江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校人教版七年级语文上册《第4课 散文诗两首》导学案（无答案）

宁海外国语学校初一语文《散文诗两首》导学案
第一课时 《金色花》泰戈尔
【学习目标】
知识与能力：培养学生吟诵诗歌和鉴赏诗歌的能力。
2．过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
3．情感态度与价值观：让学生体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
【自主预习案】——预习检测
1．走近作者
泰戈尔：（1861～1941）
印度著名诗人。代表诗集有《新月集》、《飞 ( http: / / www.21cnjy.com )鸟集》、《园丁集》。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。1913年，其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他的作品在世界上有广泛影响，在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响，冰心受其影响最大。
2．写作背景
泰戈尔的想像多么的新奇而美妙，但没有人看了这首诗会想到20世纪初，也就是泰戈尔写这首诗歌的时候，是他个人最不幸的时候。1902年，他的妻子病逝。第二年，他的一对儿女相继夭亡，可是他仍然能写出如此充满童趣，充满母爱的文章。可见，他心中有多少的爱，对生命的爱，对孩子的爱，对自然的爱，对所有一切的爱，他是一个何其博爱的人啊！是爱支撑他写出伟大的关于爱的作品，爱的力量真的伟大，超越一切。
3．了解散文诗：
它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 散文其形，诗意其质 。
给下面的字词注音并解释
罗摩衍那( )： 匿笑( )： 祷告( ) 沐浴( )：
6.这篇课文的主要内容是什么？
【合作探究案】
1.“我”为什么要想象自己是一朵金色花，而不变成别的花？那金黄的色彩又象征着什么？
2. “我”变成金色花后，一天时间内与母亲进行了几次嬉戏？
3.“我”变成一朵金色花，仅仅是为了好玩吗？
4.“我”变成金色花后，为妈妈做了不少事，为什么不告诉妈妈？
5. “我”为什么要黄昏时候变回原形，而不是更早或更晚？
6.“我”和妈妈各是什么性格？
【课堂训练案】
一、 积累运用
1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。 ⑴.我暗暗地在那里nì( )笑，却一声儿不响。 ⑵.我要悄悄地开放花bàn( )儿，看着你工作。 ⑶.走到做dǎo( )告的小庭院时，你会嗅( )到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 ⑷.我便突然地再落（ ）到地上来，有成了你的孩子。
2.《金色花》作者 （国名），印度著名 、 、 。
1931年获诺贝尔文学奖。代表诗集《 》、《 》。
下列不能体现孩子对母爱的回报的一项是（ ）
A 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作
B 你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的
C 将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方
D 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响
4. 你到哪里去了，你这坏孩子 朗诵时应读出 妈妈 的 语气。 我不告诉你，妈妈。 朗诵时应读出 孩子 的 语气。
5.《金色花》结尾"妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了？’ 这一句是如何体现母爱的？
【拓展延伸】
以“妈妈，我想说爱您”为主题进行扩展，可以是一段话，也可以是散文诗，还可以是歌曲。
仿写拓展，感恩母爱。

第二课时 《荷叶 母亲》冰心
【学习目标】
1、了解作者及其主要作品。
2、指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文。 　　
3、反复诵读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。
【学习重难点】　　
1、把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力。　　
2、尝试借用具体的形象或事物来抒写感情。
【学法指导】
　　学习过程中，可以多课外阅读泰戈尔、冰心的作品，深入领会诗文的深刻内涵，了解有关印度宗教信仰及摩罗的动人故事。《散文诗两首》都有很强的抒情成分，语句凝练、优美，可以在反复品读中，体会诗中蕴含的思想感情。
【自主预习案】——预习检测
1、了解作者经历及其创作：
冰心，现当代女作家，儿童文学家。原名　　 　，笔名　 　　。原籍福建长乐，生于福州，幼年时广泛接触中国古典小说和译作。
有散文集，　　　 　，诗集　 　 　、　　 　 。
冰心的创作内容大致包括对母爱和童真的歌颂、 ( http: / / www.21cnjy.com )对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面。以宣扬“　　 　　”著称，而　 　就是“爱的哲学”的根本出发点。
2、给加点字注音：
并蒂（ ） 菡萏（ ） 攲斜（ ）
荫蔽（ ） 姊妹（ ）　徘徊（　　　）
3、解释词语：
并蒂：_______________________
花瑞：_______________________
慈怜：_______________________
菡萏：_______________________
攲斜：_______________________
荫蔽：_______________________
【合作探究案】
1、诵读诗文，小组交流
（1）这是一篇_ __ 的散文，写 ( http: / / www.21cnjy.com )荷花是为了__ ，文中将我比作__ ，将母亲比作__ ，歌颂了__ 。
（2）本文重点描写了__ 的情景，采用____ 的手法。表明文章主旨的语句是________________________ __ __ __ __ ____ 。
2、文中的荷叶、红莲、风雨分别是什么形象？________ ________ ，这是________ 写法。
3、作者四看红莲时环境不同，红莲状态不同，心情又是如何随之变化？写出了层次美，完成下表：
第一次 第二次 第三次 第四次
环境
红莲
心情
4、品鉴诗文，小组讨论以下问题
（1）冰心在本首散文诗中为什么要插叙九年前“我”与祖父赏莲的事？
（2） “母亲啊！你是荷叶，我们是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？在文章结构中有何作用？
【课堂训练案】
1、本文的抒写和歌颂的对象是母爱，全文的点睛之笔是__________ 。
2、课文第2、3段交待了八九年前的事的作用是（ ）
A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。
B、抒发自己对故乡院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀念。
C、写一段趣事，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。
D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，喻示花瑞人祥，为后文主题的揭示埋下伏笔。
3、仿照例句，写一组句子。
例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。
仿句：母爱是一杯清茶，让你的思想即使在烦躁的环境也能变得心平如镜。
母爱是
父爱是
【拓展延伸】
母爱是世界上最伟大的一种感情，也最 ( http: / / www.21cnjy.com )能集中地体现亲情，所心在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题。提起它，我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句，下面就请同学们交流一下自己搜集到的有关母爱的语句。