18威尼斯的小艇 教学设计（表格式）

教学课题 18、威尼斯的小艇 课型 新授课
本课题教时数： 2 本教时为第 1教时 备课日期： 4 月24日
教学目标： 1．认识“尼、艄”等6个生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等15个字，会写“纵横、船艄”等12个词语。 2．能正确、流利地朗读课文，能初步了解威尼斯独特的地理风貌。 3．默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。
教学重点难点： 重点：1．联系上下文和生活积累理解新词的意义，能正确书写生字、新词。 2．能概括、交流课文的主要内容。 难点： 默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。
教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导
预习指导：1．准备与威尼斯以及小艇有关的视频资料。 2．搜集有关威尼斯的文字资料及小艇的图片。
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 （不少于30%）
一、观看视频，导入新课 1.播放威尼斯风光的视频片段。 2.板书课题。 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读，自学生字。 2.检查自学情况。 (1)课件分组出示会认字和会写字，指导读准字音，识记字形。 (2)指导学习多音字“哗”。 3.指名读课文，检查朗读情况并指导。 三、初读课文，整体感知 1.通过读课文，引导学生回答问题：威尼斯的小艇给你留下了怎样的印象？组织学生小组讨论交流。 2.引导学生找出课文中围绕小艇写了哪几方面的内容，让学生把相关的句子画出来。 (1)小艇的特点。 (2)坐在小艇中的感受。 (3)船夫的技术。 (4)小艇与人们的密切关系。 四、巩固生字，指导书写 1.课件出示本课生字。 2.指导学生观察生字的特点，找出易错点。 3.重点指导“艇、翘、笼”等生字的书写。 4.引导学生互相交流书写，展示、评价。 五、教师小结，布置作业 1.概括本课的学习内容。 2.布置作业，阅读书后“阅读链接”的内容。 1.观看视频，结合课前查找的资料，谈谈威尼斯给自己留下的印象。 2.齐读课题。 1.自读课文，画出自己不认识的生字新词，通过预习和查字典，自学生字新词，认清字形，理解字义。 2.(1)读生字，组词，找形近字，说说自己是怎样自学这些生字的。 (2)分别说一说“哗”的不同读音，用不同的意思组词。 3.在老师的指导下分段读课文。读通句子，不要丢字落字。 1.再读课文，与小组同学互相交流讨论，畅所欲言，说说威尼斯小艇给自己留下的印象，并总结成文字，发表见解。 2.反复默读课文，根据老师的引导，找出文章中围绕小艇写的几个方面。 1.认读生字并组词。 2.观察生字的特点，同桌之间交流生字各部分的位置及容易写错的地方。 3.认真书写生字。 4.全班交流，评价书写的优点和不足，并改正。 1.交流本节课所学的内容。 2.完成老师布置的作业。 引导学生根据视频及课前搜集的资料，介绍威尼斯，初步感知小艇的特点和小艇在威尼斯的重要作用。 检查自学情况时，指导学生理解字义，重点强调“哗”的不同读音所代表的不同意义。 2.要给学生充分的朗读时间，使学生在语境中巩固理解生字，同时更好地理解课文，体会作者的描写方法。 学生在表达威尼斯给自己留下的印象时，教师应注意引导学生表达得规范一些。 2.课堂上要给学生充足的时间进行小组讨论，以便更好地理解文章内容，教师要引导学生用精练的语言概括。 1.注意引导学生自主发现书写中容易出现的问题，从而在书写中尽量去避免。 2.要注重书写后的评价环节，不断提高书写能力。 在总结时，要有意识地引导学生交流课后“阅读链接”的内容，要指导学生朗读。 一、阅读导读页，导入课题。 1.导入新课：同学们，今天咱们将进入第七单元的学习，咱们先来读一读单元导读页上的这句话，说一说你知道了什么？ 出示课件1： 预设：我知道这个单元的课文都是写景的文章。 师小结过渡：是的，在这个单元的学习中我们将一起去领略世界各地的风光。我们再来了解一下这个单元的语文要素和习作要点。今天我们先来学习这个单元的第一篇课文：第18课《威尼斯的小艇》。 板书课题。 学生自读。 指名领读。 识记多音字“哗”。 师引导：“哗”是一个多音字，在哗笑这个词中读“huá”，它还有别的读音吗？ 预设：它还读“huā”，比如哗哗地流水声。 师点拨：读二声的时候意思是喧哗、喧闹，读一声时是形容撞击、水流等的声音。读一读下面这几个句子，注意把“哗”字的读音读准确。
作业布置： 一星：1.完成习字册 2.抄写词语表中的词语 二星：1.完成习字册 2.抄写词语表中的词语和优美语句 三星：1.完成习字册 2.默写词语表中的词语
板书设计： 18、威尼斯的小艇