新疆奎屯市第八中学人教版七年级语文下册课件：13 音乐巨人贝多芬（共38张PPT）

课件38张PPT。《命运》交响曲名曲欣赏《命运》交响乐是贝多芬的九部交响乐中的最具有代表性、最著名的一部，又称《第五交响乐》，这是一部内容集中、主题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联系：通过四个乐章一脉相承，表达了“人，只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获取胜利”的主题思想。 《命运》交响曲音乐巨人贝多芬贝多芬走近名人贝多芬(1770~1872)德国作曲家。乃至全世界最伟大的音乐家之一,被尊称为“乐圣”。创作了大量的堪称绝唱的优秀作品,如九部交响曲(以《命运》《田园》《合唱》最为著名),歌曲《费黛里奥》歌剧配乐,钢琴协奏曲五部,小提琴协奏曲一部,弦乐四重奏十六部,小提琴奏鸣曲十部和弥撒曲两部等,《欢乐颂》是他的最后一部作品。我将扼住命运的咽
喉，而不会被命运所征
服。 ——贝多芬
资料助读早熟的天才艰苦的童年1770年12月26日出生于徳国的波恩一个
贫民家中，父亲是位歌手，母亲在家操
持家务，常帮人洗衣服添补家用。四岁在父亲的地狱式的训练下学钢琴和小提琴；８岁开个人音乐会；十二岁时就被人拿来同名垂青史的音乐神童莫扎特相提并论；二十二岁来到维也纳学习深造，师从海顿等伟大音乐家，青出于蓝而胜于蓝，很快超越了这些老师；二十六岁患耳病、四十六岁失聪；一生坎坷，没有建立家庭；1827年3月26日在极其痛苦中病逝于维也纳。

困顿的晚年与伟大的创作 贝多芬的朋友和赞助人，或分散，或故去，现实的经济困难顷刻来临，没有固定的收入，没有听众，没有稿约......没有起码的经济保障。他曾写道：“我差不多到了行乞的地步，而我还得装着日常生活并不艰难的神气。” ??与此同时，他的耳朵完全失聪，这样他連所热爱的钢琴演奏和指挥工作也不得不放弃。资料助读困顿的晚年与伟大的创作 令人难以想象的是，他举世闻名的九大交响曲中的后七部，都是在完全失去听觉的病态中完成的。最为著名的交响乐有《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》等。 1824年5月7日，贝多芬的《第九交响曲》在 维也纳首次上演，这是贝多芬全部生涯中最辉煌的作品，仍然由他亲自担任指挥。演奏结束时，观众的掌声、欢呼声久久回荡在剧场上空。资料助读 罗曼罗兰曾说“一个不幸的人，残疾，孤独， 由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，但他却创造欢乐给予世界！ 他用他的苦难来铸成欢乐。 名人点评罗曼·罗兰 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。(傅雷)
给画线字注音.
厌恶( ) 深邃( ) 门槛( ) 下颏( ) 重荷( ) 踌躇 ( )
磐石( ) 喧嚣 ( ) wù suìkǎn kē hè chóu chúpán恶è 恶霸 恶毒 恶劣
ě 恶心
wù 厌恶 憎恶
荷hé 荷花
hè 重荷
负荷正确朗读下列字词xiāo 惹人注目：引起别人关注。能记住吗又多又乱，没有条理。犹豫。深奥。杂乱无章：踌躇：深邃：磐石：厚而大的石头。巴望：指望。 试用女佣口吻复述课文内容。整体感知 理清 “客人”访问贝多芬的过程 ，说说其间写了哪几件事。客人拜访贝多芬的全过程“客人”来访女佣开门女佣介绍贝多芬的情况 参观贝多芬工作室贝多芬下楼与“客人”谈话贝多芬与客人共进晚餐贝多芬回忆往事主要写了三件事:1、“客人”参观贝多芬的工作室。2、贝多芬与“客人”会面。 3、贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。
外貌品读 请同学们读课文(6----9自然段），勾画出有关贝多芬穿着和外貌描写的句子。读读看,说说他的个性特征。外貌描写整体：局部身高五英尺左右，两肩极宽……
衣服脸部手特写：人们可以看见他那只有力的手由外到内由前到后身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）
整体印象他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸头部／脸的特写火一样蓬勃的头发；深色的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。
由上到下远近两肩—极宽衣服——陈旧不整洁手——大而有力脸——愁苦和力量头发——火一样蓬勃眼睛——深邃凝重不可逼视鼻子——长而笨重嘴——紧闭下颌——方形——浪漫不拘小节，典型艺术家性格
—弹奏出世界最美妙、最动听音乐的不朽之作

——是一位
刚毅、顽强
善良、执着
的人，透出
坚韧无比的
生的意志。形
神
兼
备仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子找出描写贝多芬穿着和外貌特征的词语，说说他的个性特征。拖在衣服后面的早已失效了的助听器十分陈旧甚至是不整洁的衣饰愁苦的脸蓬勃的头发
印证着生活的窘迫
和
苦难的压力
有一种凝重不可逼视的深邃的眼睛紧闭的嘴“仿佛要挑起整个生命的重荷
及命运的担子”的双肩有力的大手都显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志
对贝多芬的外貌描写，从 到 ，
由 至 ，秩序井然，而且以形传神，从外貌描写中，表现出他的
、 和特有的 ，
印证着 和 。 小结：远近上下生活遭际个性气质精神世界生活的窘迫苦难的压力 学了本文对贝多芬的形象描写后，你能说说描写人物外貌的要旨是什么？ 肖像描写的方法
（1）细致观察。（2）描写中插入议论、
抒情，以形传神。（3）多种修辞手法的
恰当运用。（4）用词准确、传神。
（5）抓住人物突出的特点。（6）反映人物生活境况、精神世界。（7）想象丰富。（8）采用合理顺序，如：从远到近、从上到下、由整体到局部等。总结规律外貌描写是写人的一种方法。也叫肖像描写，是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。从外貌描写中， 可以表现出人物的生活际遇、个性气质和特有的精神世界。
外貌描写五分钟人物速写 选取同班同学，
描写外貌，
三五十字即可，
不提及姓名，
文成朗读大家一起猜，　2、模仿这种写法,对班上某一同学的外貌进行描写 研 读 赏 析 一、文中贝多芬的这些话能深深触动读者,你对这些话是怎样理解的？１、你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。这是一个比喻。一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经允许就让客人进来，他对这种做法感到吃惊。问题研究.互相交流２、一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好…… 这是贝多芬耳聋后的心理写照：被人误解而苦闷和绝望。
耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音,耳聋却给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到了极大的约束。
所以说人不如树好。问题研究.互相交流３、你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。 贝多芬把耳聋的自己比做是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。
他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，
"拼命"与"巴望"则表现出他与不幸命运做斗争的决心。问题研究.互相交流４、他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。 “永恒”指作为心灵载体的音乐。虽然耳聋，交流困难，但使他超越言辞，直接感知心灵，感悟音乐。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但音乐不会，音乐将永远陪伴他。
问题研究.互相交流５、请看一看罗曼．罗兰的《约翰．可利斯朵夫》，在那本大书里流着一条河，那条大河就是从贝多芬身上流出来的，并且加以引申。 《约翰．克利斯朵夫》以集中表现克利斯朵夫的生活遭遇和人生追求为基本内容。克利斯朵夫的形象是以贝多芬为原型创作出来的，性格与经历都十分相似。问题研究.互相交流６、听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐 贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏。问题研究.互相交流作者从多个角度刻画贝多芬的形象。按照 的顺序首先：访问从女佣----贝多芬日常生活的见证人的角度， 交待了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。接着：以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。最后：作者让主人公开口，袒露了他的内心世界。　 用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象（是一个怎样的人）。音乐巨人贝多芬 你觉得贝多芬是怎样的一个人？独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由。献身音乐。音乐巨人贝多芬 请以“我心目中的贝多芬”这个话题,畅谈对贝多芬的认识,评价。深切感受贝多芬不屈的斗争精神。自由论坛请你猜谜上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（ ）
下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章（ ）
与你共勉上联:抓少年时光奏响壮丽的人生乐章
下联:惜花季年华谱写无悔的青春诗行
奥斯特洛夫斯基贝多芬1、?推荐阅读《贝多芬传》.
罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。
2、? 推荐欣赏曲目《英雄》、
《田园》、《欢乐颂》等曲目。拓展延伸
我们不希望遇到“不幸”，但当“不幸”真的不幸地降临到我们头上时，我们一定要抬起头，勇敢地面对“不幸”，尽管我们的肩膀没有贝多芬那么宽阔,但我们也要像贝多芬那样，用肩膀扛起“不幸” 。