湖北省英山县重点中学2023-2024学年九年级下学期语文开学考试试卷
一、积累与运用(20分)
1．（2024九下·英山开学考）英山县实验中学注重书香校园的建设，各班级开展了一系列的读书活动。
小文的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项。（ ）
A．小文想强调不同诗人的性格和诗风，他这样处理重音：“忧国忧民”的杜甫，“自负且自信”的李白，“乐观且豁达”的苏轼，人们更希望和苏轼交朋友。
B．小文这样处理朗读节奏：笑响/点亮了/四面风；轻灵，在春的光影中/交舞着变。
C．小文这样处理读音：折（shé）了本 恣睢（zì suī ）游弋（yì）
D．作为杜甫《春望》和《茅屋为秋风所破歌》这两场朗诵的串词，正确的顺序是
（②④①③）
①接下来，有请小风带来另一首《茅屋为秋风所破歌》的朗诵。②自古以来，写家国忧思之情的诗人较多，杜甫便是其一。③刚刚我们在小语的朗诵中体会到了“白头搔更短，浑欲不胜警”的忧思之深，声情悲壮。④让我们感受“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”中蕴含的济世情怀。
【答案】D
【知识点】活动设计；主题活动
【解析】【分析】先通读句子，把握基本内容。语段主要讲的是串词。观察选项，首句可能为①②句，一般情况下，串词需要先对上一节目进行总结，然后再引出下一节目，①句出现了"另一首"，不适合作为首句，排除 A 项。接着确定①③④句的先后顺序，③句写上一个节目《春望》，应在①④句前；①④句都写《茅屋为秋风所破歌》，因此①④句衔接且①句在前，排除 C 、 D 两项。正确的顺序是：②③①④。故答案为：D
【点评】本题考查字音与朗读的辨析。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、朗读形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
2．（2024九下·英山开学考）同学即将要主持“传诵经典”古诗词朗诵大赛，请您帮他把主持词上容易读错的加点字标上注音，根据拼音写上汉字。
笔走龙蛇的汉字，你是否认识 浩如烟海的diǎn jí ，你读过多少 诸子百家，经千载 mó lì ，仍字字珠玑，熠熠 生辉；唐诗宋词，任寒来暑往，仍声声入耳；红色遗址，历沧海桑田，尽显古风；圣贤之说，穿时空隧道，洗涤 灵魂......
【答案】典籍；磨砺；yì；dí
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析
【解析】【分析】典籍(diǎn jí)：记载古代法制的图书。
气韵(qì yùn)：文学或艺术上独特的风格，文章或书法绘画的意境或韵味。
熠熠生辉(yì)：亮晶晶地发出光辉。
洗涤（dí）：清洗，洗刷。
故答案为：典籍；磨砺；yì；dí
【点评】本题考查字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
3．（2024九下·英山开学考）小语想为班级撰写一副对联，描述自己对初三生活的期许，想好了上联，请从下列备选词语中挑选合适的词语组成下联。
备选词：一朝 十载 天道酬勤 踏云来 争佳绩 金榜题名
上联：三年笔墨挥洒追风去 下联：
【答案】一朝金榜题名踏云来
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如"一朝"可对"三年"，"金榜题名"可对"笔墨挥洒"，"踏云来"可对"追风去"。故下联可拟写为：一朝金榜题名踏云来。
故答案为：一朝金榜题名踏云来
【点评】本题考查对联。对联基本格律六要素：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。
4．（2024九下·英山开学考）在日常生活的交流中，小风发现很多人用词不当，请找出来并改正。
（1）令郎在这次《帅作文》大赛中获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感激您。
（2）实中中考再创辉煌，社会各界额手称庆。
（3）作为男子汉，我说话一言九鼎。
【答案】（1）（令郎 改为 犬子或小儿
（2）正确
（3）一言九鼎 改为 信守承诺 或一诺千金
【知识点】词语的使用（搭配）；语言得体
【解析】【分析】
(1)"令郎"称对方儿子的敬词，本句意思是说自己的儿子，故不能用"令郎"，可用谦辞"犬子"或"小儿"；
故答案为：令郎 改为 犬子或小儿
（2）正确；
（3）一言九鼎：形容说的话分量大，起决定作用。这里说自己应该用谦辞，应改为"信守承诺"或"一诺千金"。
故答案为：一言九鼎 改为 信守承诺 或一诺千金
【点评】本题考查语言表达得体。语言是否得体，首先要考虑表达的对象与自己的身份。然后要考虑敬辞与谦辞使用是否得当，另外还要考虑语气是否得当。
5．（2024九下·英山开学考）前段时间，人民网怒批“yyds”“绝绝子”等网络用语，称“是否离开了梗我们就不会说话”，引发了不小的讨论。班上有些同学在平时的交流中或者在作文中经常使用“呆萌”“666”“酱紫”“抓狂”“你个老六”“鸡你太美”之类的网络用语，如何看待网络词语的运用，请你发表60字左右的发言稿，要求有观点，有理由，有条理。
【答案】示例：网络语言中的确存在一些品味低下、生搬硬套的现象，但也有不少富于创造性词语。对于后者，可以纳入到规范的语言中来进行使用。要给网络语言优胜劣汰的时间，以促进语言的创新和发展。
【知识点】材料探究；见解表述
【解析】【分析】解答此题时，认为合理或不合理都是可以的，只需观点明确，理由充分，表述合理有序即可。网络用语有利的一面在于这种现象反映了学生的求知欲望，网络语言标新立异、言简义丰，丰富语言表达能力；不利的一面在于如果不能正确运用网络词语，会给大家的理解造成一定的困难。一些网络词语对个体正确的人生观、价值观、道德观、伦理观的形成具有负面影响。如果频繁接触这些词语，就有可能潜移默化地受到其不良影响。网络词语中有不少错别字或语法不通的句子。如果不加以正确引导，会严重影响青少年的语言水平和能力。特别是用网络词语与人交流，虽然形成了个体的话语风格，但会时常造成交际障碍，而且更易形成代沟。我们对网络词语要保持一个正确且清醒的认识，这样我们在取其精华的同时，才能保护自己不受其糟粕的影响。言之有理即可。
故答案为：示例：网络语言中的确存在一些品味低下、生搬硬套的现象，但也有不少富于创造性词语。对于后者，可以纳入到规范的语言中来进行使用。要给网络语言优胜劣汰的时间，以促进语言的创新和发展。
【点评】本题考查意见建议。这类题目一般为开放性试题，不要求统一答案，能自圆其说即可。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6．（2024九下·英山开学考）学校的新图书馆建好了，但文化墙上一片空白。饶校长请大家根据主题填写相应的诗文名句，作为文化墙上的文字材料。
主题 古诗文名句
忧国忧民 作为新时代的中学生，我们理应像范仲淹那样“① ， ”(《岳阳楼记》)心系苍生，胸怀天下。
积极乐观 即使身陷困境，也要有王安石“② ， (《登飞来峰》)那样的坚定信念，更需像杜甫“③ ， 。”(《望岳》)那般积极进取。
赤胆忠心 相信为中考，奋发图强的你，定会像辛弃疾所慨叹的“④ ， 。”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)为国为民酬壮志！
学贵有法 学习与思考要齐头并进，正如《〈论语〉十二章》中所说⑤ ， ；学习与实践互相结合，正如《虽有佳肴》中所说⑥故曰： 。
品格修养 周敦颐借莲的⑦“出淤泥而不染， ”赞高洁质朴的君子品格；子夏强调了个人修养的提升途径：⑧“ ，切问而近思”，仁在其中矣。”
【答案】先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；会当凌绝顶；一览众山小；了却君王天下事；赢得生前身后名；学而不思则罔；思而不学则殆；教学相长也；濯清涟而不妖；切问而近思
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意“忧、畏、遮、缘、凌、览、赢、生、身、罔、殆、濯、涟”等字的正确书写。
故答案为：先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；会当凌绝顶；一览众山小；了却君王天下事；赢得生前身后名；学而不思则罔；思而不学则殆；教学相长也；濯清涟而不妖；切问而近思
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、阅读和鉴赏(45分)
（2024九下·英山开学考）阅读下面古诗，完成两则批注问题
春望
[唐]羊士谔
莫问华簪发已斑，归心满目是青山。
独上层城倚危槛，柳营春尽马嘶闲。
【注释】羊士谔，今山东泰安人，中唐诗人，多次被贬。
7．读到诗中首句“莫问华簧发已斑”，很容易就想起了杜甫《春望》中所说的“： ， 。”
8．同是春望所见，两位诗人一“白头”，一“发已斑”，造成这种情况的原因相同吗 谈谈你的理解。
【答案】7．白头搔更短；浑欲不胜簪
8．不同，杜甫是因为国破家亡、战乱分离而“愁”出来的；羊士谔“发已斑”是因为壮志难酬而不安、忧虑。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【点评】1）本题考查诗歌内容的理解。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。
（2）本题考查结合链接材料进行比较阅读。，在理解文章内容的基础上，从中找出各对应的句子，进行仔细的分析比对，找出异同点即可。
7．诗中首句"莫问华簧发已斑"，很容易就想起了杜甫《春望》中所说的："白头搔更短，浑欲不胜簪"。
故答案为：白头搔更短；浑欲不胜簪
8．两首诗题目均为《春望》，杜甫的"白头"是因为忧国伤时、思念家人，而羊士谔的"发已斑"与杜甫"白头"的原因并不相同。分析时可从关键词人手，"柳营"是化用汉周亚夫"柳营试马"的典故，春日试马，已是世上第一等爽朗快意事，又饰以"柳营"二字，则春、风、柳、马、人无一不生机勃发，正是摩拳擦掌建功立业的好时光，但诗人所写的马却是"闲"马，诗人以"柳营"闲马自比，表达出自己的壮志难酬，正因为诗人不能施展自己的抱负，所以就有了前面的"发已斑"。
故答案为：不同，杜甫是因为国破家亡、战乱分离而“愁”出来的；羊士谔“发已斑”是因为壮志难酬而不安、忧虑。
（2024九下·英山开学考）阅读下面文言文，完成问题。
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者（A）
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
[乙]天下事有难易乎 为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎 学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如 ”富者曰：“子何恃而往 ”曰：“吾一瓶一钵足（ B）。”富者曰：吾数年来欲买舟而下犹未能也子何恃而往 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧（C）
(节选自彭端淑《为学》)
9．请参考“方法提示”，解释文中划横线词语。
方法提示 词语 解释
结合字形推测 尝趋百里外
查阅词典①周代基层行政区划，五百户为鄙。②边疆，边远的地方。③庸俗、浅陋。看不起，鄙蜀之鄙有二僧视。(《古汉语常用字字典》) 蜀之鄙有二僧
联系成语 子何恃而往
迁移课内 越明年
10．请将“哉”“矣”“乎”还原到文中括号内。
A B C
11．请用“/”给文中画线的句子断句。
吾数年来欲买舟而下犹未能也子何恃而往
12．请翻译甲文中画横线的句子。
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
13．根据[甲][乙]两篇选文，把小语与小文的对话补充完整。
小语：甲文以自身的经历告诉我们学业有成的原因是
小文：乙文引用蜀地二僧的故事，意在阐述的道理：
14．两篇文言文都用到了对比的写作方法，请从两文中各选一处对比的例子并简要分析其效果。
【答案】9．快步走；边疆，边远的地方；依靠、依仗；到
10．乎；矣；哉
11．吾数年来欲买舟而下/ 犹未能也/ 子何忡而往
12．有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼序更为周到，不敢答复一句话。（重点翻译“叱咄”“至”，意近即可）
13．刻苦好学，虚心请教，以苦为乐；志向坚定、不怕困难 （有关键词即可）
14．示例：
甲文：将自己和太学生的 穿着以及生活的条件进行对比，体现出了宋濂当时尽管生活很艰辛但是扔然凭着顽强的意志去学习的态度；“从乡之先达执经扣问”这一层次，写先达名望之高、弟子之众、辞色之严、呵斥之厉，与作者的“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”形成鲜明对比，道出了求学之苦；
乙文：将两位僧人贫富差距，以及结果做对比，体现主观努力、意志坚定的决定性作用。（一处一分）
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】1）本题考查词语解释。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（2）本题考查虚词的使用。解答本题，需联系语境，结合对文言知识的积累，分析词语的用法。
（3）本题考查文言断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（4）本题考查翻译。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。
（5）本题考查理解概括文章内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（6）本题考查比较阅读。解答本题，学生要把握文章主旨，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合两篇文章中心及上下文，进行理解分析即可。
【参考译文】：
【甲】我年幼时就爱学习，因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还，天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书.抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走(跑)到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，从不会把言辞放委婉些，把脸色放温和些，我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教，所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
【乙】天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。
四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。
四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
9．A 句意：我曾经跑到百里之外。趋，快步走。 B 句意：四川边境有两个和尚。鄙，边疆，边远的地方。
C 句意：您凭借着什么去呢？恃，依靠、依仗。
D 句意：到了第二年。越，到。
故答案为：快步走；边疆，边远的地方；依靠、依仗；到
10．A 处位于句末，表示疑问语气，应填"乎"； B 处位于句末，表示反问语气，应填"矣"。 C 处位于句中，表示感叹语气，应填"哉"。
故答案为：乎；矣；哉
11．"吾数年来欲买舟而下犹未能也子何恃而往"意思是：我多年来一直想雇船顺江而下，（到现在）还不能够去（南海）。您凭着什么去？"吾数年来欲买舟而下"主谓结构，应在"下"后停顿；"犹未能也"偏正结构，应在"也"后停顿；因此断句为：吾数年来欲买舟而下／犹未能也／子何恃而往！
故答案为：吾数年来欲买舟而下/ 犹未能也/ 子何忡而往
12．重点词：或，有时；愈，更加；至，周到。句意：有时遭到他的训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢答复一句话。
故答案为：有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼序更为周到，不敢答复一句话。（重点翻译“叱咄”“至”，意近即可）
13．结合［甲］文"余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书"尝趋百里外从乡之先达执经叩问"余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉"可知，宋濂从小就爱学习，他克服无书无师的困难，想尽办法来学习，博览群书，虚心向名师请教，提升自己的学习能力，他以自身的经历告诉我们学业有成的原因是刻苦好学，博览群书，虚心请教；结合［乙］文"蜀之鄙有二僧…越明年，顾不如蜀鄙之憎哉"可知，乙文主要叙述了这样一个故事：四川的贫憎和富僧都想去普陀山朝圣，贫者凭着一瓶一钵和坚定的意志，实现了自己的心愿；富者虽有足够的钱可雇船前往，但由于自己的犹豫畏缩，终未能达到目的。作者由此说明了"立志"的重要，只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。据此可知，［乙］文引用蜀鄙二僧之南海的事例，意在阐明志向坚定，主观努力，即使客观条件差也能克服困难，取得成功的道理。
故答案为：刻苦好学，虚心请教，以苦为乐；志向坚定、不怕困难 （有关键词即可）
14．［甲］文中，作者将自己从师求学的艰难与自己成年后的身份和荣耀进行对比，从而说明这一切都是自己努力的结果。对比中，凸显了作者谦虚好学的品质。示例二：［乙］文中，将富和尚与穷和尚对比，穷和尚实现了前往南海的愿望，而富和尚却没有做到，形成鲜明对比。对比中突出了学习本领的高低取决于个人努力，与自身条件无关的道理。
故答案为：甲文：将自己和太学生的 穿着以及生活的条件进行对比，体现出了宋濂当时尽管生活很艰辛但是扔然凭着顽强的意志去学习的态度；“从乡之先达执经扣问”这一层次，写先达名望之高、弟子之众、辞色之严、呵斥之厉，与作者的“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”形成鲜明对比，道出了求学之苦；
乙文：将两位僧人贫富差距，以及结果做对比，体现主观努力、意志坚定的决定性作用。（一处一分）
（2024九下·英山开学考）阅读下面文章，完成问题。
文本一 读书入心情思涌
①孤烛映丹卷，书香扑面来；读书入佳境，情思如泉涌。读书贵在静心，阅览重在用情。专心致志、凝神聚精地品赏和研读一本好书，有益于提高阅读的质量，增强学习的成效。
②用心用情读书，可以解开人的心结。面对纷繁复杂的世界，我们会遇上林林总总的问题和现象，有的一眼就能看穿，使问题迎刃而解；有的让人百思不得其解，使我们内心备受煎熬而找不到应对要领。想要摆脱这种欲诉无语、欲罢不能的心结，读书是一条有效的途径。在读书的潜移默化中，我们慢慢地长大，渐渐打开心灵的窗户，一步步地从“山穷水尽”走到“柳暗花明”。每当读书读到深处，书中的灵魂便会一个个地走出来用充满智慧的人生与我们对话，抚平心中的惆怅和忧伤，书写出人生的答案和真谛；那些迷人的生活风景还会从书中扑面而来，引领你走向人生的高处。读书可以使空虚寂寞的心灵变得充实丰盈，可以使空洞呆滞的眼神变得深邃而灵秀。读书可以拉长人生的高度，增加人生的宽度和厚度，可以让人的思想变得更加理性成熟、睿智聪慧。
③用心用情读书，可以梳理人的心绪。大千世界，芸芸众生，忙忙碌碌的日子，跌宕起伏的人生，总是给人太多太多的感慨和遐想。我们在追求真理的路途上历经喜怒哀乐，品尝酸甜苦辣……成功与失败，伟大与平凡，辉煌与黯淡，冲击着我们的心绪但只要静静地读一些书，从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”读到“江山代有才人出，各领风骚数百年”，从“四海荡荡无尘埃”的纯洁无瑕读到“悠悠闲处作奇峰”的超然悠闲……澎湃的心潮会沉寂，久积的恩怨会消融，杂乱的思绪会有序，浮躁的心态会平静。读书可以使你孤独的心灵得到慰藉，使你不会因失落而迷茫，不会因悲伤而绝望。
④用心用情读书，可以净化人的心灵。读书不仅是求知登高的梯子，也是明理启智的钥匙，更是修身养性的明镜，可以砥砺人生、净化心灵、陶冶情操。孔子高度重视阅读“六经”的“惩治”功能，他在《礼记·经解》中说：“其为人也，温柔敦厚，诗教也；疏通知远，书教也；广博易良，乐教也；洁静精微，易教也；恭俭庄敬，礼教也；属辞比事，春秋教也。”英国著名思想家培根也充分评价读书对于塑造性格的作用：“读史使人聪明，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”读书是净化心灵的“学堂”。一个人受人尊崇，不在于地位高低、权力大小、财富多少，而在于灵魂是否纯洁、品行是否端正、操守是否高尚。读书是洗涤心灵、熏陶灵魂、纯洁操守、美化品行的重要途径。正所谓，“灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花”。
(作者：徐映珉选自《解放军报》)
文本二 今天，我们为什么读书
⑤如今，一切都网络化了，为求知和获得信息的读书，似乎都有了更便捷的可替代
方式。在这样的情形下，今天，我们读书的更深理由是什么
⑥第一，为了内心的宁静。读书更像是一种自我修行，让我们内心重获宁静和澄清，而不是人浮于事，躁动不安。
⑦第二，为了社会的和谐。人与人需要更多地打交道、交流、讨论、协商，人的素质和修养就显得尤为重要。只有具备较高的修养与素质，才能在待人接物、处理事情时子并是揣测、提防，疑虑重重。这些素质，也可藉由读书获得。多一份从容与平和理智与得体，才会在与人交往时更多显得更为友好、更具善意，而不
⑧第三，为了生活的品质。通过读书，我们会获得更高、更为开阔的眼界，获得更为豁达的见解；从获得更有包容的思想.最终转向从思想、意识上更为包容，更有理解力，才是生活品质的真正提高。
⑨第四，为了生命的创造。创造却是"读书的题中之义，无论它在多大程度上被隐含在阅读的背后。阅读对人的想象力和创造力的激发，对人的思维的开拓，是被无数代人证明了的。
⑽根据以上，为了内心的宁静、社会的和谐、生活的品质、生命的创造的阅读，其实总可以归结为一点，即：读书最大的理由，是为了我们美好的现在和更加美好的未来。
(作者：宋宁刚选自《光明日报》有删减)
15．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是( ）
A．文本一第③段引用诗句来证明读书对人的心绪影响，突出了读书可以慰藉人的心灵。
B．文本一第④段只采用了道理论证的方法，强调了读书可以净化人的心灵的分论点。
C．文本二开头以问句的形式提出论点，不仅能引起读者的思考，也能激发读者的阅读兴趣。
D．文本二结尾总结全文，告诉我们读书最大的理由是为了我们美好的现在和更加美好的未来。
16．小语认为，今天我们已经步入到网络社会，想获取某项信息和技能很方便了，所以没必要去读书了，只要打开手机搜一搜就行了。请你梳理文本二的结构，准备劝说他。
首先：
然后：
最后：
17．大家都知道，机械效率公式：η=W有用÷WaX100%。即总功一定时，机械效率与有用功量成正比。说一说，这条物理公式在学习上能给你哪些启示
【答案】15．B
16．总起全文，结合时代背景，提出问题：“今天，我们为什么读书？”；分述今天要读书的理由；总结全文，强调“读书最大的理由，是为了我们美好的现在和更加美好的未来”。（点出总分总结构即可）
17．总功就好比时我们付出的总时间，有用功就好比是认真付出所取得的收获。启示要提高效率，就必须脚踏实地付出，不要“假性努力”。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；论证过程；道理论证；议论文阅读；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（2）本题考查阅读的拓展能力。①解答时要结合全文认真揣摩材料内容，从材料中提取关键语句概括作答。②解答时要结合文章内容，联系自己的生活实际进行分析。
（3）本题考查阅读启示。这种题型的突出特点是强调学生的自主性的阅读体验，它特别强调"自己的见解""自己的观点"。当然，这些观点必须是建立在对文本的理解基础之上的，不然，就成了"无本之木，无源之水"。
15．ACD正确。B有误.文本一第④段列举了“孔子高度重视阅读‘六经’的‘惩治’功能”的例子和“英国著名思想家培根也充分评价读书对于塑造性格的作用”的例子，这是举例论证；在举例中引用了孔子和培根的至理名言，强调“读书可以净化人的心灵”的分论点，增强了说服力，这是道理论证。故选项主要运用了举例论证和道理论证，选项概括不全。
故答案为：B
16．梳理文本二的观点，提炼出读书的四个理由：为了内心的宁静、为了社会的和谐、为了生活的品质、为了生命的创造。针对小语的观点，即认为在网络社会中，获取信息和技能很方便，没必要读书，只要打开手机搜一搜就行了。可以从以下几个方面进行劝说：网络信息虽然方便获取，但其中的信息质量参差不齐，可能包含大量虚假、错误的信息，而书籍中的信息经过出版社和作者的严格把关，更有保障。读书不仅仅是获取信息和技能，更重要的是它能提升我们的修养、素质和思想深度，这是网络无法替代的。读书可以带来内心的宁静，让我们在忙碌和浮躁的生活中找到一片宁静的天地，这对于提高我们的生活质量有着重要意义。读书能够激发我们的想象力和创造力，对于个人和社会的进步都有着不可替代的作用。总结上述观点，强调读书对于个人成长和社会进步的重要性，劝说小语重新审视读书的价值，并鼓励他开始阅读。
故答案为：总起全文，结合时代背景，提出问题：“今天，我们为什么读书？”；分述今天要读书的理由；总结全文，强调“读书最大的理由，是为了我们美好的现在和更加美好的未来”。（点出总分总结构即可）
17．机械效率公式： n = W 有用÷WaX100%。即总功一定时，机械效率与有用功量成正比。这条物理公式在学习上能给我以下启示：学习中的"总功"可以理解为投入到学习中的时间和精力，"有用功"则是指学习过程中真正吸收和掌握的知识和技能。在学习过程中，我们应该追求更高的"机械效率"，即在有限的时间内，尽可能多地掌握和运用知识，提高学习成效。要提高学习效率，就需要减少无用功，避免浪费时间和精力在无关紧要的事物上，专注于真正有价值的学习内容。通过合理的规划和方法，我们可以提高学习的"机械效率"，例如制定学习计划、合理安排学习时间、采用有效的学习方法等。
故答案为：总功就好比时我们付出的总时间，有用功就好比是认真付出所取得的收获。启示要提高效率，就必须脚踏实地付出，不要“假性努力”。
（2024九下·英山开学考）阅读下面文章，完成问题。
①小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家里住着他们上了岁数的老爷子，夫妇二人怕独居的老人出问题，就请王刚每天留意一下，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们。
②王刚觉得每天看看窗户，也不算多费神，就应承下来。后来，他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付。他虽然极力推辞，但夫妇二人更加坚决，他回绝不了，就先接下了。
③时间一天天过去。这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了，他不及细想，马上微信通知中年夫妇，不巧这二人正在外地出差，赶回来是不可能的，他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看。
④王刚按照中年夫妇提供的密码打开了门。让人意外的是，老人身体如常，正在 阳台上费力地揉一大团泥巴。已是冬天，窗外寒风凛冽，老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的突然出现也不惊讶。
⑤王刚连忙解释：“老人家，您今天没有开窗，您儿子儿媳很担心，特意让我来看看。”
⑥老人叹口气说：“担心什么呢，我没开窗，怕我出事 他们就是想，让我每天记住开窗，来证明我这老头子还活着。”
⑦王刚说：“儿女们都是好意，老人健康，是儿女之福。不过您这屋子确实冷清了， 而且这么冷的天，你还揉泥巴，揉来干什么呢 ”
⑧老人说：“人活着，得找活着的事干。我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们。我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前。”
⑨老人把王刚带到书房，在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……总之七尊塑像形态各异，都表现出了大无畏的军人风姿。
⑩老人指着“他们”说：“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！”
王刚听到这儿，连忙退后两步，对老人行了一个标准的军礼。王刚说：“老人家，我也当过兵，但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼！另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心！”
从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看，彼此间成了一种默契可过了一阵，问题又来了，老人开着的窗户有两天只开不关，这又让王刚作难了：大冬天的，晚上不关窗，也不正常啊。
王刚又来到老人家门前，敲门没人应，就用上次记下的密码打开了门。进门一看，老人躺在床上，因为感冒发烧，已经一天一夜没有吃喝了。王刚急切问道：“您生病了，为什么还一直推开窗户呢 ”
⒁老人虚弱地说：“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！”
王刚见老人精神不振，立马呼来了“120”，把老人接到医院，一查，已经是肺炎。 不过因为送得及时，治疗几天，老人已无大碍。老人的儿子儿媳几天后也赶到医院，精神好转的父亲却告诉他们，此刻他想见一个人，就是保安王刚。
⒃老人说：“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发。我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像！”
几天后，老人出院，刚回到家，只觉家里温暖如春，新安装的暖气片让整个屋子像春天一样温暖起来。老人扭头问儿子：“住了两周医院，你们啥时候把暖气片安上了 ”
儿子也奇怪：“听工人说，不是您让安装的吗 ”
说到这儿，儿子悟出点什么，急忙打开微信询问。果然王刚回道：“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！”
老人一听，抓过儿子的手机微信说：“好好好，等我把班长的塑像做好，我要把你计来，让我们老少军人一起，为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼！”
王刚一个劲应承：“也希望您记住推开那扇窗，让我们一起见证美好幸福的每一天！”
18．根据文章的内容，请为文章拟一个合适的标题。
19．补充文章的情节内容。
①中年夫妇每月付2000元，托保安王刚定时察看窗户，确保家中老人平安。
② ③
④王刚发现窗户两天未关，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院。⑤王刚为老人装了暖气，让老人能在不至于受寒。
20．老人为什么最后决定给老班长以“一尊军人标准军礼的塑像”呈现
21．文章第⑥段写到“已是冬天，窗外寒风凛冽”，请从表现人物和情节安排上简要分析在文中的作用。
22．请从小说中不同人物的角度分析所蕴含的美好品质。
【答案】18．推开那扇窗
19．王刚发现窗户未开，进屋发现老人用泥巴为战友做塑像；老人定时开窗，王刚定时察看
20．①保安王刚的军礼启发了老人②军礼是军人的标志，表示老班长的军人身份③老班长第一次带老人时候用一个标准的军礼告诉老人：要做有骨气的真正的军人，印象深刻④军礼代表敬意，表达老人对老班长以及创造今天幸福生活而流血牺牲的军人的深深怀念和敬意。（任意回答两点即可）
21．①天气严寒，老人依旧在用冻得通红的双手捏战友的塑像，表现老人对战友的思念和敬意。②为老人的生病，以及保安王刚为老人安装暖气做铺垫③表现保安王刚对老人的关心。
22．示例：保安王刚：信守承诺、尽职尽责；夫妇：关爱家人、有孝心；老军人：重情重义、体谅他人。
【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括事件。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
（2）本题考查概括事件。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
（3）本题考查对文章内容的概括。答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。
（4）本题考查句子的作用。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
（5）本题考查概括主旨。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨
18．根据第③段中的"这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了”"他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看"、第⑧段中的"我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前"可得：王刚发现窗户未开，从中年夫妇处得到锁的密码，进屋察看，发现老人用泥巴为战友做塑像；根据第①段中的"另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心"和第②段中的"从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看"可得：经提醒后，老人定时开窗，王刚定时察看；根据第②段中的"老人开着的窗户有两天只开不关"和第1段中的"刚见老人精神不振，立马呼来了"120'，把老人接到医院"可得：王刚发现窗户两天未关，进屋察看，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院。
故答案为：推开那扇窗
19． 根据第③段中的“这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了”、“他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看”、第⑧段中的“我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前”可得：王刚发现窗户未开，从中年夫妇处得到锁的密码，进屋察看，发现老人用泥巴为战友做塑像；
根据第 段中的“另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心”和第 段中的“从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看”可得：经提醒后，老人定时开窗，王刚定时察看；
故答案为：王刚发现窗户未开，进屋发现老人用泥巴为战友做塑像；老人定时开窗，王刚定时察看
20．根据第 段中的“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发”可知：保安王刚的军礼启发了老人；
根据第 段“我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像”可知，老人因王刚的敬礼而想起班长的军礼，军礼是军人的标志，表示老班长的军人身份；老班长第一次带老人时候用一个标准的军礼告诉老人：要做有骨气的真正的军人，印象深刻；
根据第 段中的“为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼”可知，老人准备和王刚一起向为幸福生活做出贡献的军人们致敬，军礼代表敬意，表达老人对老班长以及创造今天幸福生活而流血牺牲的军人的深深怀念和敬意。
故答案为： ①保安王刚的军礼启发了老人②军礼是军人的标志，表示老班长的军人身份③老班长第一次带老人时候用一个标准的军礼告诉老人：要做有骨气的真正的军人，印象深刻④军礼代表敬意，表达老人对老班长以及创造今天幸福生活而流血牺牲的军人的深深怀念和敬意。（任意回答两点即可）
21．从内容和结构上分析。内容上，“寒风凛冽”交代天气寒冷，结合“老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的突然出现也不惊讶”可知，衬托老人揉泥巴的专注，表现他的战友情；
结构上，结合第 段“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！”可知，为下文王刚给老人安装暖气片做铺垫。安装暖气片这个细节表现了王刚对老人的关心和尊敬。
故答案为：①天气严寒，老人依旧在用冻得通红的双手捏战友的塑像，表现老人对战友的思念和敬意。②为老人的生病，以及保安王刚为老人安装暖气做铺垫③表现保安王刚对老人的关心。
22．从老人的孩子的角度去分析：根据第①段中的“小小区保安王刚受一对中年夫妇之托，请他每天关注一下他们家的窗户……，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们”和第②段中的“一个月刚过，那对夫妇却发来2000元微信红包，说是照看他们父亲的酬劳，而且今后每个月都会支付”，由此可知：中年夫妇对独居老人关心和孝敬，这个文章在颂扬亲情，表现儿女对老人的关爱，体现人性的美好。
从王刚的角度出发：根据根据第 段中的“另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心！”和第 段中的“从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看”可得：经提醒后，老人定时开窗，王刚定时察看；根据第 段中的“刚见老人精神不振，立马呼来了‘120’，把老人接到医院”可得：王刚发现窗户两天未关，进屋察看，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院；根据第 段中的“几天后，老人出院，刚回到家，只觉家里温暖如春，新安装的暖气片让整个屋子，像春天一样温暖起来”和第 段中的“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么”可得：王刚用中年夫妇给他的钱为老人装了暖气，让老人能在“推开那扇窗”时不至于受寒。由此可知：颂扬信守承诺、助人为乐，不图回报的精神。
从中年夫妇的角度出发：根据首段中的“小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家的窗户……，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们”和第②段中的“他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付”可得：中年夫妇每月付2000元，托保安王刚定时察看窗户，确保家中老人平安；由此可知：颂扬人与人之间的信任。中年夫妇对王刚的信任。
从老人的角度出发：结合第 段“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！”可知，颂扬志愿军战士大无畏的牺牲精神，以及战友之间的深厚友情，以及后人的铭记和缅怀。结合第 段老人虚弱地说：‘又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！’可以看出，老人体谅他人。
故答案为：保安王刚：信守承诺、尽职尽责；夫妇：关爱家人、有孝心；老军人：重情重义、体谅他人。
（2024九下·英山开学考）名著阅读
宴桃园豪杰三结义
榜文行到涿县，引出涿县中一个英雄。那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王刘胜之后，汉景帝阁下玄孙，姓刘，名备，字玄德。昔刘胜之子刘贞，汉武时封涿鹿亭侯，后坐酎金失侯，因此遗这一枝在涿县。玄德祖刘雄，父刘弘。弘曾举孝廉，亦尝作吏，早丧。玄德幼孤，事母至孝；家贫，贩屦织席为业。家住本县楼桑村。其家之东南，有一大桑树，高五丈余，遥望之，童童如车盖。相者云：“此家必出贵人。”玄德幼时，与乡中小儿戏于树下，曰：“我为天子，当乘此车盖。”叔父刘元起奇其言，曰：“此儿非常人也！”因见玄德家贫，常资给之。年十五岁，母使游学，尝师事郑玄、卢植，与公孙瓒等为友。
及刘焉发榜招军时，玄德年已二十八岁矣。当日见了榜文，慨然长叹。随后一人厉声言曰：“大丈夫不与国家出力，何故长叹 ”玄德回视其人，身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。玄德见他形貌异常，问其姓名。其人曰：“某姓张，名飞，字翼德。世居涿郡，颇有庄田，卖酒屠猪，专好结交天下豪杰。恰才见公看榜而叹，故此相问。”玄德曰：“我本汉室宗亲，姓刘，名备。今闻黄巾倡乱，有志欲破贼安民，恨力不能，故长叹耳。”飞曰：“吾颇有资财，当招募乡勇，与公同举大事，如何。”玄德甚喜，遂与同入村店中饮酒。
正饮间，见一大汉，推着一辆车子，到店门首歇了，入店坐下，便唤酒保：“快斟酒来吃，我待赶入城去投军。”玄德看其人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：“吾姓关，名羽，字长生，后改云长，河东解良人也。因本处势豪倚势凌人，被吾杀了，逃难江湖，五六年矣。今闻此处招军破贼，特来应募。”玄德遂以己志告之，云长大喜。同到张飞庄上，共议大事。飞曰：“吾庄后有一桃园，花开正盛；明日当于园中祭告天地，我三人结为兄弟，协力同心，然后可图大事。”玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。”
次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜玄德为兄，关羽次之，张飞为弟。
宋公明神聚蓼儿洼
且说宋公明自从到楚州为安抚，兼管总领兵马。到任之后，惜军爱民，百姓敬之如父母，军校仰之若神明，讼庭肃然，六事俱备，人心既服，军民钦敬。话休絮烦。自此宋江到任以来，将及半载，时是宣和六年首夏初旬，忽听得朝廷降赐御酒到来，与众出郭迎接。入到公廨，开读圣旨已罢。天使捧过御酒，教宋安抚饮毕。
宋江自饮御酒之后，觉道肚腹疼痛，心中疑虑，想被下药在酒里。却自急令从人打听那来使时，于路馆驿却又饮酒。宋江已知中了奸计，必是贼臣们下了药酒。乃叹曰：“我自幼学儒，长而通吏。不幸失身于罪人，并不曾行半点异心之事。今日天子信听谗佞，赐我药酒，得罪何辜！我死不争，只有李逵见在润州都统制，他若闻知朝廷行此奸弊，必然再去哨聚山林，把我等一世清名忠义之事坏了。只除是如此行方可。”
且说黑旋风李逵自到润州为都统制，只是心中闷倦，与众终日饮酒，只爱贪杯。听得楚州宋安抚差人到来有请，李逵道：“哥哥取我，必有话说。”便同干人下了船，直到楚州，径入州治拜见。宋江道：“兄弟，自从分散之后，日夜只是想念众人。吴用军师，武胜军又远。花知寨在应天府，又不知消耗。只有兄弟在润州镇江较近，特请你来商量一件大事。”李逵道：“哥哥，甚么大事 ”宋江道：“你且饮酒。”宋江请进后厅，见成杯盘，随即管待李逵，吃了半晌酒食。将至半酣，宋江便道：“贤弟不知，我听得朝廷差人贵药酒来赐与我吃。如死，却是怎的好 ”李逵大叫一声：“哥哥，反了罢！”宋江道：“兄弟，军马尽都没了，兄弟们又各分散，如何反得成 ”李逵道：“我镇江有三千军马，哥哥这里楚州军马，尽点起来，并这百姓都尽数起去，并气力招军买马，杀将去。只是再上梁山泊倒快活，强似在这奸臣们手下受气！”宋江道：“兄弟且慢着，再有计较。”不想昨日那接风酒内，已下了慢药。当夜，李逵饮酒了。
次日，具舟相送。李逵道：“哥哥，几时起义兵 我那里也起军来接应。”宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝延负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名，因此请将你来，相见一面。昨日酒中已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，可来此处楚州南门外，有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚。我死之后，尸首定葬于此处，我已看定了也！”言讫，堕泪如雨。李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”言论，泪下。便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死......
宋江从人置备棺椁，依礼殡葬楚州。官吏听从其言，不负遗嘱，当与亲随人从，本州吏胥老幼，扶宋公明灵柩，葬于蓼儿洼。数日之后，李逵灵柩亦从润州到来，从人不违其言，扶柩葬于宋江墓侧，不在话下。
23．我国古典小说经常运用“三复情节”刻画人物形象。“三复情节”，是指同一件事需要重复三次才能完成。概括描写他的一个“三复情节”。
人物 三复情节
刘备
宋江
24．不动笔墨不读书，圈点批注是一种常用的阅读方法，在“人物关系”专题阅读中，请用圈点批注补全下表。
人物 圈点片段 圈点批注（人物关系）
刘备与 关羽、张飞
宋江与 李逵 今日天子信听谗佞，赐我药酒，得罪何辜！我死不争，只有李逵见在润州都统制，他若闻知朝廷行此奸弊，必然再去哨聚山林，把我等一世清名忠义之事坏了。只除是如此行方可。 宋江认为梁山泊与自己一世清名忠义比李逵的生命更一重要，说明他对朝廷的忠义老大于兄弟感情。
25．通过正面描写和侧面描写相结合来写人物是古典小说中常见的写作方法。
正面描写 侧面描写
《三国演义》写刘备胸怀大志 玄德幼时，与乡中小儿戏于树下，曰：“我为天子，当乘此车盖。” 叔父刘元起奇其言，曰：“此儿非常人也！”
《水浒传》写宋江收到军民爱戴
26．张飞和李逵是两个经常拿来比较的人物，他们的性格相似，都对主公十分忠诚，我们从文章的句子进行品读，将二人的忠义观进行比较。
文章语句 品析 忠义观
张飞 虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。
李逵 生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。 心甘情愿为宋江而死，彻彻底底地忠于宋江 哥们义气式的愚忠
【答案】23．三顾茅庐；三打祝家庄
24．“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死；结义兄弟，患难与共，同生共死
25．百姓敬之如父母，军校仰之若神明，讼庭肃然，六事俱备，人心既服，军民钦敬；官吏听从其言，不负遗嘱，当与亲随人从，本州吏胥老幼，扶宋公明灵柩。
26．忠诚的目的在于实现救过救民、匡扶国家的理想；忠于国家，忠于人民
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查故事情节。在阅读全文的基础上对名著故事情节有一个大致的了解，不同的篇目要识记不同的故事情节。
（2）本题考查人物形象评析。作品通常通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写揭示人物的思想感情和性格特征。
（3）本题考查正面描写、侧面描写。解答本题，要在整体感知文章内容的基础上，结合文中与人物相关的具体事件，对人物进行正面描写和侧面描写的语段，以及对人物进行抒情议论的句子进行分析归纳。
（4）本题考查人物形象评析。作品通常通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写揭示人物的思想感情和性格特征。
23．①《三国演义》中刘备三顾茅庐请诸葛亮出山辅佐自己。
②《水浒传》中的"三复情节"有宋江三打祝家庄等。
故答案为：三顾茅庐；三打祝家庄
24．①刘备与关羽、张飞的关系在原文中的描述有：念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。
②根据刘备与关羽、张飞的关系可知，他们为结义兄弟，患难与共，同生共死。
故答案为：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死；结义兄弟，患难与共，同生共死
25．①《水浒传》写宋江收到军民爱戴的正面描写的句子：百姓敬之如父母，军校仰之若神明，讼庭肃然，六事俱备，人心既服，军民钦敬。②《水浒传》写宋江收到军民爱戴的侧面描写的句子：官吏听从其言，不负遗嘱，当与亲随人从，本州吏胥老幼，扶宋公明灵柩。
故答案为：百姓敬之如父母，军校仰之若神明，讼庭肃然，六事俱备，人心既服，军民钦敬；官吏听从其言，不负遗嘱，当与亲随人从，本州吏胥老幼，扶宋公明灵柩。
26．根据"上报国家，下安黎庶"可知，忠诚的目的在于实现救过救民、匡扶国家的理想，这体现了他忠于国家，忠于人民的忠义观。
故答案为：忠诚的目的在于实现救过救民、匡扶国家的理想；忠于国家，忠于人民
三、表达与交流(55分)
27．（2024九下·英山开学考）春天，是美好的季节，象征着希望、温暖与美好。实中鸡鸣文学社开展“我与春天有个约会”诗词朗诵活动。请你出谋划策。
任务一：“二月天杨柳醉春烟......，因为遇见你而不平凡”《上春山》这首歌曲在龙年春晚中大放光彩，成为国民级爆款歌曲，请结合歌曲中的歌词谈谈理由。（80字左右）
任务二：在即将到来的百日誓师大会上，学校邀请你作为优秀学生代表上台发言，请以“上春山”为主题，以小诗的形式分享你的感想。(要求：不少于四行，主旨明确。）
【答案】任务一：示例《上春山》这首歌歌词通俗易懂，很容易，人们很容易就记住了；其次，这首歌运用表示春天美好意境的古诗词，歌词旋律美。人们深深地被歌词吸引了；更重要的是，情感美，表达了人们对美好事物的追求和向往。
任务二：例
泛黄的日历
一页页撕下，只剩汗水
斑驳的记忆，一点点拉扯，只留过往
时钟不停的转动
转出我们奋斗的身影匆忙
昏黄的灯光下 一直飞速旋转的笔
只为书写6月的辉煌
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】答案不唯一，抓住《上春山》歌词的特点及表达的对美好事物的追求和向往谈即可。
故答案为：任务一：示例《上春山》这首歌歌词通俗易懂，很容易，人们很容易就记住了；其次，这首歌运用表示春天美好意境的古诗词，歌词旋律美。人们深深地被歌词吸引了；更重要的是，情感美，表达了人们对美好事物的追求和向往。
任务二：例
泛黄的日历
一页页撕下，只剩汗水
斑驳的记忆，一点点拉扯，只留过往
时钟不停的转动
转出我们奋斗的身影匆忙
昏黄的灯光下 一直飞速旋转的笔
只为书写6月的辉煌。
【点评】本题考查综合性学习。解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
28．（2024九下·英山开学考）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：或许总有那么一个人，温暖抚慰了你受伤的心灵；或许总有那么一本书、一件物品启迪了你的心灵，照亮了你前进的道路。请以“最美的遇见”为题，写一篇作文。
任务二：“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”。请将“春天，▲”补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：这次月考，你进步很大，从学习的“糊涂虫”一跃为你们班学习的“天花板”。一路走来，班主任对你的帮助最大，请给你的班主任写一封信，叙说你成功的经历和感想。写信日期为2024年3月5日
要求：①作文不少于600字，②文体不限(诗歌除外)文中不得出现真实的姓名和校名：③认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文：
给班主任的一封信
敬爱的班主任：
您好！
时光荏苒，转眼间我已经走过了这段充满挑战与成长的学习旅程。在这封信里，我想向您分享我最近的进步，并表达对您深深的感激之情。
记得以前，我总是那个在学习上迷茫的"糊涂虫"，成绩平平，缺乏自信。然而，在这次月考中，我取得了令人瞩目的进步，一跃成为班级里的"天花板"。这一切的改变，都离不开您的悉心指导和无私帮助。
您总是耐心地解答我学习中的疑惑，无论是课堂上的讲解还是课后的辅导，您都尽心尽力。您不仅教给我知识，更教会了我如何学习，如何面对困难。您的鼓励和支持，让我逐渐找回了自信，敢于迎接挑战。
在您的指导下，我开始调整学习方法，制定学习计划，注重课堂听讲和课后复习。我还利用课余时间，多做一些练习题，巩固所学知识。这些努力，让我在月考中取得了优异的成绩。
当我拿到成绩单时，内心的喜悦无法用言语表达。我知道，这份进步离不开您的辛勤付出和悉心教诲。您不仅是我的老师，更是我的引路人，让我在学习的道路上越走越稳。
感谢您，我的班主任。您的教诲，我会铭记在心；您的付出，我会倍加珍惜。我会继续努力，不断进步，不辜负您的期望。
最后，再次向您表达我最真挚的感激之情。愿您身体健康，工作顺利！
此致
敬礼！
您的学生： XXX
2024年3月5日
最美的遇见
我仍忘不了第一次遇见你的情景。
那是一个细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。
过了一会儿，我终究忍不住开了口："嘿，这外套你先披着，可别着凉了。"你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句："谢谢。"
过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。
据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少偷看我。
白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口："我外套呢？"直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说："我的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？"
你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道："没，没有，我只是觉得……今天应该能遇见你。"
看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手："认识一下吧！"
时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。
人生便是一次又一次的遇见，初次遇见你，是我人生中最美丽的遇见。
春天，听万物的声音
"轻轻地我走了，正如我轻轻地来。"春天就这样静悄悄地来了。春不像炎热的夏，也不像黄叶飘零的秋，更不像寒风呼呼的冬。春天是一个生机盎然、如诗般美丽的季节。
褪掉了山头的愁色，褪掉了全身的重甲，春来了。北方的春是调皮的儿郎。一会温晴万里，天空澄澈、透明，没有一丝的杂质，杨柳风吹拂着；而当你着了轻装准备享受春的轻松和愉悦时，春却变了脸，阴沉着，寒气浸骨，适才的愉悦一扫而光，不得不再次披上暖装。脱掉厚衣服容易穿上则难，一柜子的衣服，不是厚了就是太薄，颜色不是浓了就是太淡，挑来捡去，只好胡乱凑乎，穿得不伦不类。调动各路感官触摸春的脾性，以便掌握它的变化规律。青草露了脸，布在向阳的山坡上，一点点浓密，颜色一点点变深，光溜溜的柳条一点点变绒，颜色由鹅黄变成绿色。气温飙升后它们熙熙攘攘，吵闹着，拥挤着，好不热闹；气温骤降后，它们规规矩矩、噤若寒蝉。在这种情况下，心随境迁，莫名起起落落，或亢奋或惆怅，或温暖或凄清，如此三番，心儿随着风扬起的尘土烦躁起来。
春天的声音是花草树木一起钻出叶芽那拔节的声音。看，树枝上密密麻麻的叶芽拱破了芽苞，探出头来，尖尖的，细细的。花儿绽开了笑脸，红的似火，粉的如霞，白的像雪，一枝枝，一簇簇，万紫千红，生机勃勃。
春天的声音是春风吹拂着杨柳，掠过清波的声音。"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。柔和的春风吹遍了神州大地。它轻轻地梳理着姑娘们的秀发，似乎正在和姑娘们嬉戏、逗趣，它轻轻地拂过沉寂了一冬的池塘，池水荡起一圈又一圈的滩漪，绽开了美丽的笑靥，妩媚动人。
春天的声音是春雨沙沙，飘洒在解冻的泥土上的声音。春雨是春姑娘给人们带来的珍贵的礼物，她把它们精心地调制好，然后绵绵不断地把缕缕雨丝洒向人间的每一个角落。雨，落在田野上，庄稼苗贪婪地吮吸着这甜美的甘露。农民伯伯见了，笑得眼睛迷成一条线，还说："春雨贵如油。"
春天的声音是人们在草地上蹦跳玩耍沸腾起来了，五颜六色的风筝点缀着天空，小鸟与风筝竟飞，孩子与风筝赛跑。
春之声，如诗般瑰丽，如梦般甜美，如酒般香醇。
我爱你，春之声！
【知识点】全命题作文；半命题作文；材料作文
【解析】【分析】任务一：
这是一篇命题作文。审题可知，"最美的遇见"是一个偏正短语，中心语是"遇见"，修饰语是"最美的"。写作时，应以"遇见"为主要写作内容，突出这次相遇是"最美的"这一特点，抒写自己从这一次最美的相遇中得到的启示与感悟。因为这次相遇，让我们的眼亮了，心宽了，情真了，成长了。相遇的对象，相遇的过程，相遇后的感悟，都是文章写作的重点。相遇的对象可以是人，现实中的人，历史中的人，未来的自己均可；也可以是物，如：初春的第一棵小草，浩瀚无垠的大海，巍峨高大的泰山等。相遇的过程，可以是自己主动前去与其相遇，如自己去旅游，看到了高山大海；也可以是穿越式的相遇，如自己在梦中回到唐朝，遇到了一代诗仙李白；还可以是偶然的，如回家路上偶然的一次回头，看到墙角里的一株小草。相遇的对象与相遇的过程应用记叙和描写的方式表现；这次相遇的"最美"这一特点和从这次相遇中得到的启示与感悟应用议论或抒情的方式表现。文体选择记叙文为宜。
点评
很独特的"初遇"成了"我"人生最美的遇见，这种经历不多见，所以有新鲜感。作者把这次"初遇"交给冥冥之中的"前世注定"，情节有趣，不落俗套，语言描写也很生动、简洁，写出了人与人之间的信任与友爱。
例文1
任务二：
这是一篇半命题作文。本题要求将"春天，"补充完整，以此为题写一篇作文。横线上可填"我爱你""来了""听万物的声音"等，故以"春天，听万物的声音"为例。"春之声"是春天的声音，暗指春天的气息，表现的主旨应是发现春天之后的喜悦之情。可借鉴如下思路：采用欲扬先抑的写法，先写自己在寒冷的冬天里生发出来的郁闷之情；然后写自己出去寻找春的足迹，在冰冻的河面之下听到了水流动的声音，这是春天的声音；在干硬的大地之下听到了莫木萌发的声音，这是春天的声音；在辽远的天空里听到了大雁鸣叫的声音，这是春天的声音；末段抒情，采用直抒胸臆的写法，表达自己对于发现春天声音的喜悦之情，与前文的抑郁心情形成鲜明的对比。
例文：
任务三：
这是一篇材料作文。审题方面，首先要明确这是一篇写给班主任的信，主题应围绕个人在月考中的显著进步以及对班主任的感激之情。重点在于叙述自己从"糊涂虫"到"天花板"的转变过程，并突出班主任在其中的帮助和贡献。同时，要表达出自己的感想，包括对进步的喜悦、对班主任的感激以及对未来的展望。选材方面，可以选取一些具体的例子来展示班主任如何帮助自己。比如，班主任的耐心辅导、鼓励支持、提供学习资源等。同时，也可以描述自己在班主任的指导下，如何调整学习方法、克服学习困难、逐渐取得进步的过程。这些具体的例子能够使文章更加生动、有说服力。写法方面，可以采用叙述与抒情相结合的方式。在叙述自己的进步经历时，要注重细节描写，让读者能够感同身受。在表达感想时，可以运用一些修辞手法，如比喻、排比等，来增强文章的表现力。同时，要注意语言的流畅性和逻辑性，使整篇文章条理清晰、易于理解。
【点评】（1）本题考查命题作文。命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的"题眼"，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的"言外之意"，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。
（2）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
（3）本题考查了书信格式的掌握。书信是生活中的通信方式之一，有着其特定的格式：一、称谓，在书信的第一行顶格写；二、问候语、招呼语，在第二行空两格写；三、正文，第三行空两格写；四、祝贺语，正文后另起一行空两格书写；五、署名和日期，写在正文(wén)右下方。
1 / 1湖北省英山县重点中学2023-2024学年九年级下学期语文开学考试试卷
一、积累与运用(20分)
1．（2024九下·英山开学考）英山县实验中学注重书香校园的建设，各班级开展了一系列的读书活动。
小文的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项。（ ）
A．小文想强调不同诗人的性格和诗风，他这样处理重音：“忧国忧民”的杜甫，“自负且自信”的李白，“乐观且豁达”的苏轼，人们更希望和苏轼交朋友。
B．小文这样处理朗读节奏：笑响/点亮了/四面风；轻灵，在春的光影中/交舞着变。
C．小文这样处理读音：折（shé）了本 恣睢（zì suī ）游弋（yì）
D．作为杜甫《春望》和《茅屋为秋风所破歌》这两场朗诵的串词，正确的顺序是
（②④①③）
①接下来，有请小风带来另一首《茅屋为秋风所破歌》的朗诵。②自古以来，写家国忧思之情的诗人较多，杜甫便是其一。③刚刚我们在小语的朗诵中体会到了“白头搔更短，浑欲不胜警”的忧思之深，声情悲壮。④让我们感受“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”中蕴含的济世情怀。
2．（2024九下·英山开学考）同学即将要主持“传诵经典”古诗词朗诵大赛，请您帮他把主持词上容易读错的加点字标上注音，根据拼音写上汉字。
笔走龙蛇的汉字，你是否认识 浩如烟海的diǎn jí ，你读过多少 诸子百家，经千载 mó lì ，仍字字珠玑，熠熠 生辉；唐诗宋词，任寒来暑往，仍声声入耳；红色遗址，历沧海桑田，尽显古风；圣贤之说，穿时空隧道，洗涤 灵魂......
3．（2024九下·英山开学考）小语想为班级撰写一副对联，描述自己对初三生活的期许，想好了上联，请从下列备选词语中挑选合适的词语组成下联。
备选词：一朝 十载 天道酬勤 踏云来 争佳绩 金榜题名
上联：三年笔墨挥洒追风去 下联：
4．（2024九下·英山开学考）在日常生活的交流中，小风发现很多人用词不当，请找出来并改正。
（1）令郎在这次《帅作文》大赛中获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感激您。
（2）实中中考再创辉煌，社会各界额手称庆。
（3）作为男子汉，我说话一言九鼎。
5．（2024九下·英山开学考）前段时间，人民网怒批“yyds”“绝绝子”等网络用语，称“是否离开了梗我们就不会说话”，引发了不小的讨论。班上有些同学在平时的交流中或者在作文中经常使用“呆萌”“666”“酱紫”“抓狂”“你个老六”“鸡你太美”之类的网络用语，如何看待网络词语的运用，请你发表60字左右的发言稿，要求有观点，有理由，有条理。
6．（2024九下·英山开学考）学校的新图书馆建好了，但文化墙上一片空白。饶校长请大家根据主题填写相应的诗文名句，作为文化墙上的文字材料。
主题 古诗文名句
忧国忧民 作为新时代的中学生，我们理应像范仲淹那样“① ， ”(《岳阳楼记》)心系苍生，胸怀天下。
积极乐观 即使身陷困境，也要有王安石“② ， (《登飞来峰》)那样的坚定信念，更需像杜甫“③ ， 。”(《望岳》)那般积极进取。
赤胆忠心 相信为中考，奋发图强的你，定会像辛弃疾所慨叹的“④ ， 。”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)为国为民酬壮志！
学贵有法 学习与思考要齐头并进，正如《〈论语〉十二章》中所说⑤ ， ；学习与实践互相结合，正如《虽有佳肴》中所说⑥故曰： 。
品格修养 周敦颐借莲的⑦“出淤泥而不染， ”赞高洁质朴的君子品格；子夏强调了个人修养的提升途径：⑧“ ，切问而近思”，仁在其中矣。”
二、阅读和鉴赏(45分)
（2024九下·英山开学考）阅读下面古诗，完成两则批注问题
春望
[唐]羊士谔
莫问华簪发已斑，归心满目是青山。
独上层城倚危槛，柳营春尽马嘶闲。
【注释】羊士谔，今山东泰安人，中唐诗人，多次被贬。
7．读到诗中首句“莫问华簧发已斑”，很容易就想起了杜甫《春望》中所说的“： ， 。”
8．同是春望所见，两位诗人一“白头”，一“发已斑”，造成这种情况的原因相同吗 谈谈你的理解。
（2024九下·英山开学考）阅读下面文言文，完成问题。
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者（A）
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
[乙]天下事有难易乎 为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎 学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如 ”富者曰：“子何恃而往 ”曰：“吾一瓶一钵足（ B）。”富者曰：吾数年来欲买舟而下犹未能也子何恃而往 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧（C）
(节选自彭端淑《为学》)
9．请参考“方法提示”，解释文中划横线词语。
方法提示 词语 解释
结合字形推测 尝趋百里外
查阅词典①周代基层行政区划，五百户为鄙。②边疆，边远的地方。③庸俗、浅陋。看不起，鄙蜀之鄙有二僧视。(《古汉语常用字字典》) 蜀之鄙有二僧
联系成语 子何恃而往
迁移课内 越明年
10．请将“哉”“矣”“乎”还原到文中括号内。
A B C
11．请用“/”给文中画线的句子断句。
吾数年来欲买舟而下犹未能也子何恃而往
12．请翻译甲文中画横线的句子。
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
13．根据[甲][乙]两篇选文，把小语与小文的对话补充完整。
小语：甲文以自身的经历告诉我们学业有成的原因是
小文：乙文引用蜀地二僧的故事，意在阐述的道理：
14．两篇文言文都用到了对比的写作方法，请从两文中各选一处对比的例子并简要分析其效果。
（2024九下·英山开学考）阅读下面文章，完成问题。
文本一 读书入心情思涌
①孤烛映丹卷，书香扑面来；读书入佳境，情思如泉涌。读书贵在静心，阅览重在用情。专心致志、凝神聚精地品赏和研读一本好书，有益于提高阅读的质量，增强学习的成效。
②用心用情读书，可以解开人的心结。面对纷繁复杂的世界，我们会遇上林林总总的问题和现象，有的一眼就能看穿，使问题迎刃而解；有的让人百思不得其解，使我们内心备受煎熬而找不到应对要领。想要摆脱这种欲诉无语、欲罢不能的心结，读书是一条有效的途径。在读书的潜移默化中，我们慢慢地长大，渐渐打开心灵的窗户，一步步地从“山穷水尽”走到“柳暗花明”。每当读书读到深处，书中的灵魂便会一个个地走出来用充满智慧的人生与我们对话，抚平心中的惆怅和忧伤，书写出人生的答案和真谛；那些迷人的生活风景还会从书中扑面而来，引领你走向人生的高处。读书可以使空虚寂寞的心灵变得充实丰盈，可以使空洞呆滞的眼神变得深邃而灵秀。读书可以拉长人生的高度，增加人生的宽度和厚度，可以让人的思想变得更加理性成熟、睿智聪慧。
③用心用情读书，可以梳理人的心绪。大千世界，芸芸众生，忙忙碌碌的日子，跌宕起伏的人生，总是给人太多太多的感慨和遐想。我们在追求真理的路途上历经喜怒哀乐，品尝酸甜苦辣……成功与失败，伟大与平凡，辉煌与黯淡，冲击着我们的心绪但只要静静地读一些书，从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”读到“江山代有才人出，各领风骚数百年”，从“四海荡荡无尘埃”的纯洁无瑕读到“悠悠闲处作奇峰”的超然悠闲……澎湃的心潮会沉寂，久积的恩怨会消融，杂乱的思绪会有序，浮躁的心态会平静。读书可以使你孤独的心灵得到慰藉，使你不会因失落而迷茫，不会因悲伤而绝望。
④用心用情读书，可以净化人的心灵。读书不仅是求知登高的梯子，也是明理启智的钥匙，更是修身养性的明镜，可以砥砺人生、净化心灵、陶冶情操。孔子高度重视阅读“六经”的“惩治”功能，他在《礼记·经解》中说：“其为人也，温柔敦厚，诗教也；疏通知远，书教也；广博易良，乐教也；洁静精微，易教也；恭俭庄敬，礼教也；属辞比事，春秋教也。”英国著名思想家培根也充分评价读书对于塑造性格的作用：“读史使人聪明，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”读书是净化心灵的“学堂”。一个人受人尊崇，不在于地位高低、权力大小、财富多少，而在于灵魂是否纯洁、品行是否端正、操守是否高尚。读书是洗涤心灵、熏陶灵魂、纯洁操守、美化品行的重要途径。正所谓，“灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花”。
(作者：徐映珉选自《解放军报》)
文本二 今天，我们为什么读书
⑤如今，一切都网络化了，为求知和获得信息的读书，似乎都有了更便捷的可替代
方式。在这样的情形下，今天，我们读书的更深理由是什么
⑥第一，为了内心的宁静。读书更像是一种自我修行，让我们内心重获宁静和澄清，而不是人浮于事，躁动不安。
⑦第二，为了社会的和谐。人与人需要更多地打交道、交流、讨论、协商，人的素质和修养就显得尤为重要。只有具备较高的修养与素质，才能在待人接物、处理事情时子并是揣测、提防，疑虑重重。这些素质，也可藉由读书获得。多一份从容与平和理智与得体，才会在与人交往时更多显得更为友好、更具善意，而不
⑧第三，为了生活的品质。通过读书，我们会获得更高、更为开阔的眼界，获得更为豁达的见解；从获得更有包容的思想.最终转向从思想、意识上更为包容，更有理解力，才是生活品质的真正提高。
⑨第四，为了生命的创造。创造却是"读书的题中之义，无论它在多大程度上被隐含在阅读的背后。阅读对人的想象力和创造力的激发，对人的思维的开拓，是被无数代人证明了的。
⑽根据以上，为了内心的宁静、社会的和谐、生活的品质、生命的创造的阅读，其实总可以归结为一点，即：读书最大的理由，是为了我们美好的现在和更加美好的未来。
(作者：宋宁刚选自《光明日报》有删减)
15．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是( ）
A．文本一第③段引用诗句来证明读书对人的心绪影响，突出了读书可以慰藉人的心灵。
B．文本一第④段只采用了道理论证的方法，强调了读书可以净化人的心灵的分论点。
C．文本二开头以问句的形式提出论点，不仅能引起读者的思考，也能激发读者的阅读兴趣。
D．文本二结尾总结全文，告诉我们读书最大的理由是为了我们美好的现在和更加美好的未来。
16．小语认为，今天我们已经步入到网络社会，想获取某项信息和技能很方便了，所以没必要去读书了，只要打开手机搜一搜就行了。请你梳理文本二的结构，准备劝说他。
首先：
然后：
最后：
17．大家都知道，机械效率公式：η=W有用÷WaX100%。即总功一定时，机械效率与有用功量成正比。说一说，这条物理公式在学习上能给你哪些启示
（2024九下·英山开学考）阅读下面文章，完成问题。
①小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家里住着他们上了岁数的老爷子，夫妇二人怕独居的老人出问题，就请王刚每天留意一下，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们。
②王刚觉得每天看看窗户，也不算多费神，就应承下来。后来，他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付。他虽然极力推辞，但夫妇二人更加坚决，他回绝不了，就先接下了。
③时间一天天过去。这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了，他不及细想，马上微信通知中年夫妇，不巧这二人正在外地出差，赶回来是不可能的，他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看。
④王刚按照中年夫妇提供的密码打开了门。让人意外的是，老人身体如常，正在 阳台上费力地揉一大团泥巴。已是冬天，窗外寒风凛冽，老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的突然出现也不惊讶。
⑤王刚连忙解释：“老人家，您今天没有开窗，您儿子儿媳很担心，特意让我来看看。”
⑥老人叹口气说：“担心什么呢，我没开窗，怕我出事 他们就是想，让我每天记住开窗，来证明我这老头子还活着。”
⑦王刚说：“儿女们都是好意，老人健康，是儿女之福。不过您这屋子确实冷清了， 而且这么冷的天，你还揉泥巴，揉来干什么呢 ”
⑧老人说：“人活着，得找活着的事干。我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们。我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前。”
⑨老人把王刚带到书房，在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……总之七尊塑像形态各异，都表现出了大无畏的军人风姿。
⑩老人指着“他们”说：“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！”
王刚听到这儿，连忙退后两步，对老人行了一个标准的军礼。王刚说：“老人家，我也当过兵，但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼！另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心！”
从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看，彼此间成了一种默契可过了一阵，问题又来了，老人开着的窗户有两天只开不关，这又让王刚作难了：大冬天的，晚上不关窗，也不正常啊。
王刚又来到老人家门前，敲门没人应，就用上次记下的密码打开了门。进门一看，老人躺在床上，因为感冒发烧，已经一天一夜没有吃喝了。王刚急切问道：“您生病了，为什么还一直推开窗户呢 ”
⒁老人虚弱地说：“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！”
王刚见老人精神不振，立马呼来了“120”，把老人接到医院，一查，已经是肺炎。 不过因为送得及时，治疗几天，老人已无大碍。老人的儿子儿媳几天后也赶到医院，精神好转的父亲却告诉他们，此刻他想见一个人，就是保安王刚。
⒃老人说：“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发。我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像！”
几天后，老人出院，刚回到家，只觉家里温暖如春，新安装的暖气片让整个屋子像春天一样温暖起来。老人扭头问儿子：“住了两周医院，你们啥时候把暖气片安上了 ”
儿子也奇怪：“听工人说，不是您让安装的吗 ”
说到这儿，儿子悟出点什么，急忙打开微信询问。果然王刚回道：“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！”
老人一听，抓过儿子的手机微信说：“好好好，等我把班长的塑像做好，我要把你计来，让我们老少军人一起，为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼！”
王刚一个劲应承：“也希望您记住推开那扇窗，让我们一起见证美好幸福的每一天！”
18．根据文章的内容，请为文章拟一个合适的标题。
19．补充文章的情节内容。
①中年夫妇每月付2000元，托保安王刚定时察看窗户，确保家中老人平安。
② ③
④王刚发现窗户两天未关，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院。⑤王刚为老人装了暖气，让老人能在不至于受寒。
20．老人为什么最后决定给老班长以“一尊军人标准军礼的塑像”呈现
21．文章第⑥段写到“已是冬天，窗外寒风凛冽”，请从表现人物和情节安排上简要分析在文中的作用。
22．请从小说中不同人物的角度分析所蕴含的美好品质。
（2024九下·英山开学考）名著阅读
宴桃园豪杰三结义
榜文行到涿县，引出涿县中一个英雄。那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王刘胜之后，汉景帝阁下玄孙，姓刘，名备，字玄德。昔刘胜之子刘贞，汉武时封涿鹿亭侯，后坐酎金失侯，因此遗这一枝在涿县。玄德祖刘雄，父刘弘。弘曾举孝廉，亦尝作吏，早丧。玄德幼孤，事母至孝；家贫，贩屦织席为业。家住本县楼桑村。其家之东南，有一大桑树，高五丈余，遥望之，童童如车盖。相者云：“此家必出贵人。”玄德幼时，与乡中小儿戏于树下，曰：“我为天子，当乘此车盖。”叔父刘元起奇其言，曰：“此儿非常人也！”因见玄德家贫，常资给之。年十五岁，母使游学，尝师事郑玄、卢植，与公孙瓒等为友。
及刘焉发榜招军时，玄德年已二十八岁矣。当日见了榜文，慨然长叹。随后一人厉声言曰：“大丈夫不与国家出力，何故长叹 ”玄德回视其人，身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。玄德见他形貌异常，问其姓名。其人曰：“某姓张，名飞，字翼德。世居涿郡，颇有庄田，卖酒屠猪，专好结交天下豪杰。恰才见公看榜而叹，故此相问。”玄德曰：“我本汉室宗亲，姓刘，名备。今闻黄巾倡乱，有志欲破贼安民，恨力不能，故长叹耳。”飞曰：“吾颇有资财，当招募乡勇，与公同举大事，如何。”玄德甚喜，遂与同入村店中饮酒。
正饮间，见一大汉，推着一辆车子，到店门首歇了，入店坐下，便唤酒保：“快斟酒来吃，我待赶入城去投军。”玄德看其人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：“吾姓关，名羽，字长生，后改云长，河东解良人也。因本处势豪倚势凌人，被吾杀了，逃难江湖，五六年矣。今闻此处招军破贼，特来应募。”玄德遂以己志告之，云长大喜。同到张飞庄上，共议大事。飞曰：“吾庄后有一桃园，花开正盛；明日当于园中祭告天地，我三人结为兄弟，协力同心，然后可图大事。”玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。”
次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜玄德为兄，关羽次之，张飞为弟。
宋公明神聚蓼儿洼
且说宋公明自从到楚州为安抚，兼管总领兵马。到任之后，惜军爱民，百姓敬之如父母，军校仰之若神明，讼庭肃然，六事俱备，人心既服，军民钦敬。话休絮烦。自此宋江到任以来，将及半载，时是宣和六年首夏初旬，忽听得朝廷降赐御酒到来，与众出郭迎接。入到公廨，开读圣旨已罢。天使捧过御酒，教宋安抚饮毕。
宋江自饮御酒之后，觉道肚腹疼痛，心中疑虑，想被下药在酒里。却自急令从人打听那来使时，于路馆驿却又饮酒。宋江已知中了奸计，必是贼臣们下了药酒。乃叹曰：“我自幼学儒，长而通吏。不幸失身于罪人，并不曾行半点异心之事。今日天子信听谗佞，赐我药酒，得罪何辜！我死不争，只有李逵见在润州都统制，他若闻知朝廷行此奸弊，必然再去哨聚山林，把我等一世清名忠义之事坏了。只除是如此行方可。”
且说黑旋风李逵自到润州为都统制，只是心中闷倦，与众终日饮酒，只爱贪杯。听得楚州宋安抚差人到来有请，李逵道：“哥哥取我，必有话说。”便同干人下了船，直到楚州，径入州治拜见。宋江道：“兄弟，自从分散之后，日夜只是想念众人。吴用军师，武胜军又远。花知寨在应天府，又不知消耗。只有兄弟在润州镇江较近，特请你来商量一件大事。”李逵道：“哥哥，甚么大事 ”宋江道：“你且饮酒。”宋江请进后厅，见成杯盘，随即管待李逵，吃了半晌酒食。将至半酣，宋江便道：“贤弟不知，我听得朝廷差人贵药酒来赐与我吃。如死，却是怎的好 ”李逵大叫一声：“哥哥，反了罢！”宋江道：“兄弟，军马尽都没了，兄弟们又各分散，如何反得成 ”李逵道：“我镇江有三千军马，哥哥这里楚州军马，尽点起来，并这百姓都尽数起去，并气力招军买马，杀将去。只是再上梁山泊倒快活，强似在这奸臣们手下受气！”宋江道：“兄弟且慢着，再有计较。”不想昨日那接风酒内，已下了慢药。当夜，李逵饮酒了。
次日，具舟相送。李逵道：“哥哥，几时起义兵 我那里也起军来接应。”宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝延负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名，因此请将你来，相见一面。昨日酒中已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，可来此处楚州南门外，有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚。我死之后，尸首定葬于此处，我已看定了也！”言讫，堕泪如雨。李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”言论，泪下。便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死......
宋江从人置备棺椁，依礼殡葬楚州。官吏听从其言，不负遗嘱，当与亲随人从，本州吏胥老幼，扶宋公明灵柩，葬于蓼儿洼。数日之后，李逵灵柩亦从润州到来，从人不违其言，扶柩葬于宋江墓侧，不在话下。
23．我国古典小说经常运用“三复情节”刻画人物形象。“三复情节”，是指同一件事需要重复三次才能完成。概括描写他的一个“三复情节”。
人物 三复情节
刘备
宋江
24．不动笔墨不读书，圈点批注是一种常用的阅读方法，在“人物关系”专题阅读中，请用圈点批注补全下表。
人物 圈点片段 圈点批注（人物关系）
刘备与 关羽、张飞
宋江与 李逵 今日天子信听谗佞，赐我药酒，得罪何辜！我死不争，只有李逵见在润州都统制，他若闻知朝廷行此奸弊，必然再去哨聚山林，把我等一世清名忠义之事坏了。只除是如此行方可。 宋江认为梁山泊与自己一世清名忠义比李逵的生命更一重要，说明他对朝廷的忠义老大于兄弟感情。
25．通过正面描写和侧面描写相结合来写人物是古典小说中常见的写作方法。
正面描写 侧面描写
《三国演义》写刘备胸怀大志 玄德幼时，与乡中小儿戏于树下，曰：“我为天子，当乘此车盖。” 叔父刘元起奇其言，曰：“此儿非常人也！”
《水浒传》写宋江收到军民爱戴
26．张飞和李逵是两个经常拿来比较的人物，他们的性格相似，都对主公十分忠诚，我们从文章的句子进行品读，将二人的忠义观进行比较。
文章语句 品析 忠义观
张飞 虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。
李逵 生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。 心甘情愿为宋江而死，彻彻底底地忠于宋江 哥们义气式的愚忠
三、表达与交流(55分)
27．（2024九下·英山开学考）春天，是美好的季节，象征着希望、温暖与美好。实中鸡鸣文学社开展“我与春天有个约会”诗词朗诵活动。请你出谋划策。
任务一：“二月天杨柳醉春烟......，因为遇见你而不平凡”《上春山》这首歌曲在龙年春晚中大放光彩，成为国民级爆款歌曲，请结合歌曲中的歌词谈谈理由。（80字左右）
任务二：在即将到来的百日誓师大会上，学校邀请你作为优秀学生代表上台发言，请以“上春山”为主题，以小诗的形式分享你的感想。(要求：不少于四行，主旨明确。）
28．（2024九下·英山开学考）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：或许总有那么一个人，温暖抚慰了你受伤的心灵；或许总有那么一本书、一件物品启迪了你的心灵，照亮了你前进的道路。请以“最美的遇见”为题，写一篇作文。
任务二：“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”。请将“春天，▲”补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：这次月考，你进步很大，从学习的“糊涂虫”一跃为你们班学习的“天花板”。一路走来，班主任对你的帮助最大，请给你的班主任写一封信，叙说你成功的经历和感想。写信日期为2024年3月5日
要求：①作文不少于600字，②文体不限(诗歌除外)文中不得出现真实的姓名和校名：③认真书写，保持卷面整洁。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】活动设计；主题活动
【解析】【分析】先通读句子，把握基本内容。语段主要讲的是串词。观察选项，首句可能为①②句，一般情况下，串词需要先对上一节目进行总结，然后再引出下一节目，①句出现了"另一首"，不适合作为首句，排除 A 项。接着确定①③④句的先后顺序，③句写上一个节目《春望》，应在①④句前；①④句都写《茅屋为秋风所破歌》，因此①④句衔接且①句在前，排除 C 、 D 两项。正确的顺序是：②③①④。故答案为：D
【点评】本题考查字音与朗读的辨析。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、朗读形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
2．【答案】典籍；磨砺；yì；dí
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析
【解析】【分析】典籍(diǎn jí)：记载古代法制的图书。
气韵(qì yùn)：文学或艺术上独特的风格，文章或书法绘画的意境或韵味。
熠熠生辉(yì)：亮晶晶地发出光辉。
洗涤（dí）：清洗，洗刷。
故答案为：典籍；磨砺；yì；dí
【点评】本题考查字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
3．【答案】一朝金榜题名踏云来
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如"一朝"可对"三年"，"金榜题名"可对"笔墨挥洒"，"踏云来"可对"追风去"。故下联可拟写为：一朝金榜题名踏云来。
故答案为：一朝金榜题名踏云来
【点评】本题考查对联。对联基本格律六要素：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。
4．【答案】（1）（令郎 改为 犬子或小儿
（2）正确
（3）一言九鼎 改为 信守承诺 或一诺千金
【知识点】词语的使用（搭配）；语言得体
【解析】【分析】
(1)"令郎"称对方儿子的敬词，本句意思是说自己的儿子，故不能用"令郎"，可用谦辞"犬子"或"小儿"；
故答案为：令郎 改为 犬子或小儿
（2）正确；
（3）一言九鼎：形容说的话分量大，起决定作用。这里说自己应该用谦辞，应改为"信守承诺"或"一诺千金"。
故答案为：一言九鼎 改为 信守承诺 或一诺千金
【点评】本题考查语言表达得体。语言是否得体，首先要考虑表达的对象与自己的身份。然后要考虑敬辞与谦辞使用是否得当，另外还要考虑语气是否得当。
5．【答案】示例：网络语言中的确存在一些品味低下、生搬硬套的现象，但也有不少富于创造性词语。对于后者，可以纳入到规范的语言中来进行使用。要给网络语言优胜劣汰的时间，以促进语言的创新和发展。
【知识点】材料探究；见解表述
【解析】【分析】解答此题时，认为合理或不合理都是可以的，只需观点明确，理由充分，表述合理有序即可。网络用语有利的一面在于这种现象反映了学生的求知欲望，网络语言标新立异、言简义丰，丰富语言表达能力；不利的一面在于如果不能正确运用网络词语，会给大家的理解造成一定的困难。一些网络词语对个体正确的人生观、价值观、道德观、伦理观的形成具有负面影响。如果频繁接触这些词语，就有可能潜移默化地受到其不良影响。网络词语中有不少错别字或语法不通的句子。如果不加以正确引导，会严重影响青少年的语言水平和能力。特别是用网络词语与人交流，虽然形成了个体的话语风格，但会时常造成交际障碍，而且更易形成代沟。我们对网络词语要保持一个正确且清醒的认识，这样我们在取其精华的同时，才能保护自己不受其糟粕的影响。言之有理即可。
故答案为：示例：网络语言中的确存在一些品味低下、生搬硬套的现象，但也有不少富于创造性词语。对于后者，可以纳入到规范的语言中来进行使用。要给网络语言优胜劣汰的时间，以促进语言的创新和发展。
【点评】本题考查意见建议。这类题目一般为开放性试题，不要求统一答案，能自圆其说即可。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6．【答案】先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；会当凌绝顶；一览众山小；了却君王天下事；赢得生前身后名；学而不思则罔；思而不学则殆；教学相长也；濯清涟而不妖；切问而近思
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意“忧、畏、遮、缘、凌、览、赢、生、身、罔、殆、濯、涟”等字的正确书写。
故答案为：先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；会当凌绝顶；一览众山小；了却君王天下事；赢得生前身后名；学而不思则罔；思而不学则殆；教学相长也；濯清涟而不妖；切问而近思
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】7．白头搔更短；浑欲不胜簪
8．不同，杜甫是因为国破家亡、战乱分离而“愁”出来的；羊士谔“发已斑”是因为壮志难酬而不安、忧虑。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【点评】1）本题考查诗歌内容的理解。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。
（2）本题考查结合链接材料进行比较阅读。，在理解文章内容的基础上，从中找出各对应的句子，进行仔细的分析比对，找出异同点即可。
7．诗中首句"莫问华簧发已斑"，很容易就想起了杜甫《春望》中所说的："白头搔更短，浑欲不胜簪"。
故答案为：白头搔更短；浑欲不胜簪
8．两首诗题目均为《春望》，杜甫的"白头"是因为忧国伤时、思念家人，而羊士谔的"发已斑"与杜甫"白头"的原因并不相同。分析时可从关键词人手，"柳营"是化用汉周亚夫"柳营试马"的典故，春日试马，已是世上第一等爽朗快意事，又饰以"柳营"二字，则春、风、柳、马、人无一不生机勃发，正是摩拳擦掌建功立业的好时光，但诗人所写的马却是"闲"马，诗人以"柳营"闲马自比，表达出自己的壮志难酬，正因为诗人不能施展自己的抱负，所以就有了前面的"发已斑"。
故答案为：不同，杜甫是因为国破家亡、战乱分离而“愁”出来的；羊士谔“发已斑”是因为壮志难酬而不安、忧虑。
【答案】9．快步走；边疆，边远的地方；依靠、依仗；到
10．乎；矣；哉
11．吾数年来欲买舟而下/ 犹未能也/ 子何忡而往
12．有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼序更为周到，不敢答复一句话。（重点翻译“叱咄”“至”，意近即可）
13．刻苦好学，虚心请教，以苦为乐；志向坚定、不怕困难 （有关键词即可）
14．示例：
甲文：将自己和太学生的 穿着以及生活的条件进行对比，体现出了宋濂当时尽管生活很艰辛但是扔然凭着顽强的意志去学习的态度；“从乡之先达执经扣问”这一层次，写先达名望之高、弟子之众、辞色之严、呵斥之厉，与作者的“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”形成鲜明对比，道出了求学之苦；
乙文：将两位僧人贫富差距，以及结果做对比，体现主观努力、意志坚定的决定性作用。（一处一分）
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】1）本题考查词语解释。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（2）本题考查虚词的使用。解答本题，需联系语境，结合对文言知识的积累，分析词语的用法。
（3）本题考查文言断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（4）本题考查翻译。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。
（5）本题考查理解概括文章内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（6）本题考查比较阅读。解答本题，学生要把握文章主旨，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合两篇文章中心及上下文，进行理解分析即可。
【参考译文】：
【甲】我年幼时就爱学习，因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还，天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书.抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走(跑)到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，从不会把言辞放委婉些，把脸色放温和些，我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教，所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
【乙】天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。
四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。
四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
9．A 句意：我曾经跑到百里之外。趋，快步走。 B 句意：四川边境有两个和尚。鄙，边疆，边远的地方。
C 句意：您凭借着什么去呢？恃，依靠、依仗。
D 句意：到了第二年。越，到。
故答案为：快步走；边疆，边远的地方；依靠、依仗；到
10．A 处位于句末，表示疑问语气，应填"乎"； B 处位于句末，表示反问语气，应填"矣"。 C 处位于句中，表示感叹语气，应填"哉"。
故答案为：乎；矣；哉
11．"吾数年来欲买舟而下犹未能也子何恃而往"意思是：我多年来一直想雇船顺江而下，（到现在）还不能够去（南海）。您凭着什么去？"吾数年来欲买舟而下"主谓结构，应在"下"后停顿；"犹未能也"偏正结构，应在"也"后停顿；因此断句为：吾数年来欲买舟而下／犹未能也／子何恃而往！
故答案为：吾数年来欲买舟而下/ 犹未能也/ 子何忡而往
12．重点词：或，有时；愈，更加；至，周到。句意：有时遭到他的训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢答复一句话。
故答案为：有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼序更为周到，不敢答复一句话。（重点翻译“叱咄”“至”，意近即可）
13．结合［甲］文"余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书"尝趋百里外从乡之先达执经叩问"余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉"可知，宋濂从小就爱学习，他克服无书无师的困难，想尽办法来学习，博览群书，虚心向名师请教，提升自己的学习能力，他以自身的经历告诉我们学业有成的原因是刻苦好学，博览群书，虚心请教；结合［乙］文"蜀之鄙有二僧…越明年，顾不如蜀鄙之憎哉"可知，乙文主要叙述了这样一个故事：四川的贫憎和富僧都想去普陀山朝圣，贫者凭着一瓶一钵和坚定的意志，实现了自己的心愿；富者虽有足够的钱可雇船前往，但由于自己的犹豫畏缩，终未能达到目的。作者由此说明了"立志"的重要，只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。据此可知，［乙］文引用蜀鄙二僧之南海的事例，意在阐明志向坚定，主观努力，即使客观条件差也能克服困难，取得成功的道理。
故答案为：刻苦好学，虚心请教，以苦为乐；志向坚定、不怕困难 （有关键词即可）
14．［甲］文中，作者将自己从师求学的艰难与自己成年后的身份和荣耀进行对比，从而说明这一切都是自己努力的结果。对比中，凸显了作者谦虚好学的品质。示例二：［乙］文中，将富和尚与穷和尚对比，穷和尚实现了前往南海的愿望，而富和尚却没有做到，形成鲜明对比。对比中突出了学习本领的高低取决于个人努力，与自身条件无关的道理。
故答案为：甲文：将自己和太学生的 穿着以及生活的条件进行对比，体现出了宋濂当时尽管生活很艰辛但是扔然凭着顽强的意志去学习的态度；“从乡之先达执经扣问”这一层次，写先达名望之高、弟子之众、辞色之严、呵斥之厉，与作者的“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”形成鲜明对比，道出了求学之苦；
乙文：将两位僧人贫富差距，以及结果做对比，体现主观努力、意志坚定的决定性作用。（一处一分）
【答案】15．B
16．总起全文，结合时代背景，提出问题：“今天，我们为什么读书？”；分述今天要读书的理由；总结全文，强调“读书最大的理由，是为了我们美好的现在和更加美好的未来”。（点出总分总结构即可）
17．总功就好比时我们付出的总时间，有用功就好比是认真付出所取得的收获。启示要提高效率，就必须脚踏实地付出，不要“假性努力”。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；论证过程；道理论证；议论文阅读；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（2）本题考查阅读的拓展能力。①解答时要结合全文认真揣摩材料内容，从材料中提取关键语句概括作答。②解答时要结合文章内容，联系自己的生活实际进行分析。
（3）本题考查阅读启示。这种题型的突出特点是强调学生的自主性的阅读体验，它特别强调"自己的见解""自己的观点"。当然，这些观点必须是建立在对文本的理解基础之上的，不然，就成了"无本之木，无源之水"。
15．ACD正确。B有误.文本一第④段列举了“孔子高度重视阅读‘六经’的‘惩治’功能”的例子和“英国著名思想家培根也充分评价读书对于塑造性格的作用”的例子，这是举例论证；在举例中引用了孔子和培根的至理名言，强调“读书可以净化人的心灵”的分论点，增强了说服力，这是道理论证。故选项主要运用了举例论证和道理论证，选项概括不全。
故答案为：B
16．梳理文本二的观点，提炼出读书的四个理由：为了内心的宁静、为了社会的和谐、为了生活的品质、为了生命的创造。针对小语的观点，即认为在网络社会中，获取信息和技能很方便，没必要读书，只要打开手机搜一搜就行了。可以从以下几个方面进行劝说：网络信息虽然方便获取，但其中的信息质量参差不齐，可能包含大量虚假、错误的信息，而书籍中的信息经过出版社和作者的严格把关，更有保障。读书不仅仅是获取信息和技能，更重要的是它能提升我们的修养、素质和思想深度，这是网络无法替代的。读书可以带来内心的宁静，让我们在忙碌和浮躁的生活中找到一片宁静的天地，这对于提高我们的生活质量有着重要意义。读书能够激发我们的想象力和创造力，对于个人和社会的进步都有着不可替代的作用。总结上述观点，强调读书对于个人成长和社会进步的重要性，劝说小语重新审视读书的价值，并鼓励他开始阅读。
故答案为：总起全文，结合时代背景，提出问题：“今天，我们为什么读书？”；分述今天要读书的理由；总结全文，强调“读书最大的理由，是为了我们美好的现在和更加美好的未来”。（点出总分总结构即可）
17．机械效率公式： n = W 有用÷WaX100%。即总功一定时，机械效率与有用功量成正比。这条物理公式在学习上能给我以下启示：学习中的"总功"可以理解为投入到学习中的时间和精力，"有用功"则是指学习过程中真正吸收和掌握的知识和技能。在学习过程中，我们应该追求更高的"机械效率"，即在有限的时间内，尽可能多地掌握和运用知识，提高学习成效。要提高学习效率，就需要减少无用功，避免浪费时间和精力在无关紧要的事物上，专注于真正有价值的学习内容。通过合理的规划和方法，我们可以提高学习的"机械效率"，例如制定学习计划、合理安排学习时间、采用有效的学习方法等。
故答案为：总功就好比时我们付出的总时间，有用功就好比是认真付出所取得的收获。启示要提高效率，就必须脚踏实地付出，不要“假性努力”。
【答案】18．推开那扇窗
19．王刚发现窗户未开，进屋发现老人用泥巴为战友做塑像；老人定时开窗，王刚定时察看
20．①保安王刚的军礼启发了老人②军礼是军人的标志，表示老班长的军人身份③老班长第一次带老人时候用一个标准的军礼告诉老人：要做有骨气的真正的军人，印象深刻④军礼代表敬意，表达老人对老班长以及创造今天幸福生活而流血牺牲的军人的深深怀念和敬意。（任意回答两点即可）
21．①天气严寒，老人依旧在用冻得通红的双手捏战友的塑像，表现老人对战友的思念和敬意。②为老人的生病，以及保安王刚为老人安装暖气做铺垫③表现保安王刚对老人的关心。
22．示例：保安王刚：信守承诺、尽职尽责；夫妇：关爱家人、有孝心；老军人：重情重义、体谅他人。
【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括事件。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
（2）本题考查概括事件。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
（3）本题考查对文章内容的概括。答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。
（4）本题考查句子的作用。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
（5）本题考查概括主旨。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨
18．根据第③段中的"这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了”"他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看"、第⑧段中的"我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前"可得：王刚发现窗户未开，从中年夫妇处得到锁的密码，进屋察看，发现老人用泥巴为战友做塑像；根据第①段中的"另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心"和第②段中的"从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看"可得：经提醒后，老人定时开窗，王刚定时察看；根据第②段中的"老人开着的窗户有两天只开不关"和第1段中的"刚见老人精神不振，立马呼来了"120'，把老人接到医院"可得：王刚发现窗户两天未关，进屋察看，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院。
故答案为：推开那扇窗
19． 根据第③段中的“这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了”、“他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看”、第⑧段中的“我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前”可得：王刚发现窗户未开，从中年夫妇处得到锁的密码，进屋察看，发现老人用泥巴为战友做塑像；
根据第 段中的“另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心”和第 段中的“从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看”可得：经提醒后，老人定时开窗，王刚定时察看；
故答案为：王刚发现窗户未开，进屋发现老人用泥巴为战友做塑像；老人定时开窗，王刚定时察看
20．根据第 段中的“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发”可知：保安王刚的军礼启发了老人；
根据第 段“我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像”可知，老人因王刚的敬礼而想起班长的军礼，军礼是军人的标志，表示老班长的军人身份；老班长第一次带老人时候用一个标准的军礼告诉老人：要做有骨气的真正的军人，印象深刻；
根据第 段中的“为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼”可知，老人准备和王刚一起向为幸福生活做出贡献的军人们致敬，军礼代表敬意，表达老人对老班长以及创造今天幸福生活而流血牺牲的军人的深深怀念和敬意。
故答案为： ①保安王刚的军礼启发了老人②军礼是军人的标志，表示老班长的军人身份③老班长第一次带老人时候用一个标准的军礼告诉老人：要做有骨气的真正的军人，印象深刻④军礼代表敬意，表达老人对老班长以及创造今天幸福生活而流血牺牲的军人的深深怀念和敬意。（任意回答两点即可）
21．从内容和结构上分析。内容上，“寒风凛冽”交代天气寒冷，结合“老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的突然出现也不惊讶”可知，衬托老人揉泥巴的专注，表现他的战友情；
结构上，结合第 段“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！”可知，为下文王刚给老人安装暖气片做铺垫。安装暖气片这个细节表现了王刚对老人的关心和尊敬。
故答案为：①天气严寒，老人依旧在用冻得通红的双手捏战友的塑像，表现老人对战友的思念和敬意。②为老人的生病，以及保安王刚为老人安装暖气做铺垫③表现保安王刚对老人的关心。
22．从老人的孩子的角度去分析：根据第①段中的“小小区保安王刚受一对中年夫妇之托，请他每天关注一下他们家的窗户……，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们”和第②段中的“一个月刚过，那对夫妇却发来2000元微信红包，说是照看他们父亲的酬劳，而且今后每个月都会支付”，由此可知：中年夫妇对独居老人关心和孝敬，这个文章在颂扬亲情，表现儿女对老人的关爱，体现人性的美好。
从王刚的角度出发：根据根据第 段中的“另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心！”和第 段中的“从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看”可得：经提醒后，老人定时开窗，王刚定时察看；根据第 段中的“刚见老人精神不振，立马呼来了‘120’，把老人接到医院”可得：王刚发现窗户两天未关，进屋察看，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院；根据第 段中的“几天后，老人出院，刚回到家，只觉家里温暖如春，新安装的暖气片让整个屋子，像春天一样温暖起来”和第 段中的“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么”可得：王刚用中年夫妇给他的钱为老人装了暖气，让老人能在“推开那扇窗”时不至于受寒。由此可知：颂扬信守承诺、助人为乐，不图回报的精神。
从中年夫妇的角度出发：根据首段中的“小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家的窗户……，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们”和第②段中的“他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付”可得：中年夫妇每月付2000元，托保安王刚定时察看窗户，确保家中老人平安；由此可知：颂扬人与人之间的信任。中年夫妇对王刚的信任。
从老人的角度出发：结合第 段“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！”可知，颂扬志愿军战士大无畏的牺牲精神，以及战友之间的深厚友情，以及后人的铭记和缅怀。结合第 段老人虚弱地说：‘又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！’可以看出，老人体谅他人。
故答案为：保安王刚：信守承诺、尽职尽责；夫妇：关爱家人、有孝心；老军人：重情重义、体谅他人。
【答案】23．三顾茅庐；三打祝家庄
24．“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死；结义兄弟，患难与共，同生共死
25．百姓敬之如父母，军校仰之若神明，讼庭肃然，六事俱备，人心既服，军民钦敬；官吏听从其言，不负遗嘱，当与亲随人从，本州吏胥老幼，扶宋公明灵柩。
26．忠诚的目的在于实现救过救民、匡扶国家的理想；忠于国家，忠于人民
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查故事情节。在阅读全文的基础上对名著故事情节有一个大致的了解，不同的篇目要识记不同的故事情节。
（2）本题考查人物形象评析。作品通常通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写揭示人物的思想感情和性格特征。
（3）本题考查正面描写、侧面描写。解答本题，要在整体感知文章内容的基础上，结合文中与人物相关的具体事件，对人物进行正面描写和侧面描写的语段，以及对人物进行抒情议论的句子进行分析归纳。
（4）本题考查人物形象评析。作品通常通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写揭示人物的思想感情和性格特征。
23．①《三国演义》中刘备三顾茅庐请诸葛亮出山辅佐自己。
②《水浒传》中的"三复情节"有宋江三打祝家庄等。
故答案为：三顾茅庐；三打祝家庄
24．①刘备与关羽、张飞的关系在原文中的描述有：念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。
②根据刘备与关羽、张飞的关系可知，他们为结义兄弟，患难与共，同生共死。
故答案为：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死；结义兄弟，患难与共，同生共死
25．①《水浒传》写宋江收到军民爱戴的正面描写的句子：百姓敬之如父母，军校仰之若神明，讼庭肃然，六事俱备，人心既服，军民钦敬。②《水浒传》写宋江收到军民爱戴的侧面描写的句子：官吏听从其言，不负遗嘱，当与亲随人从，本州吏胥老幼，扶宋公明灵柩。
故答案为：百姓敬之如父母，军校仰之若神明，讼庭肃然，六事俱备，人心既服，军民钦敬；官吏听从其言，不负遗嘱，当与亲随人从，本州吏胥老幼，扶宋公明灵柩。
26．根据"上报国家，下安黎庶"可知，忠诚的目的在于实现救过救民、匡扶国家的理想，这体现了他忠于国家，忠于人民的忠义观。
故答案为：忠诚的目的在于实现救过救民、匡扶国家的理想；忠于国家，忠于人民
27．【答案】任务一：示例《上春山》这首歌歌词通俗易懂，很容易，人们很容易就记住了；其次，这首歌运用表示春天美好意境的古诗词，歌词旋律美。人们深深地被歌词吸引了；更重要的是，情感美，表达了人们对美好事物的追求和向往。
任务二：例
泛黄的日历
一页页撕下，只剩汗水
斑驳的记忆，一点点拉扯，只留过往
时钟不停的转动
转出我们奋斗的身影匆忙
昏黄的灯光下 一直飞速旋转的笔
只为书写6月的辉煌
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】答案不唯一，抓住《上春山》歌词的特点及表达的对美好事物的追求和向往谈即可。
故答案为：任务一：示例《上春山》这首歌歌词通俗易懂，很容易，人们很容易就记住了；其次，这首歌运用表示春天美好意境的古诗词，歌词旋律美。人们深深地被歌词吸引了；更重要的是，情感美，表达了人们对美好事物的追求和向往。
任务二：例
泛黄的日历
一页页撕下，只剩汗水
斑驳的记忆，一点点拉扯，只留过往
时钟不停的转动
转出我们奋斗的身影匆忙
昏黄的灯光下 一直飞速旋转的笔
只为书写6月的辉煌。
【点评】本题考查综合性学习。解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
28．【答案】例文：
给班主任的一封信
敬爱的班主任：
您好！
时光荏苒，转眼间我已经走过了这段充满挑战与成长的学习旅程。在这封信里，我想向您分享我最近的进步，并表达对您深深的感激之情。
记得以前，我总是那个在学习上迷茫的"糊涂虫"，成绩平平，缺乏自信。然而，在这次月考中，我取得了令人瞩目的进步，一跃成为班级里的"天花板"。这一切的改变，都离不开您的悉心指导和无私帮助。
您总是耐心地解答我学习中的疑惑，无论是课堂上的讲解还是课后的辅导，您都尽心尽力。您不仅教给我知识，更教会了我如何学习，如何面对困难。您的鼓励和支持，让我逐渐找回了自信，敢于迎接挑战。
在您的指导下，我开始调整学习方法，制定学习计划，注重课堂听讲和课后复习。我还利用课余时间，多做一些练习题，巩固所学知识。这些努力，让我在月考中取得了优异的成绩。
当我拿到成绩单时，内心的喜悦无法用言语表达。我知道，这份进步离不开您的辛勤付出和悉心教诲。您不仅是我的老师，更是我的引路人，让我在学习的道路上越走越稳。
感谢您，我的班主任。您的教诲，我会铭记在心；您的付出，我会倍加珍惜。我会继续努力，不断进步，不辜负您的期望。
最后，再次向您表达我最真挚的感激之情。愿您身体健康，工作顺利！
此致
敬礼！
您的学生： XXX
2024年3月5日
最美的遇见
我仍忘不了第一次遇见你的情景。
那是一个细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。
过了一会儿，我终究忍不住开了口："嘿，这外套你先披着，可别着凉了。"你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句："谢谢。"
过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。
据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少偷看我。
白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口："我外套呢？"直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说："我的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？"
你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道："没，没有，我只是觉得……今天应该能遇见你。"
看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手："认识一下吧！"
时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。
人生便是一次又一次的遇见，初次遇见你，是我人生中最美丽的遇见。
春天，听万物的声音
"轻轻地我走了，正如我轻轻地来。"春天就这样静悄悄地来了。春不像炎热的夏，也不像黄叶飘零的秋，更不像寒风呼呼的冬。春天是一个生机盎然、如诗般美丽的季节。
褪掉了山头的愁色，褪掉了全身的重甲，春来了。北方的春是调皮的儿郎。一会温晴万里，天空澄澈、透明，没有一丝的杂质，杨柳风吹拂着；而当你着了轻装准备享受春的轻松和愉悦时，春却变了脸，阴沉着，寒气浸骨，适才的愉悦一扫而光，不得不再次披上暖装。脱掉厚衣服容易穿上则难，一柜子的衣服，不是厚了就是太薄，颜色不是浓了就是太淡，挑来捡去，只好胡乱凑乎，穿得不伦不类。调动各路感官触摸春的脾性，以便掌握它的变化规律。青草露了脸，布在向阳的山坡上，一点点浓密，颜色一点点变深，光溜溜的柳条一点点变绒，颜色由鹅黄变成绿色。气温飙升后它们熙熙攘攘，吵闹着，拥挤着，好不热闹；气温骤降后，它们规规矩矩、噤若寒蝉。在这种情况下，心随境迁，莫名起起落落，或亢奋或惆怅，或温暖或凄清，如此三番，心儿随着风扬起的尘土烦躁起来。
春天的声音是花草树木一起钻出叶芽那拔节的声音。看，树枝上密密麻麻的叶芽拱破了芽苞，探出头来，尖尖的，细细的。花儿绽开了笑脸，红的似火，粉的如霞，白的像雪，一枝枝，一簇簇，万紫千红，生机勃勃。
春天的声音是春风吹拂着杨柳，掠过清波的声音。"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。柔和的春风吹遍了神州大地。它轻轻地梳理着姑娘们的秀发，似乎正在和姑娘们嬉戏、逗趣，它轻轻地拂过沉寂了一冬的池塘，池水荡起一圈又一圈的滩漪，绽开了美丽的笑靥，妩媚动人。
春天的声音是春雨沙沙，飘洒在解冻的泥土上的声音。春雨是春姑娘给人们带来的珍贵的礼物，她把它们精心地调制好，然后绵绵不断地把缕缕雨丝洒向人间的每一个角落。雨，落在田野上，庄稼苗贪婪地吮吸着这甜美的甘露。农民伯伯见了，笑得眼睛迷成一条线，还说："春雨贵如油。"
春天的声音是人们在草地上蹦跳玩耍沸腾起来了，五颜六色的风筝点缀着天空，小鸟与风筝竟飞，孩子与风筝赛跑。
春之声，如诗般瑰丽，如梦般甜美，如酒般香醇。
我爱你，春之声！
【知识点】全命题作文；半命题作文；材料作文
【解析】【分析】任务一：
这是一篇命题作文。审题可知，"最美的遇见"是一个偏正短语，中心语是"遇见"，修饰语是"最美的"。写作时，应以"遇见"为主要写作内容，突出这次相遇是"最美的"这一特点，抒写自己从这一次最美的相遇中得到的启示与感悟。因为这次相遇，让我们的眼亮了，心宽了，情真了，成长了。相遇的对象，相遇的过程，相遇后的感悟，都是文章写作的重点。相遇的对象可以是人，现实中的人，历史中的人，未来的自己均可；也可以是物，如：初春的第一棵小草，浩瀚无垠的大海，巍峨高大的泰山等。相遇的过程，可以是自己主动前去与其相遇，如自己去旅游，看到了高山大海；也可以是穿越式的相遇，如自己在梦中回到唐朝，遇到了一代诗仙李白；还可以是偶然的，如回家路上偶然的一次回头，看到墙角里的一株小草。相遇的对象与相遇的过程应用记叙和描写的方式表现；这次相遇的"最美"这一特点和从这次相遇中得到的启示与感悟应用议论或抒情的方式表现。文体选择记叙文为宜。
点评
很独特的"初遇"成了"我"人生最美的遇见，这种经历不多见，所以有新鲜感。作者把这次"初遇"交给冥冥之中的"前世注定"，情节有趣，不落俗套，语言描写也很生动、简洁，写出了人与人之间的信任与友爱。
例文1
任务二：
这是一篇半命题作文。本题要求将"春天，"补充完整，以此为题写一篇作文。横线上可填"我爱你""来了""听万物的声音"等，故以"春天，听万物的声音"为例。"春之声"是春天的声音，暗指春天的气息，表现的主旨应是发现春天之后的喜悦之情。可借鉴如下思路：采用欲扬先抑的写法，先写自己在寒冷的冬天里生发出来的郁闷之情；然后写自己出去寻找春的足迹，在冰冻的河面之下听到了水流动的声音，这是春天的声音；在干硬的大地之下听到了莫木萌发的声音，这是春天的声音；在辽远的天空里听到了大雁鸣叫的声音，这是春天的声音；末段抒情，采用直抒胸臆的写法，表达自己对于发现春天声音的喜悦之情，与前文的抑郁心情形成鲜明的对比。
例文：
任务三：
这是一篇材料作文。审题方面，首先要明确这是一篇写给班主任的信，主题应围绕个人在月考中的显著进步以及对班主任的感激之情。重点在于叙述自己从"糊涂虫"到"天花板"的转变过程，并突出班主任在其中的帮助和贡献。同时，要表达出自己的感想，包括对进步的喜悦、对班主任的感激以及对未来的展望。选材方面，可以选取一些具体的例子来展示班主任如何帮助自己。比如，班主任的耐心辅导、鼓励支持、提供学习资源等。同时，也可以描述自己在班主任的指导下，如何调整学习方法、克服学习困难、逐渐取得进步的过程。这些具体的例子能够使文章更加生动、有说服力。写法方面，可以采用叙述与抒情相结合的方式。在叙述自己的进步经历时，要注重细节描写，让读者能够感同身受。在表达感想时，可以运用一些修辞手法，如比喻、排比等，来增强文章的表现力。同时，要注意语言的流畅性和逻辑性，使整篇文章条理清晰、易于理解。
【点评】（1）本题考查命题作文。命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的"题眼"，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的"言外之意"，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。
（2）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
（3）本题考查了书信格式的掌握。书信是生活中的通信方式之一，有着其特定的格式：一、称谓，在书信的第一行顶格写；二、问候语、招呼语，在第二行空两格写；三、正文，第三行空两格写；四、祝贺语，正文后另起一行空两格书写；五、署名和日期，写在正文(wén)右下方。
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