人美版二年级下册第9课 假如我是巨人 教学设计
文档属性
| 名称 | 人美版二年级下册第9课 假如我是巨人 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-04-15 10:59:32 | ||
图片预览
文档简介
《假如我是巨人》教学设计
【一】教学目标
知识与技能
知识：在教师创设的情境中，想象“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现手法创作出一幅生动有趣的画面。
技能：通过绘画活动培养学生的想象能力和表现能力。
过程与方法
在课堂教学中，通过教师创设故事和游戏的情境，引导学生联想。同时，利用学生小组合作等形式进行探究学习，了解运用夸张的表现方法，创作岀一幅大小比例悬殊的生动画面，表达自己的想象和思想情感。
3.情感、态度和价值观
让学生在绘画活动中敢于冲破常规，体验想象带来的无穷乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。
【二】教学重点和难点
教学重点：引导学生想象“假如我是巨人”的故事，学习利用大小对比表现故事内容。
难点：画面的布局与形象的对比。
【三】教学过程
一、故事导入
师：同学们喜欢听故事吗？一一喜欢
师：请同学们坐端正，老师要给大家讲一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久以前，有个叫格列佛的青年，在一次航海岀行中，遇到了大风浪，风浪把他的船打翻了，他被风浪吹到了一个神秘的地方（接下来会发生什么？请看屏幕）播放视频《格列佛。。》
师：细心的同学们，你们发现了什么？
——小人们就像他的手掌那么大
——国王的宫殿，格列佛根本进不去
——餐桌上的食物，格列佛很快就吃光了，葡萄酒还不够他喝一口
——格列佛非常和蔼可亲，和小人们玩的很快乐
师：和小人国的人和事物相比，格列佛就变成了什么样的人？
——巨人
师：这个巨人刚来的时候，并没有得到小人国人们的欢迎。但是，格列佛没有记仇，而是在小人国需要帮助的时候，及时地帮助了他们，还解除了两国之间的战争。从这件事我们发现，格列佛是一个怎样的人？
——助人为乐、不记仇恨、心地善良、宽宏大量、和蔼可亲的人OOOOOO
师：你想不想成为一个像格列佛一样的巨人？
——想
师：好，今天我们就来学习第9课《假如我是巨人》
（板书假如我是巨人）
二、新授
师：我们先来玩一个游戏好吗？老师这里有一个圆宝宝，你能从我手中的这些圆里选一个贴在它旁边，让它看起来变大吗？
你来试试
师：你们同意吗？在它旁边贴一个小圆，这个圆宝宝看起来就变大了！
你能把它变小吗？
——学生贴
真聪明，在它边上贴一个大圆，圆宝宝看起来就会变小！是不是很神奇呀？我们发现，事物的大小是通过对比来表现的。我们在绘画中要注意大和小的对比关系
（板书：大一一小对比）
魔术：让多多变成巨人……
屏幕上有一个小朋友叫多多，他也想变成巨人，让我们给他施加魔法，喊岀魔法口令：多多变，让他变一变还不好？来，一起喊：多多变！我们发现多多已经变大的许多，但是老师觉得他还不像个巨人，我们再让他变一次好不好？来，一起喊出魔法口令：多多变！现在，多多是巨人了吗？他是怎样变的？
师：恩，同学们真是善于观察！
师：要想成为一个巨人，可不是那么简单的。作为巨人，我们要承担很多责任。你有信心做好这个巨人吗？好，老师这里有几个小问题，需要小巨人们来解答。现在，小朋友们要到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困难、危险？假如你是巨人，你会怎样帮助他们？小组讨论一下
师：同学们，你们的讨论有结果了吗？我们来交流一下
——一条小河挡住了他们的去路
——遇到大雾、迷路
——遇到野兽、毒蛇
——带的食物已经吃完了，看到树上有果子却摘不到，多着急啊。
同学们都非常有爱心。假如你是巨人，你还会为人们做哪些好事呢？
三、 欣赏学生作品
你们的想法真不错，看，和我们同龄的小朋友也画了许多巨人故事，我们来欣赏一下，你最喜欢哪幅作品？说说为什么。
学生欣赏，交流
欣赏了同龄小朋友的作品，你一定跃跃欲试了吧？想不想看看老师的大作呀？
四、 教师示范微视频
五、 学生创编想象故事：
师：看了这么多作品，你一定也有了自己的想法，你想创作一幅怎样的巨人故事呀？
生：如果我是巨人，我要带同学们到天空中和星星一同玩……
生：如果我是巨人，我要帮助在战争中受难的人们重建家园……
六、 艺术实践：
师：今天，我们要举行一个“小人国”优秀巨人故事绘画大赛，请同学们把你编的巨人故事画成一幅画，并把巨人做的好事讲给同学们听。
要求：注意与周围人和景物的对比。
七、 展示点评
师：同学们作品已经贴到展示板上了，你们的作品让老师眼前一亮，非常惊喜，哪位同学愿意先来介绍你的作品，讲讲你的巨人故事呢？
师：我们“小人国”优秀巨人故事绘画大赛搜集了这么多的作品，老师觉得每一幅都很精彩。我要把它们全部收集起来，看！它就变成一本巨人故事册了，稍加编辑，还能出版发行呢！是不是很期待呀！
八、拓展延伸
关于巨人的故事还有很多，像绿巨人、哈利波特里的巨人，真实的巨人故事等等,课后，请同学们以小组为单位，搜集关于巨人的故事资料，填写完成资料卡，并搜集到我们的美术成长档案中。
总结：这节课，我们一起走进了小人国的绘画世界，感受了当巨人的快乐！无论做巨人还是普通人，老师都希望同学们能做个诚实、善良、爱帮助他人的人，好吗？好，这节课，我们就上到这，下课！
【一】教学目标
知识与技能
知识：在教师创设的情境中，想象“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现手法创作出一幅生动有趣的画面。
技能：通过绘画活动培养学生的想象能力和表现能力。
过程与方法
在课堂教学中，通过教师创设故事和游戏的情境，引导学生联想。同时，利用学生小组合作等形式进行探究学习，了解运用夸张的表现方法，创作岀一幅大小比例悬殊的生动画面，表达自己的想象和思想情感。
3.情感、态度和价值观
让学生在绘画活动中敢于冲破常规，体验想象带来的无穷乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。
【二】教学重点和难点
教学重点：引导学生想象“假如我是巨人”的故事，学习利用大小对比表现故事内容。
难点：画面的布局与形象的对比。
【三】教学过程
一、故事导入
师：同学们喜欢听故事吗？一一喜欢
师：请同学们坐端正，老师要给大家讲一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久以前，有个叫格列佛的青年，在一次航海岀行中，遇到了大风浪，风浪把他的船打翻了，他被风浪吹到了一个神秘的地方（接下来会发生什么？请看屏幕）播放视频《格列佛。。》
师：细心的同学们，你们发现了什么？
——小人们就像他的手掌那么大
——国王的宫殿，格列佛根本进不去
——餐桌上的食物，格列佛很快就吃光了，葡萄酒还不够他喝一口
——格列佛非常和蔼可亲，和小人们玩的很快乐
师：和小人国的人和事物相比，格列佛就变成了什么样的人？
——巨人
师：这个巨人刚来的时候，并没有得到小人国人们的欢迎。但是，格列佛没有记仇，而是在小人国需要帮助的时候，及时地帮助了他们，还解除了两国之间的战争。从这件事我们发现，格列佛是一个怎样的人？
——助人为乐、不记仇恨、心地善良、宽宏大量、和蔼可亲的人OOOOOO
师：你想不想成为一个像格列佛一样的巨人？
——想
师：好，今天我们就来学习第9课《假如我是巨人》
（板书假如我是巨人）
二、新授
师：我们先来玩一个游戏好吗？老师这里有一个圆宝宝，你能从我手中的这些圆里选一个贴在它旁边，让它看起来变大吗？
你来试试
师：你们同意吗？在它旁边贴一个小圆，这个圆宝宝看起来就变大了！
你能把它变小吗？
——学生贴
真聪明，在它边上贴一个大圆，圆宝宝看起来就会变小！是不是很神奇呀？我们发现，事物的大小是通过对比来表现的。我们在绘画中要注意大和小的对比关系
（板书：大一一小对比）
魔术：让多多变成巨人……
屏幕上有一个小朋友叫多多，他也想变成巨人，让我们给他施加魔法，喊岀魔法口令：多多变，让他变一变还不好？来，一起喊：多多变！我们发现多多已经变大的许多，但是老师觉得他还不像个巨人，我们再让他变一次好不好？来，一起喊出魔法口令：多多变！现在，多多是巨人了吗？他是怎样变的？
师：恩，同学们真是善于观察！
师：要想成为一个巨人，可不是那么简单的。作为巨人，我们要承担很多责任。你有信心做好这个巨人吗？好，老师这里有几个小问题，需要小巨人们来解答。现在，小朋友们要到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困难、危险？假如你是巨人，你会怎样帮助他们？小组讨论一下
师：同学们，你们的讨论有结果了吗？我们来交流一下
——一条小河挡住了他们的去路
——遇到大雾、迷路
——遇到野兽、毒蛇
——带的食物已经吃完了，看到树上有果子却摘不到，多着急啊。
同学们都非常有爱心。假如你是巨人，你还会为人们做哪些好事呢？
三、 欣赏学生作品
你们的想法真不错，看，和我们同龄的小朋友也画了许多巨人故事，我们来欣赏一下，你最喜欢哪幅作品？说说为什么。
学生欣赏，交流
欣赏了同龄小朋友的作品，你一定跃跃欲试了吧？想不想看看老师的大作呀？
四、 教师示范微视频
五、 学生创编想象故事：
师：看了这么多作品，你一定也有了自己的想法，你想创作一幅怎样的巨人故事呀？
生：如果我是巨人，我要带同学们到天空中和星星一同玩……
生：如果我是巨人，我要帮助在战争中受难的人们重建家园……
六、 艺术实践：
师：今天，我们要举行一个“小人国”优秀巨人故事绘画大赛，请同学们把你编的巨人故事画成一幅画，并把巨人做的好事讲给同学们听。
要求：注意与周围人和景物的对比。
七、 展示点评
师：同学们作品已经贴到展示板上了，你们的作品让老师眼前一亮，非常惊喜，哪位同学愿意先来介绍你的作品，讲讲你的巨人故事呢？
师：我们“小人国”优秀巨人故事绘画大赛搜集了这么多的作品，老师觉得每一幅都很精彩。我要把它们全部收集起来，看！它就变成一本巨人故事册了，稍加编辑，还能出版发行呢！是不是很期待呀！
八、拓展延伸
关于巨人的故事还有很多，像绿巨人、哈利波特里的巨人，真实的巨人故事等等,课后，请同学们以小组为单位，搜集关于巨人的故事资料，填写完成资料卡，并搜集到我们的美术成长档案中。
总结：这节课，我们一起走进了小人国的绘画世界，感受了当巨人的快乐！无论做巨人还是普通人，老师都希望同学们能做个诚实、善良、爱帮助他人的人，好吗？好，这节课，我们就上到这，下课！