鲁教版(五四制)美术五年级下册11. 十二生肖 教学设计

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名称 鲁教版(五四制)美术五年级下册11. 十二生肖 教学设计
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文件大小 15.1KB
资源类型 教案
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科目 美术
更新时间 2024-04-15 11:03:15

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文档简介

11十二生肖
【教学目标】
知识与技能:了解十二生肖的人文知识,会用民间美术的装饰方法表现十二生肖。
过程与方法:抓住十二生肖的外形特征,用夸张、拟人等手法,用不同形式和材料表现富有民间美感的美术作品。
情感、态度、价值观:培养学生发现思考问题,归纳解决问题的能力。通过学习十二生肖激发学生对传统文化的热爱。
【教学重难点】
教学重点:把握生肖动物外形特征,灵活利用艺术处理手法,用对比强烈的颜色和吉祥的花纹装饰生肖。
教学难点:对生肖外形用拟人夸张等手法加以艺术处理,灵活搭配各种鲜艳的颜色和吉祥的花纹对生肖加以装饰。
【教学过程】
导入阶段:
师:今天老师给大家带来一个动画,想不想看看?我们一起来看。这是关于什么的动画?今 天我们就一起走进十二生肖,感受十二生肖的艺术魅力。学生观看动画。十二生肖。
二.发展阶段:
1. 十二生肖知识介绍:
师:十二生肖也称作“十二属相”“ 十二辰属”,在民间有许多关于它的神话故事,你听说过吗,十二生肖的来源,有很多传说,学生说出传说。
师:谁来给大家简单讲一讲?虽然故事各不相同,但大都是说十二生肖是神的安排,不过,它并不是什么神的安排,它来自于我国古代的一个历法,叫干支纪元法。它是古人为了方便计时而创立的一种方法。它分为十天干和十二地支。其中的十二地支与十二种动物相对应。为什么偏偏是这十二 中动物 而不是 其他 的呢?谁来猜一猜?因为 时辰而确立的这十二中动物,这才是十二生肖的真实由来。
2.十二生肖的历史:
师:在世界上有很多国家都有动物崇拜的文化,但我国的生肖文化历史最早。早在春秋战国时期《诗经》中有记载。在东汉时期,东汉王充所写的《论衡》一书中明确提到了十二生肖的全部名称。这是文学上关于生肖的记载。而在艺术上,国家博物馆珍藏了一套唐代时期的陶俑,从造型上看,有什么特殊之处?对,他就叫做十二生肖俑。这是我国在1980年发行的一枚庚申年特种邮票,俗称红猴邮票。为什么叫他红猴邮票?对,传统的中国红搭配生肖猴,这就是史上第一枚生肖邮票。从此以后,我国每年都会发行一枚生肖邮票。生肖题材被搬上国家名片——邮票当中。不仅仅是邮票,十二生肖也是多种民间艺术形式表现的题材和对象。你在生活中还见过哪些不同形式的生肖作品?
3.这足以人们对十二生肖的喜爱程度。老师这里也有 四种形式的生肖美术作品。你对哪一种感兴趣?(年画、剪纸、布老虎、彩 绘泥塑)剪纸:这两种剪纸有什么不同?相同的形式也可以有不同的魅力。布老虎:这种以生肖虎因为 十二 地支 表示十二个时辰,这些动物的活动习性和时辰有关系。它的 头部 是十二生肖的形象。为身着宽袖袍,两手向胸前作拱状。因为他的底色是红色, 图案 是个猴子。山西绣 品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票 、生肖 玩具......剪纸的颜色不同,一个是红色,一个是彩色。布老虎有辟邪 ,祈福的作用。生:添加了鲜艳的花纹,放大了为原型的美术作品有什么特殊作用?对,有辟邪祈福的作用。同时它和真实的老虎之间有什么不同吗?我们把某一特征加以放大和强调,这在美术上又叫做【夸张】泥塑你看出这是哪一个生肖动物了吗?这是彩绘泥塑形式的生肖美术作品。来看这套泥塑和刚才唐代的十二生肖俑,它们用什么共同之处?都用到了【拟人】的艺术处理手法。不同之处呢?彩 绘泥塑的生肖作品更多了鲜艳的颜色和花纹。年画:刚才我们欣赏到的几种不同的形式,都提到了鲜艳的颜色。年画也不例外,不过,在这些颜色的选择上还隐藏了一个色彩规律 ,你发现了吗?应用了大量的对比色。再来看看,这些动物的身上的花纹装饰,带给你什么 样的感受?吉祥的花纹和鲜艳的颜色不仅是年画的装饰特点,也是所有民间美术共同的特点。十二生肖正是因为 有了它,就不再只 是简单 普通的十二个动物,而变成了中华民族的生肖吉祥物。但无论是哪种不同的艺术形式,我们仍然一眼就能认出它们。怎样才能做到这一点?对,特征是造型的基础。
三.教师示范 :老师也来抓一个生肖动物的特征,你猜猜它是谁?它还有什么特征?请一个小助手上台来给它加花纹装饰。这是利用绘画的形式表现的十二生肖,我们还可 以用什么材料?无论哪一种形式和材料都必须 抓住生肖的外形特征,艺术的处理会让它更加可爱, 而鲜艳的颜色和吉祥花纹的装饰就会让它充满民间美感,中国味道。五官。牛。它们都用了拟人的方法。红绿 ,黄紫 ,蓝橙,对比色。喜庆吉祥的感受。生:抓住生肖动物的外形特征。生: 猪。大 耳朵,胖身子 ,短腿 ,尖蹄。用剪纸,彩泥,等等。学生创作选择 一个生肖形象,用一种或多种方法表现一件充满 民间美感的生肖美术作品。明确要求。教师辅导注意抓住动物特征,注意色彩搭配和花纹装饰。
四.学生练习。
展评作品能否表现动物的特征。能否体现民间美感。学生自评、互评,集体交流。
五.课堂小结
师:十二生肖文化由来已久,但生命力从未见老。现代的十二生肖也有了更多的 样貌 和设计,它遍布我们的生活,从古至今。将来又会怎样,相信你们会给出更棒的答案,让十二生肖走的更远
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