江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校人教版七年级语文上册《第16课 紫藤萝瀑布》导学案（无答案）

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宁海外国语学校初一年级语文学科——《紫藤萝瀑布》
学习目标
1、学习运用圈、点、勾、画的方法，快速阅读文章。
2、理清文章思路，体会文章中心。
3、学习朗读技巧，提高朗读能力。
4、赏析本文形象、饱含感情的语言。
一 预习反馈
1.自主学习.给下列加点的字注音
（l）迸溅： 向外溅出或喷射。
　　（2）繁密： 多而密。
　　（3）稀落： 稀稀疏疏，出现得少。
　　（4）伶仃： 孤独，没有依靠。
　　（5）酒酿； 江米酒。
　　（6）挑逗： 逗引，招惹。
　　（7）忍俊不禁： 忍不住笑。忍俊：含笑。
　　（8）仙露琼浆： 形容鲜美的酒。
　　（9）盘虬卧龙： 回旋地绕像卧着的龙。21世纪教育网版权所有
（10）嚷 穗 舱 绽21·世纪*教育网
忍俊不禁 伫立
2..走近作者
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞；毕业于清华大学外文系。文革前主要作品:短篇小说《红豆》、桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。文革后主要作品：短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》等。1981年出版《宗璞小说散文选》。她的散文情深意长，隽永如水。www-2-1-cnjy-com
3. 写作背景
宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于拨乱反正的1982年，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，于是写成此文。
二 听读课文 整体感知 文章思路(用文中词概括)
第 1 自然段 我被吸引，停下脚步。
第2-6自然段：“我”看到了紫藤萝，突出了紫藤萝
（ ）的特点。
第 7 自然段：“我”的感情由（ ）、（ ）
变为（ ）、（ ）。
第 8 自然段：“我”回忆起十年多前家门外的紫藤萝，突出
了紫藤萝（ ）的特点。
第 9-10 自然段：“我”感悟到的人生哲理是：
（ ）www.21-cn-jy.com
第 11 自然段：“我”被激励加快了脚步。
(思考)
2.第二自然段主要是从哪方面来描绘紫藤萝的？其特点是什么？本段中作者运用了哪些修辞手法？
3..文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？
4.紫藤萝花瀑“在我心上缓缓流过”，改变着“我”的心情,从课文中画出表现“我”的心情的句子，说说前后发生了怎样的变化。21cnjy.com
5.试找出文中最能表现课文中心的句子，并谈谈你对这句话的理解。
三 品读课文
揣摩下列语句，体会写景的妙处
1.“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”21·cn·jy·com
2.“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”2·1·c·n·j·y
3.“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
4.“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没 ( http: / / www.21cnjy.com )有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”
5. “每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”21教育网
6.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
四 延伸（坚信自己，我真行！）
一、人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法或吟咏花木的诗句，与同学交流一下。
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二、读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸
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