2小小的船 教案(2课时)

《小小的船》教案设计
教学目标：
1.深入认识九个生字，并熟练书写“见、白、田、电”这四个生字，同时，了解并熟悉两个新的偏旁部首。
2.充满感情地朗读课文，并尝试流畅背诵，感受文字之美。
3.深入感受晴朗夜空的魅力，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
教学重点难点：
认字、写字，朗读、背诵课文。 课前准备：生字卡片、课件
课时安排：
2课时
第一课时
【课时目标】
1.辨识并牢记9个生字，并能准确书写“见、白、田、电”这4个汉字，同时熟悉并掌握2个新的偏旁部首。
2.以饱满的情感流畅地朗读课文，并能熟练地背诵全文。
3.感受晴朗夜空的独特魅力，激发对大自然的热爱与敬畏。
【课时重难点】
1.精准识字与规范书写；
2.深情演绎朗读，流畅背诵课文。
【教学过程】
一、导入：
1.我们班的小朋友们总是热衷于猜谜语，今天老师特意为大家准备了一个特别有趣的谜语。请小朋友们全神贯注地聆听，谜语是这样的：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。” （随后揭晓答案）
2.（展示动画）今天我们将学习一篇美妙的诗歌，这首诗歌是关于月亮的。这是一位富有童心的老爷爷特意为我们小朋友们创作的。请大家一同沉浸在诗歌的美妙世界里，感受月亮的魅力和神秘。
二、探索诗篇，初识文字，流畅诵读
1.题目赏析：这首诗拥有一个美妙动听的题目，同学们，请瞪大你们明亮的眼睛，紧随老师的笔触，一同欣赏这题目的魅力。（板书：小小的船，船字以黄色呈现）
2.卡片引导，跟读“船”。你们还了解哪些船的类型呢？（海盗船、帆船、轮船）
3.谁愿意勇敢地站起来，尝试朗读“小小的船”？（指名读）这位小朋友将船读得如此小巧可爱，真是令人佩服。还有哪位同学能将船读得更为娇小呢？（赛读）让我们一起齐心协力，共同诵读这个美妙的题目吧。（齐读课题）
4.示范诵读：请同学们静静聆听老师为你们朗读一遍课文，感受其中的韵律之美。（师范读）
5.自由探索，识字之旅：是不是觉得很好听呢？想不想自己试着读一读？现在，请同学们轻轻翻开书本第76页，边读边将不认识的字圈出来，然后思考你是如何记住这些字的。开始你们的阅读之旅吧。
6.同学们读得非常投入，谁愿意将自己的朗诵展现给大家？（指名读，出示卡片纠正发音，通过开火车的形式巩固记忆，结合不同的记忆方法，鼓励孩子们互相倾听）你们知道什么东西是“弯”的吗？与弯相对的是什么呢？“尖”这个字是由哪两个部分组成的？上面小，下面大，小大合在一起就是尖。当我们说“坐”的时候，是怎样的动作呢？两个人一起坐在土上就是“坐”。“只”这个字，和有些同学一样，也有两个名字。我们都知道“一只鹅”，那在这篇课文里，它应该怎么读呢？我们一起看看黑板。当我们用手和眼睛一起看的时候，就是“看”这个字。那“闪”这个字用手势怎么做呢？让我们一起来试一试，你们做得真漂亮。除了蓝蓝的天，还有哪些东西是“蓝”的呢？
7.集体诵读：这首诗歌的韵律美妙，读起来如同歌唱般流畅，同学们，让我们一起携手，再次共同诵读一次，感受它的魅力。这次，老师将为你们打节奏，一起享受这美妙的诵读之旅吧。
三、书写汉字
1.清晰地读出将要书写的四个字：见、白、田、电。
2.仔细观察每个字的笔顺和笔画，探寻“白、田、电”三字之间的共同之处。
3.模仿示范书写，注意笔画的顺序和力度。
4.学生动手书写，体会书写的魅力。
5.展示学生的书写作品，共同评议，互相学习。
第二课时
【课时目标】
1.流畅背诵课文，深入体验夜空的璀璨与神秘，培养学生热爱自然的情感。
2.掌握“打比方”的表达方式，巧妙运用在生活和学习中。
【课时重难点】
精通并熟练运用“打比方”的修辞手法，提升语言表达能力。
【教学过程】
一、复习导入： （展示课件）昨日，我们一同踏入了生字的奇妙世界，结识了许多新朋友。亲爱的小朋友们，你们还记得他们吗？其实，这些字宝宝就像是夜空中闪烁的小星星，每一个都有它们独特的名字。看，他们正眨着明亮的眼睛，期待着与我们的互动。那么，有礼貌的小朋友们，赶快出来与他们打个招呼吧！谁愿意第一个站出来，用你甜美的声音与他们交流？（点名读，然后大家一起齐读）
二、读读想想说说
1.同学们，让我们一起齐声朗读课文，做到准确流畅。你们做得非常棒！今天，我们继续探索《小小的船》的奇妙世界。（展示课件）请你们翻到课本第76页，我们将再次齐声朗读，而我将为大家打节奏，这样的体验，你们期待吗？（开始齐读）
2.自由阅读的时间到了，你们可以独立思考，也可以与小组伙伴一起讨论。你们真的很厉害，认识了这么多的生字，还能如此流畅地读课文。我为你们点赞！知道吗，这首诗里藏有许多奥秘，只要你们愿意动脑筋，细心品味，定能发现其中的宝藏。有信心吗？那就开始吧，自由地阅读，大胆地想象，和朋友们分享你们的发现和思考。
3.现在，请分享你们的讨论成果。你发现了什么？（点名分享，同时展示课件）弯弯的月儿，它像什么呢？对，就像小小的船。你们观察得真仔细，月儿弯弯的，两头尖尖的，与船的形状如此相似。而天空和大海，它们都是那么的蓝。现在，我们来读好这些词语：“小小的船”、“弯弯的月儿”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。在读“月儿”和“船儿”时，我们来对比一下“月亮”和“月儿”，“轮船”和“船儿”，感受一下哪个词语更能表达出那份可爱与温馨。
4.朗读感悟，情感流淌
(1)诗人巧妙地运用了叠词与比喻，将这首诗描绘得如此美妙。那么，我们该如何将这种美妙通过朗读表达出来呢？小朋友们，不妨尝试一下，自由地读一读，深深地感受其中的韵味。（引导学生分享自己的理解，并强调朗读时的停顿和重音处理）
(2)你们的表达真是太棒了！现在，让我们把月儿读得如同弯弯的月牙，把船儿读得小巧玲珑，把星星读得闪烁着光芒，把天空读得宛如深邃的蓝海。在读的过程中，不妨想象一下那些可爱的星星、温柔的月亮和宽广的蓝天，让我们共同沉浸在这美妙的画卷中吧！（全体同学齐声朗读）
(3)真是令人陶醉！那么，男生和女生之间，谁能更胜一筹呢？让我们来进行一场友谊的较量，看看谁的朗读更能打动人心！（男女生分组朗读，进行比赛）
三、沉浸在音乐之中，让想象翱翔
1.当心情遇见旋律：孩子们，你们的朗读声如同春风拂面，让人心旷神怡。现在，让老师为你们的声音添上一抹音乐的色彩，看看是否能在这和谐的旋律中，将情感表达得更加淋漓尽致。（轻启音乐伴奏）
2.月亮之上的歌声：有一个可爱的小姑娘，她与你们一样，对这首诗情有独钟。当她在朗读中沉醉，她仿佛插上了翅膀，飞翔到了那皎洁的月亮之上，她的声音化作了天籁之音，飘散在夜空中。（播放动画，伴随歌曲）让我们一起跟随她的歌声，舞动身体，感受那份独特的韵律与魅力。
四、拓展想象，探索未知
当夜幕降临，那晴朗的星空如诗如画。想象一下，小女孩儿坐在月亮之上，目睹着闪烁的星星和深邃的蓝天。那么，亲爱的小朋友们，当你们跟随文字的翅膀，也飞翔到那月亮之上，你们的心目中又将映现出怎样的景象呢？（期待你们的精彩分享，鼓励使用生动的定语来描绘。）