初中语文统编版九年级下册 课时基础练 06 变色龙（含解析）

变　色　龙
【课时衔接】
1.根据鲁迅先生的作品,按要求回答问题。
(1)仿照例句,续写一句话,并写出相应的课文题目。
例句:一声老爷,喊出隔膜与悲凉。(《故乡》)
续写:(2)根据语句内容写出《朝花夕拾》中相应的人物。
①仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!
“她”是　 。②在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。
“他”是　 。③这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对。
“他”是　 。
【基础通关】
2.给下列加点的字注音。
契诃夫(　　) 醋栗(　　)　　 逮住(　　)
魁梧(　　) 径自(　　) 胚子(　　)
恐吓(　　) 盛满(　　) 戳到(　　)
3.根据拼音写汉字,并解释词语。
(1)无精打cǎi( ):
(2)yì( )想天开:
(3)无yuán( )无故:
(4)tuí( )唐不安:
4.契诃夫是19世纪俄国批判现实主义作家,被誉为“　 巨匠”,他与美国的　 和法国的　 并称为“世界三大短篇小说家”。5.下列语法知识判断错误的一项是 ( )
A.短语“敬畏生命”“可歌可泣”“绵薄之力”“斗志昂扬”的结构都不相同。
B.“他用惊奇的目光张望着陌生而美丽的世界”一句的主干是“他张望世界”。
C.“灾难来时,人们更加深刻地体会到人类命运共同体的内涵”中“更加”是副词。
D.“青春不是一段花枝招展的如花妙龄,而是一种积极向上的精神面貌”,这是选择关系复句。
6.下列各句中,没有语病的一项是 ( )
A.截至2021年,国家贫困生资助金项目资助的学生已经超过2亿多人次。
B.各地丰富多样的国家安全宣传活动,营造了全民共筑安全屏障的浓厚氛围。
C.经过对三星堆遗址的研学考查,让同学们感受到巴蜀文化就“活”在身边。
D.乡村振兴的工作重点应放在推进乡村基础设施建设,加强和改善乡村环境上。
7.下列句子排序最恰当的一项是 ( )
①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵,可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。
②读书还可以“养性灵”,这种好处,则非品读经典而不可得。
③林语堂曾说:“读书,开茅塞,除鄙见,得新知,增学识,广识见,养性灵。”
④总之,品读经典可以培养高尚性灵。
⑤读书可以使人增长学问见识,领悟为人处世的道理,即“开茅塞,除鄙见”,这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。
A.③⑤②①④　　　　B.③①④⑤②
C.⑤②①③④ D.⑤②③①④
8.班上开展了“走进小说天地,体会别样人生”的综合性学习活动,请你一起参与。
(1)某同学写了一副对联的横批和上联用来评价奥楚蔑洛夫,请你根据对课文内容的理解,补写出下联。
横批:媚上欺下
上联:面对权贵趋炎附势尽显奴才脸
下联: (2)请从孔乙己、奥楚蔑洛夫、杨志中挑选一个人物,仿照示例写心得,不超过60字。
示例:祥子,一个旧北京的人力车夫,拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑,我从中读出了底层百姓生活的辛酸与艰难。
【素养提升】
　　阅读课文,回答问题。
9.小说通过多次描写“军大衣”反映了人物怎样的心理变化轨迹
①有人说好像是将军家的狗:……叶尔德林,帮我把大衣脱下来……真要命,天这么热……
②巡警说在将军家里见过这样的一条狗:哦!……叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧……好像起风了,挺冷……
③收场:……裹紧大衣,穿过市场的广场径自走了。
　　①　 →心惊胆战(或“懊悔恐惧”)→②　10.探究选文人物语言描写的作用,写出你发现的结果。
11.警官奥楚蔑洛夫对案件的判断顷刻逆转,作者这样写的用意是什么
12.从奥楚蔑洛夫处理案件时不断变化的态度中,可以看出他是怎样的一个人
参考答案
1.示例一:一张照片,寄托怀念与感激。(《藤野先生》)
示例二:一艘航船,满载纯真与快乐。(《社戏》)
示例三:一座荒园,尽显童真与童趣。(《从百草园到三味书屋》)
(2)①阿长(长妈妈)
②藤野先生(藤野严九郎)
③范爱农
2.hē　lì　dǎi　kuí　jìng 　pēi　hè 　chéng
chuō
3.(1)采　形容精神萎靡不振。
(2)异　形容想法离奇,不切实际。
(3)缘　没有任何原因。
(4)颓　精神萎靡,心神不安。
4.短篇小说　欧·亨利　莫泊桑
5.D　【解析】本句是并列关系的复句。
6.B　【解析】A.删去“超过”或“多”;C.删去“经过”或“让”;D.删去“加强和”。
7.A　【解析】③句通过引用林语堂的话,引出语段的论点,应排在段首;⑤句是对③句中林语堂的话的阐述,应排在③句之后;②句“读书还可以‘养性灵’,这种好处,则非品读经典而不可得”承接⑤句内容,继续讲读书的好处,应排在⑤句之后;①句为过渡句,承接②句中的“品读经典”,论述品读经典的益处,应排在②句之后;④句中的“总之”是对内容的归纳总结的标志性词语,应排在最后。
8.(1)看到百姓专横跋扈露出虎狼相
(2)示例一:孔乙己,一个旧社会的读书人,摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆,我从中读出了科举制度下知识分子的迂腐与自命清高。示例二:奥楚蔑洛夫,一个沙皇政权下的警官,兴师动众处理街头小事,变化无常,我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。示例三:杨志,一个梁山泊的英雄,挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀,我从中读出了一个豪迈英雄的英勇无畏。
9.①惊慌失措(或“吃惊胆怯”)　②狼狈不堪(或“尴尬难堪”)
10.①人物语言能够反映人物的神态、动作和心理,“闻其声则见其人”,使人物形象变得立体可感;②通过语言描写,让人物进行自我刻画,突出人物的性格特征;③以语言描写推动情节发展。
11.①从情节设置看,这样写使情节发展难以猜测而形成悬念,引人入胜;②从人物性格塑造看,这样写能突出表现人物见风使舵、趋炎附势的性格和唯权唯上的思想本质;③从表现主题看,这样写反映了法律被践踏、专制盛行的社会现实;④从讽刺艺术的运用看,写奥楚蔑洛夫对案件的判断多次逆转,以漫画式的夸张增强了小说的讽刺效果(或“奥楚蔑洛夫对赫留金、对狗的态度前后形成鲜明对比,让人物自相矛盾,自己打自己嘴巴,增强了讽刺效果”)。
12.奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人。
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