初中语文统编版九年级下册 课时基础练 11 送东阳马生序 （含解析）

送东阳马生序
【课时衔接】
　　阅读下面的文言文,回答问题。
齐将封田婴于薛①。楚王闻之,大怒,将伐齐。齐王有辍志。公孙闬曰:“封之成与不,非在齐也,又将在楚。闬说楚王,令其欲封公也又甚于齐。”婴子曰:“愿委之于子。”
公孙闬为谓楚王曰:“鲁、宋事楚而齐不事者,齐大而鲁、宋小。王独利鲁、宋之小,不恶齐大何也 夫齐削地而封田婴,是其所以弱也。愿勿止。”楚王曰:“善。”因不止。
(选自《战国策·卷八》,有删改)
　　【注释】①薛:国名,其地在今山东滕州,战国初期为齐所灭,后为齐权臣田婴、田文的封邑。
1.下列句中加点字词的意义和用法相同的一项是 ( )
A.齐王有辍志　　　　　辍耕之垄上
B.令其欲封公也又甚于齐 胶鬲举于鱼盐之中
C.愿委之于子 相委而去
D.是其所以弱也 此先汉所以兴隆也
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
　　王独利鲁、宋之小,不恶齐大何也
3.公孙闬成功地阻止了一场战争。他的成功得益于　。
【基础通关】
4.给下列加点的字注音。
逾约( )　　 　叱咄( )( )
硕师( ) 皲裂( )
沃灌( ) 烨然( )
缊袍( ) 媵人( )
弗之怠( ) 俟其欣悦( )
以衾拥覆( ) 皆被绮绣( )( )
5.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是 ( )
A.每假借于藏书之家 / 战于长勺
B.当余之从师也 / 予独爱莲之出淤泥而不染
C.足肤皲裂而不知 / 起坐而喧哗者
D.以衾拥覆 / 虽乘奔御风,不以疾也
6.解释下列句中加点的词。
(1)每假借于藏书之家　 假借:
(2)不敢稍逾约 逾约:
(3)又患无硕师名人与游 硕师:
(4)俟其欣悦 俟:
(5)烨然若神人 烨然:
(6)略无慕艳意 慕艳:
(7)缀公卿之后 缀:
(8)父母岁有裘葛之遗 遗:
7.找出下列句子中的通假字并解释。
(1)四支僵劲不能动
“　 ”同“　 ”,　(2)同舍生皆被绮绣
“　 ”同“　 ”,　8.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
9.《送东阳马生序》选自《　 》。作者　 ,是　 (时代)文学家。
【素养提升】
　　(一)阅读课文,回答问题。
10.理解型默写。
(1)全文的总领句是“　 ”,作者外出求学,着“缊袍敝衣”处于富家子弟之间却“略无慕艳意”,其原因是“　　”。(2)最能表现作者抄书之苦的句子是“　”。11.下列对文章内容的理解,不正确的一项是 ( )
A.常常手抄借来之书,隆冬时节,十指冻僵仍毫不懈怠,足见“我”求学之勤。
B.遇师呵责,表情更恭顺,礼节更周到,没有辩解一句,足见“我”求学之诚。
C.寒冬大雪,身背书箱,拖着鞋子,在深山巨谷中行走,足见“我”求学之艰。
D.处服饰华丽的同学之间,虽然羡慕,却坚守心中之乐,足见“我”求学之精。
12.“其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳”中“余之专”指的是哪些 请用简洁的语言概括出来。
13.本文善于运用对比衬托的表现手法来写作者自己的求学经历,请举例分析。
14.本文作者在青少年时代的求学过程中有哪些值得我们学习的优秀品质
　　(二)阅读下面的文言文,回答问题。
羲之①雅好服食养性不乐在京师初渡浙江便有终焉之志。会稽有佳山水,名士多居之,谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充、许询、支遁等皆以文义冠世,并筑室东土,与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭,羲之自为之序以申其志,曰:
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊②事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带③左右,引以为流觞曲水④,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类⑤之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
(选自《晋书·王羲之传》,有删改)
【注释】①羲之:王羲之,东晋书法家。②修禊:古代民俗。③映带:景物相互映衬。④流觞曲水:觞,酒杯。在弯曲的水道中取酒为乐。⑤品类:自然界的万物。
15.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 ( )
A.羲之雅好服食/养性不乐在京师/初渡浙江便有终/焉之志
B.羲之雅好服食/养性不乐/在京师初渡浙江/便有终焉之志
C.羲之雅好服食养性/不乐在京师/初渡浙江/便有终焉之志
D.羲之雅好服食养性/不乐/在京师初渡/浙江便有终焉之志
16.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是 ( )
A.会于会稽山阴之兰亭 / 会天大雨,道不通
B.茂林修竹 / 盖简桃核修狭者为之
C.名士多居之 / 投诸渤海之尾
D.羲之自为之序以申其志 / 处处志之
17.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
(2)仰观宇宙之大,俯察品类之盛。
18.联系选文,概括作者“信可乐也”的原因。
参考答案
1.A　【解析】A.均为动词,停止。B.前者,介词,比;后者,介词,在。C.前者,动词,托付;后者,抛弃,舍弃。D.前者,与“弱”构成名词性结构,“……的做法”;后者, “……的原因”。
2.大王只认为弱小的鲁国、宋国对自己有利,却不讨厌齐国的强大对自己有害,为什么呢
3.智慧的语言(或“能言善辩”)
4.yú　chì　duō　shuò　jūn　wò　yè　yùn　yìng
dài　sì　qīn　pī　qǐ
5.B　【解析】A.介词/从;介词,在。B.均为用在句子主谓之间取消句子独立性,不译。C.但是/表承接。D.用/及,比得上。
6.(1)借
(2)超过约定期限
(3)学问渊博的老师
(4)等待
(5)光彩鲜明的样子
(6)羡慕
(7)跟随
(8)给予,赠送
7.(1)支　肢　肢体
(2)被　披　穿
8.(1)曾经快步走到百里以外的地方,拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
(2)因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
9.宋濂全集　宋濂　元末明初
10.(1)余幼时即嗜学　以中有足乐者,不知口体之奉不若人也
(2)天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸
11.D　【解析】由文中“略无慕艳意”可知,“我”没有羡慕,故D项错。
12.宋濂因为家贫无书可读,不得不借书、抄书来读;为了读书,宋濂曾跑到百里之外求师;宋濂不怕生活条件的艰苦,安于清贫,不慕富贵,一心求学。
13.①用老师的严厉与自己的恭敬诚恳作对比,来表现作者从师之难与学习心智之坚;②用同舍生的华美衣食与自己的敝衣粗食作对比,突出了学习的清苦与读书带来的精神上的愉悦,希望马生端正态度,坚定信念,刻苦用功。
14.①勤奋刻苦好学:借书抄录,寒暑不辍;百里寻师,诚心问教;穷冬求学,不惧严寒;安贫乐道,书中有乐。②诚实守信:作者借书都会按时归还,从不逾约。③有礼有节:作者向先达求教时,总是“色愈恭,礼愈至”,故能得到更多收获。④安贫乐道:作者从读书中寻找到了快乐,不羡慕同舍生的华美衣食。
15.C　【解析】“服食养性”并列,故A、B项错;“不乐”是在“京师”不乐,故不能断开,D项错。
16.B　【解析】A.相会/适逢;B.都是长的意思;C.代词,这里/结构助词,的;D.志趣/标记。
17.(1)即使没有音乐演奏的盛景,(但是)边喝酒边赋诗,也足够用来畅快叙说内心的情怀。
(2)抬头望见广大的天地,低头察看繁盛的万物。
18.①美丽的山水;②游春活动;③与志同道合的朋友聚会宴饮;④畅叙幽情(内心的情怀);⑤欣赏天地万物。
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