2024年统编版语文九年级下册 第14课 山水画的意境 课时基础练（含解析）

山水画的意境
【课时衔接】
1.观赏李可染的画作《杨柳青　放风筝》,写一段解说文字,至少用上一个成语,不少于100字。
【基础通关】
2.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。
惆怅(　　　)　　　　　渲染(　　　)
浮光掠影(　　　) 朝朝暮暮(　　　)
真zhì(　　　) 暮ǎi(　　　)
3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是 ( )
A.北京故宫是一个富丽堂皇、举世无双的宫殿群,每天有成千上万的游客来此观光。
B.这次活动从校园欺凌、社会安全、网络安全、交通安全等方面为大家模拟再现各种场景,使学生身临其境,倍感安全的重要性。
C.由于上班的地方离家较远,爸爸每天早出晚归,朝朝暮暮,从不迟到早退。
D.要是我们不珍惜水资源,总有一天会无水可用,这绝不是危言耸听。
4.下列语法知识判断错误的一项是 ( )
A.“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。”是假设复句。
B.“永恒的骄傲”“一封家书”“十分艰巨”“慢慢地离开”这四个短语类型相同。
C.“夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。”句中“粗犷”是形容词。
D.“李白的诗歌充满强烈而又集中的艺术力量。”句中“充满”作谓语。
5.小明搜集了下面两副关于南京的对联,你更欣赏其中的哪一副 说说理由。
A.鼓震三吴地,楼迎四海宾。(鼓楼)
B.石头城上望大江东去,朱雀桥边识小燕归来。(石头城、朱雀桥)
【素养提升】
6.阅读课文,回答问题。
(1)请用原文回答意境与意匠的关系。
(2)请简述选文的论证思路。
(3)作者谈山水画的意境,为什么却引用了大量的诗词
7.阅读下面的宋诗,回答问题。
游　月　陂
程　颢
月陂堤上四徘徊,北有中天百尺台。
万物已随秋气改,一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照,林下泉声静自来。
世事无端何足计,但逢佳节约重陪。
这首诗营造了怎样的意境 表现了诗人怎样的情感 请结合诗歌内容分析。
参考答案
1.示例:画面由一头牛、一个牧童、一只风筝和题字组成。画中的牛身体健硕,四肢粗壮,仰着头看着前方。一个牧童骑在牛背上,一只手牵着牛绳,一只手放着一只乘风飞翔的风筝,他抬着头,痴痴地望着风筝,心思可能已经跑到天上去了吧。画面右上角有题字“杨柳青　放风筝”和落款盖章,正好填补了画面的空白。整幅画布局有致,气韵生动,意境悠远,浑然一体,表现了一种乡村儿童生活的悠然恬静,充满童真童趣,给人以美的享受,同时体现了作者深厚独到的艺术造诣。
2.chóu chàng　xuàn　lüè　zhāo　挚　霭
3.C　【解析】C.“朝朝暮暮”指每天的早上和晚上,意为一天又一天,日日夜夜。该词用在此处不符合语境。
4.A　【解析】A.应为条件复句。
5.示例一:我更欣赏A。“鼓震三吴地,楼迎四海宾”暗含鼓楼地名,构思精妙。李白曾言“六代帝王国,三吴佳丽城”,上联“三吴地”所指便是南京一带,下联“楼迎四海宾”则展现了南京这座城市的包容气息。
示例二:我更欣赏B。对联B化用了刘禹锡的《乌衣巷》中的“朱雀桥边野草花”“旧时王谢堂前燕”的诗句,更显文化底蕴。且上联豪迈,下联温情脉脉,两相对照,更显情韵。
6.(1)意境就是景与情的结合。意匠即表现方法、表现手段的设计。意境和意匠是山水画的两个关键。画画要有意境,否则力量无处使,但是有了意境不够,还要有意匠。有了意境,没有意匠,意境也就落了空。
(2)作者首先开门见山提出论点“意境是山水画的灵魂”,接着阐释了“什么是意境”“为什么要有意境”这两个问题,然后论述获得意境的方法,最后论述意匠和意境的关系。
(3)强调画和诗都要创设意境;以广大读者熟悉的诗词的意境来论述不太熟悉的山水画的意境,起到便于读者理解的作用,增强了文章的说服力;同时还增添了文章的文学气息(使行文更加典雅)。
7.这首诗写了百尺高台、美丽的水光月色、树林和泉声,营造了宁静(或“静谧”“幽静”等)的意境,表达了诗人闲适(或“恬淡”“自在”)的心情(或“随遇而安,不计较得失的淡泊情怀”)。
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