初中语文统编版九年级下册 课时基础练 第三单元名著导读《儒林外史》（含答案）

名著导读　《儒林外史》
【课时衔接】
1.文学常识填空。
(1)吴敬梓,　 (朝代)小说家,字　 ,号　 ,安徽全椒人,晚号　 、　 。三十三岁时移居南京,在秦淮水亭,历时十余年,创作出惊世之作《　 》。(2)《儒林外史》是我国文学史上第一部　 小说,全书共　 回,以　 为主要描写对象,以　 为中心内容,描绘了　 ,揭露了　 ,从而揭示了封建社会必然灭亡的命运。2.根据下面的要求,写出恰当的人物。
(1)《儒林外史》塑造了一系列科举“迷”形象,深刻揭露了科举制度对人的精神摧残。例如,　 贡院痛哭,死去活来;　 中举傻笑,狂奔疯跑。(2)《儒林外史》通过描写纯朴青年的蜕变过程,深刻揭露科举制度对人的灵魂腐蚀。例如,　 由善良纯朴的青年变成了卑鄙恶劣的文痞。(3)《儒林外史》把批科场与批官场结合,有力地说明了科举培养出的不是贪官酷吏就是土豪劣绅。例如,流氓恶霸　 横行乡里,无恶不作;退职知县　 横行南海县,为谋夺田产而诬陷和尚同妇女通奸;等等。
【基础通关】
3.下列关于《儒林外史》的说法,不正确的一项是 ( )
A.《儒林外史》以揭露科举制度的腐朽黑暗为中心展开批判,以讽刺的笔法刻画了上至进士、翰林,下至市井无赖的诸多生动形象。
B.《儒林外史》展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画卷,它以封建士大夫的生活和精神面貌为描写对象,深刻地批判了科举制度和士子们热衷功名利禄的现象。
C.《儒林外史》是中国抒情文学中讽刺艺术的高峰,它开创了一个通过小说直接评价现实生活的范例。它和《红楼梦》标志着中国长篇小说从内容到形式的成熟。
D.鲁迅说《儒林外史》“戚而能谐,婉而多讽”,其作者以委婉而锋利的笔调,精确如实地再现了腐儒及假名士们可笑可鄙的言行和心理,情伪自现,谑而不苛。
4.下面对联中的下联有几处不符合对联形式,请修改。
上联:周树人深情怀旧,《朝花夕拾》忆往昔
下联:冷眼吴敬梓观世,《儒林外史》丑恶讽
修改后的下联:
【素养提升】
5.阅读书评,回答问题。
《儒林外史》以“功名富贵”为镜,照出儒林各种人物的灵魂。其书以功名富贵为一篇之骨:有心艳功名富贵而媚人下人者;有倚仗功名富贵而骄人傲人者;有假托无意功名富贵自以为高,被人看破耻笑者;终乃以辞却功名富贵,品地最上一层,为中流砥柱。
(选自闲斋老人《儒林外史序》,有删改)
　　从下列选项中任选一项,指出其属于上述所列的哪种人,并结合小说情节加以阐述。
　　A.王冕　　　　　B.牛浦郎
6.《儒林外史》中人物众多,形象繁杂,同学们在共读此书时,从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表,完成表中题目。
作 品 《儒林外史》
类 别 主要 形象 (1)形象 (2)形象
人 物 杜少卿、虞育德、严监生 杜少卿、沈琼枝、虞育德 范进、周进、匡超人
类 别 次要 形象 (2)形象 不屑科考的形象
人 物 娄焕文、郭铁山、胡屠户 牛浦郎、潘三、严监生 杜少卿、庄绍光、 (3)
思 考 在阅读人物众多的小说作品时,对人物进行分类整理有什么作用 我的理解:(4)
7.根据阅读积累,按要求作答。
(1)中国集邮总公司发行了一套中国古典文学名著《儒林外史》特种邮票,右图是其中的一枚。请写出与下图内容相关的情节。
(2)《儒林外史》中刻画了一些热衷科举考试的“士人”,请从“周进”“马纯上”这两个人物中选择其一,结合相关事例作简要分析。
　　阅读《儒林外史》选段,回答问题。
【甲】话说周进在省城要看贡院,金有馀见他真切,只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号,就撞死在地下。众人多慌了,只道一时中了恶。行主人道:“想是这贡院里久没有人到,阴气重了,故此周客人中了恶。”金有馀道:“贤东,我扶着他,你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺,取了水来,三四个客人一齐扶着,灌了下去,喉咙里咯咯的响了一声,吐出一口稠涎来。众人道:“好了!”扶着立了起来。周进看着号板,又是一头撞将去。这回不死了,放声大哭起来。
【乙】范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来,他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水,众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。
8.请简述周进和范进两人之间的关系。
9.周进一到贡院就撞死在地下后,“众人多慌了,只道一时中了恶”。你赞同众人的判断吗 请说出你的理由。
10.请各用一个字概括周进与范进二人相反的行为表现,不同行为表现的背后有着怎样相同的社会根源呢
11.范进中举前后,他老丈人胡屠户有不同的表现,请各举两例。
参考答案
1.(1)清代　敏轩　粒民　秦淮寓客　文木老人　儒林外史
(2)长篇讽刺　五十六　封建时代知识分子　批判科举制度　封建社会广阔的社会生活　封建社会末期各种丑恶现象
2.(1)周进　范进
(2)匡超人
(3)严贡生　张静斋
3.C　【解析】C.“抒情”应为“叙事”。
4.吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶
5.示例一:我选A。王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱的人。他蔑视权贵,以卖画为生,为了不与危素等权贵结交,多次推辞见面,甚至远走他乡;他有远见,向朱元璋献策,让其以仁义服人,平定天下;他不慕名利,朱元璋征召他做官,他却早早归隐会稽山。由此可见他是一个恪守道德、不慕权贵的贤者。
示例二:我选B。牛浦郎是心艳功名富贵而媚态毕露的人。他偷了牛布衣的诗稿,盗用了牛布衣的名号,一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛,责怪卜家弟兄;为巴结牛玉圃,甘愿做牛玉圃的孙子。由此可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。
6.
作 品 《儒林外史》
类 别 主要 形象 (1)正面(或其他表示肯定的词)形象 (2)反面(或其他表示否定的词)形象
人 物 杜少卿、虞育德、严监生 杜少卿、沈琼枝、虞育德 范进、周进、匡超人
类 别 次要 形象 (2)反面(或其他表示否定的词)形象 不屑科考的形象
人 物 娄焕文、郭铁山、胡屠户 牛浦郎、潘三、严监生 杜少卿、庄绍光、(3)王冕(或“迟衡山”等其他符合要求的人物亦可)
思 考 在阅读人物众多的小说作品时,对人物进行分类整理有什么作用 我的理解:(4)这样分类整理有助于更清晰地了解小说内容,更好地把握人物形象,从而领会作者的写作意图
7.(1)示例:严监生临终惜灯油。
(2)周进:六十多岁依然是个童生,在贡院里因受刺激,一头撞在号板上,可见周进醉心科举,被封建科举制弄得神魂颠倒。
马纯上:二十多年来屡试不举,为举业空耗终生,还经常宣扬“科举”,可见其热衷举业、迷信八股(或“马纯上屡试不举,治学近乎迂腐,是八股科举考试的虔诚信徒”)。他听闻匡超人的父亲生病,叫匡超人念八股文章给父亲听,认为这样病自然就会好。他把八股神化,对其无比痴迷。
8.周进担任广东学道在主考院试时,遇范进考秀才,周进以第一名成绩将范进录取,因此周进对范进有知遇之恩,二人是师生关系。
9.不赞同。理由:周进是想到自己苦读了几十年的书,参加科举连秀才都没有考中,看到与科举有关的贡院后,触景生情,因悲伤难抑而晕死过去。
10.周进是“哭”,范进是“笑”,一哭一笑背后的根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。
11.(1)中举之前:①胡屠户带点东西来贺他中秀才,给范进立体统、进行教导;②范进因想去参加乡试,没有盘费,去和胡屠户商议,被胡屠户一口啐在脸上痛骂一番;③在范进瞒着他参加完乡试回家后,胡屠户又骂了范进一顿。
(2)中举之后:①带着肉和钱来贺喜;②听闻范进疯癫,在众人建议下,斗胆一个巴掌将他打醒;③打醒范进后,又赶紧赔罪,还夸奖女婿才学高品貌好。
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