初中语文统编版九年级下册 课时基础练第六单元 名著导读《简·爱》（含答案）

名著导读　《简·爱》
【课时衔接】
1.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
人的地位有高低之别,财产有多少之分,长相也有丑俊之异,①　 ,这是简·爱的平等观。所以,当罗切斯特试探简·爱,说他要和英格拉姆小姐结婚,还要求简·爱继续做阿黛尔的家庭教师时,这对简·爱而言,无疑是个挑战。对此,简·爱用犀利的语言反驳了罗切斯特。因为在简·爱看来,爱是平等的。在爱的面前人人平等,简·爱更渴望男女平等,②　 ,但简·爱却打破陈规,大胆追求。这也是简·爱感染读者的一个重要原因。
【基础通关】
2.填空。
(1)《简·爱》的作者是　 (国别)著名女作家　 。她与她的两个姐妹　 和　 并称“　 三姊妹”。(2)《简·爱》这部小说中的故事主要发生在　 、　 、　 三个地方,其中发生在　 的故事情节最重要。(3)对　 的渴望和对　 的追求是女主人公简·爱的两个基本动机。3.简答。
(1)《简·爱》中最能体现浪漫主义的情节是什么
(2)请举出一个可以表现出简·爱追求自我、自尊自强的个性的故事情节。
(3)简·爱是一个怎样的人
(4)有人认为《简·爱》中的罗切斯特没有人情味,你认同吗 请结合原著阐述理由。
(5)请简述在洛伍德学校发生传染病疫情时简·爱与好友海伦·彭斯之间感人至深的故事情节。
(6)简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时,发现了他疯了的妻子的存在,她毅然决然地选择了离开;当罗切斯特被大火烧成了残疾时,简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么 请结合相关内容简要回答。
【素养提升】
4.阅读下面的文字,按要求答题。
那儿只剩下我一个人,战场上的胜利者。这是我经历过的最艰苦的一次战斗,也是我获得的第一次胜利。我在布洛克尔赫斯特先生站过的地毯上站了一会儿,享受着我那种胜利者的孤独感。起初,我暗自微笑,觉得高兴;可是就像我的加速的脉搏跳动一样,这阵猛烈的欢乐急剧地减退了。
(选自《简·爱》)
　　文中“最艰苦的一次战斗”是指　 ,表现了“我”　 的性格特点。5.根据《简·爱》中四次“离开”的情节,回答问题。
①简·爱离开洛伍德学校
②简·爱离开桑菲尔德庄园
③简·爱离开荒原庄(沼地居)
④简·爱离开盖茨黑德府的舅妈家
(1)按照情节发生的先后顺序,对简·爱的四次“离开”进行排序。
(2)请选择其中一次“离开”,简要分析简·爱离开的原因。
6.阅读下面名著的选段,回答问题。
我们婚后的头两年,罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的。也许正因为这样,我们才如此亲近——才结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛,正如现在依然还是他的右手一样。说实在的,我(像他常叫我的那样)就是他的眼珠。他通过我看大自然,看书,我也从来不知厌倦地替他仔细察看,用语言来描述田野、树木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前的景色,周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听,领他到他想去的地方,替他做他想做的事。在这种效劳中,我尽管感到有点悲哀,但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时,并没有感到痛苦羞惭,也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我,因而他知道,在接受我的照料时,根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他,我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。
(选自《简·爱》)
(1)上文选段的心理描写运用了第几人称 请简述这一人称的表达效果。
(2)这部小说至今有一百七十多年了,在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验,谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。
7.在读名著时会很自然地想象到某种场景下的特定事物,来表达自己的体验。请仿照示例,从以下选项中任选一个,结合名著具体内容,给出一个合理的解释。
【示例】《朝花夕拾》中的《二十四孝图》——浓黑的阴云
鲁迅对反对白话文者无比痛恨,对阻碍孩子们获取有意义的读物的行为感到不满,对用“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”这样不合情理的故事教育孩子们行“孝”的行为感到反感。这些阻碍、限制、扭曲的教育就像浓黑的阴云笼罩在鲁迅心头,让鲁迅感到压抑、沉闷,于是他诉诸笔端给予辛辣的讽刺。
①《简·爱》中的简·爱——高山的雪莲
②《水浒传》中李逵对宋江的感情——燃烧的火焰
③《骆驼祥子》中的曹先生——冬日的暖阳
参考答案
1.①示例:但是人格却是平等的　②示例:这是当时社会所不允许的
2.(1)英国　夏洛蒂·勃朗特　艾米莉·勃朗特　安妮·勃朗特　勃朗特
(2)洛伍德学校　桑菲尔德庄园　圣·约翰家　桑菲尔德庄园
(3)人间自由幸福　更高精神境界
3.(1)简·爱在罗切斯特残疾和破产之后仍不畏艰难与他在一起。
(2)示例:得知罗切斯特有妻子后拒绝和他结婚;拒绝圣·约翰一而再的求婚,认为嫁给他会失去自我;等等。
(3)示例:简·爱是一个坚强、朴实、刚柔并济、独立自主、积极进取、勇于反抗、重视自我的人。她追求精神上的自由平等,敢于追求真正意义上的完整爱情。
(4)示例一:我不认同。罗切斯特几次险些被疯癫的妻子害死,但在庄园失火时依然选择救她,可见他是有人情味的。
示例二:我认同。罗切斯特秘密地将疯癫的妻子关起来,这种行为是没有人情味的。
(5)她们睡在一张床上,说了很多话,简·爱承诺谁也不能让她离开海伦。然后,她们相拥入眠,第二天醒来时,海伦已经去世了。
(6)简·爱自始至终都深爱着罗切斯特,选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子还活着,如果留下来就只能做他的情妇,就失去了人格尊严。后来选择长相厮守,一是因为他们有真爱,而真爱无关长相、地位与财富;二是因为他的妻子已死,他们可以堂堂正正地在一起。
4.在与里德太太的冲突中,“我”勇敢地反驳了她
勇于反抗(敢于斗争)
5.(1)④①②③
(2)示例:选择①。原因:洛伍德学校教规严厉,简·爱在洛伍德学校受到了精神和肉体上的摧残;海伦的友情和谭波尔小姐的关爱满足了简·爱对关怀和温暖的渴求,可海伦因肺病去世,谭波尔结婚离开,这刺激了简·爱;简·爱渴望去到一个“变化多端的天地”,随后找到的家庭教师的工作使她得以离开。
6.(1)运用了第一人称。表达效果:①亲切、自然,便于拉近“我”和读者的距离,使读者有身临其境之感;②便于抒情,通过“我”的口吻更能表达简·爱和罗切斯特历尽艰辛彼此相爱相惜的真挚感情。
(2)示例一:小说塑造的勇敢顽强、纯洁坦荡、自尊自爱、敢于抗争的简·爱这一人物形象,给了我成长路上克服困难、勇敢向上的积极力量。示例二:主人公简·爱在维多利亚时代等级森严和男权、神权至上的背景下敢于反抗、主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到做自己的艰难和重要,我从中获取了成长的力量。示例三:从盖茨黑德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境,简·爱只要有机会就会读书学习,她在逆境中从未放弃自己,这使我从中获取了成长的力量。
7.示例一:简·爱虽然深爱罗切斯特,但在婚礼上得知罗切斯特有一个疯了的合法妻子后,毅然选择离开罗切斯特;当圣·约翰向她求婚,要她作为他的助手一起去印度时,简·爱虽然认为他是个好人,但拒绝了他的求婚。面对爱情,简·爱就像高山上的雪莲,圣洁而坚定,因为她想要的是一份真正意义上的完整的爱情。
示例二:宋江因题反诗而被押赴刑场,李逵拿着斧头一路砍杀,和众好汉一起救了宋江;宋江怕自己死后李逵谋反,便骗李逵喝下毒酒,李逵得知真相后,非但没有怨恨宋江,还命人将他与宋江一处埋葬,好做其部下一个小鬼。李逵对宋江一直赤胆忠心,唯命是从,这种感情就像熊熊燃烧的火焰一般炽热、猛烈,但也导致了他的悲剧结局。
示例三:祥子在曹先生家拉包月时,曹先生一家人对他很和善,让他感受到了尊重;虎妞死后,祥子又遇到曹先生,受到鼓舞,燃起了开启新生活的希望。祥子艰难的拉车生活大多数时候就像北京的冬天,从外到内都是冰冷的,而曹先生就像冬日的暖阳,让祥子感到温暖、美好,充满希望和力量。
2