课件10张PPT。10 扼住命运的咽喉文本
指引文本
指引3．解释词义
(1)恬静：闲适安静。
(2)轻佻：①行动不沉稳。②言行不严肃，不庄重。
(3)睥睨：①斜视，有厌恶﹑傲慢等意。②窥视，侦伺，监视。
(4)窘境：十分为难的处境；困境。
(5)隐遁：隐居远避尘世。
(6)谐谑：(语言)滑稽而略带戏弄。文本
指引(7)颠蹶：倒扑，跌落，也指困顿挫折。
(8)恍如：好似，仿佛。
(9)混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
(10)无可救药：病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。探索与
点拨探索与
点拨2．句段剖析
(1)“我要扼住命运的喉咙。它决不能使我完全屈服……噢！能把人生活上千百次，真是多美！”
剖析：贝多芬说“我要扼住命运的喉咙”。这句话是说，人不应受制于命运的主宰，而应抵挡命运的控制。贝多芬童年时期父亲酗酒、母亲早丧，青年时期又患上一个音乐家的致命病症——耳聋，同时还屡次失恋……在经历这一连串打击之后，他并没有自暴自弃，灰心认命，而是激励自己，奋力直前，终于克服了这一切困难，取得了辉煌的成就。他认为自己做到了“扼住命运的喉咙”，战胜了命运，为此他感到自豪和骄傲，认为这样的生活才是最美的。探索与
点拨(2)“他短小臃肿”至“那是一个不惯于欢乐的人的笑”。
剖析：这一段是对贝多芬的外貌描写，写出贝多芬是天才的音乐家，脸庞宽大，乱发逆立。“狮子的相貌”，正是充满激情的表现；奇特的五官，无不显出狂野、悲壮和忧郁的思想。体现了他性格倔强、不屈不挠、积极进取的性格特征。探索与
点拨3．写法赏析
(1)叙议结合。
采用评传的方式，写贝多芬一生中的主要经历，尤其是叙述贝多芬与挫折、灾难作斗争的经历，加以突出地评述，勾勒出贝多芬壮观的生命历程，表现人物不向苦难低头的顽强品格。
(2)运用了肖像描写和语言描写。
肖像描写详写相貌，暗示其顽强不屈的性格。语言描写，大量引用贝多芬自己的话，展示他的痛苦、他的性格。如“我要扼住命运的咽喉”，掷地有声，刻画出一个不甘屈服、勇于主宰命运的硬汉子形象。探索与
点拨4．拓展探究
第4段，作者对贝多芬的童年作出点评：童年不仅给贝多芬带来了凄凉惨淡的记忆，也给他带来温柔美丽的梦境。作者为什么要大篇幅写贝多芬的故乡的美丽呢？
剖析：大自然滋养了贝多芬细腻温柔的情感，在不幸的生活中，他从自然的美丽中得到了安慰，他终生对大自然充满挚爱的情感，尤其他美丽的故乡，他音乐中宽广的意境和淳朴的旋律都来源于大自然的灵感，所以说童年生活对他的性格形成与创作风格有重要影响。同样的，法国大革命的自由精神，对他的精神面貌和作曲风格有重要影响；耳聋、失恋等挫折对他的情感变化与音乐创作有重要影响。探索与
点拨5．主旨感悟
贝多芬的一生经历坎坷，但凭着坚强的意志，他克服了种种困难，取得了辉煌的成就，为人类文化事业作出了杰出的贡献。罗曼·罗兰对贝多芬一直非常敬仰。他尤其倾心于贝多芬身上的那种“力”——创造的“力”、克服人生苦难的“力”。罗曼·罗兰认为，这种“力”正是治疗当时欧洲萎靡精神的良药。同时，罗曼·罗兰又把贝多芬看成一个悲剧性的英雄，他在书中重点强调了贝多芬所遭遇的不幸、苦痛及其与命运抗争的毅力，他以他的故事慰藉、激励人们。《扼住命运的咽喉》，表现的正是贝多芬不甘屈服、勇于掌握自我命运的顽强精神。课件8张PPT。11 远 行 希 腊文本
指引文本
指引3．解释词义
(1)诡谲：〈书〉①奇异多变。②离奇古怪。③诡诈。
(2)无以复加：不可能再增加，指程度达到了极点。
(3)契合：①投合，意气相投。②符合。
(4)拾级而上：沿着台阶一步步上来。探索与
点拨探索与
点拨2．句段剖析
“美丽的希腊啊”至“此人的眼睛可真是呆滞”。
剖析：写出雷蒙他们对美丽希腊的喜爱之情，把见到希腊比作见到自己的情人。认为看到“剥落的城墙与倾塌的神庙”，也就是美的毁坏，应该伤心落泪，否则，就是铁石心肠。从侧面写出希腊不朽的美。探索与
点拨3．写法赏析
以空间转移为线索，条分缕析地写游程。
开头写游览希腊的原因，接着叙述和描写游程，最后决定定居希腊雅典，结构清晰，丰富的内容随着空间的转换逐一推到读者面前，犹如一幅含蕴深厚的油画在读者面前一一展开。探索与
点拨4．拓展探究
本文详写迈索隆吉翁和帕提侬神庙之游，表现了作者怎样的性格？
提示：详写迈索隆吉翁之游，表达对为争取自由而牺牲的烈士的崇敬，表现了作者是一个热爱自由、追求自由的人。而帕提侬神庙，作者认为这里有最上乘、最光明的智慧，体现作者热爱古希腊文化之情。探索与
点拨5．主旨感悟
邓肯的希腊之行是在对古希腊文化的熟悉和向往的背景下展开的。这使得她对整个旅程的描述充斥着一种热烈的情绪：不厌其烦的赞美，天马行空的想象，一发而不可收的抒情……文章的结构因此看来有些散漫。但“形散神不散”，作者的情感——她的率真、浪漫、热烈，贯穿始终。课件9张PPT。12 电脑神童盖茨文本
指引文本
指引3．解释词义
(1)裨益：〈书〉①益处。②使受益。
(2)浩如烟海：形容文献、资料等极为丰富。浩，广大；烟海，茫茫大海。
(3)放之四海而皆准：比喻具有普遍性的真理到处都适用。四海，古人认为中国四境有海环绕，故称全国为“四海”；准，准确。
(4)井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭小的人。文本
指引(5)如火如荼：像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。荼：茅草的白花。
(6)捉襟见肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂，比喻困难重重，应付不过来。
(7)不甚了了：不太了解；不怎么清楚。了了，明白。
(8)肆无忌惮：非常放肆，一点没有顾忌．肆，放肆；忌，顾忌；惮，害怕。
(9)通宵达旦：整整一夜，从天黑到天亮。探索与
点拨探索与
点拨2．句段剖析
网景公司在1995年10月10日开始实施一项“除虫”有奖计划，公开宣布：如果有谁第一个能够在网景公司的新软件测试版中找到“大虫”，可以获得1000美元奖金。
剖析：这表明网景公司在“捉虫”策略上的转变，写出了美国计算机领域相对开放、自由的环境，为像盖茨一类的热衷计算机的人成才提供了良好的社会背景。运用具体的数字，也增加了传记的真实性。探索与
点拨3．写法赏析
围绕中心人物组织材料。
本文的中心人物是比尔·盖茨。作者在叙述盖茨出生、求学等事件时，都是写他受到的影响，是略写；然后集中笔墨写盖茨对电脑的浓厚兴趣及认真钻研的过程，是详写。通篇文章以中心人物为重心，介绍电脑知识及电脑病毒，都是丰富人物形象的需要。探索与
点拨4．拓展探究
本文表现电脑神童盖茨，却用大量篇幅介绍电脑行业的发展，这二者之间有什么关系？
提示：世界电脑行业的发展为盖茨接近电脑提供了机遇和背景。探索与
点拨5．主旨感悟
盖茨是以其财富而引起世人瞩目的。但与其他富豪相比，这位富豪有个特点，他是靠自己的知识致富的。因此，这位富豪之王的成长之路，也就较其他富豪有所不同。精明的商业头脑、大胆的冒险精神、吃苦耐劳的品质等等，这些在其他富豪身上最为重要也最被他们的传记作者所关注的品质，在盖茨身上就退居二线。在他身上，更为光辉熠熠的是他的创新意识与天才之举。本文正是从这个角度去讲述这个青年富豪的人生旅程的。课件15张PPT。第二单元 异域人生7 为世界工作文本
指引文本
指引文本
指引3．解释词义
(1)慰藉：着意安慰、抚慰。
(2)教唆：怂恿指使(别人做坏事)。
(3)摈斥：抛弃；排斥。
(4)殷勤：指热情周到。
(5)如释重负：释，放下；重负，重担子。像放下重担那样轻松。形容紧张的心情过去以后的轻松愉快。
(6)滔滔不绝：滔滔，形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没完。文本
指引(7)矫揉造作：矫，使弯的变成直的；揉，使直的变成弯的。比喻故意做作，不自然。
(8)夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际。
(9)废寝忘食：废，停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
(10)漠不关心：漠，冷淡。态度冷淡，毫不关心。
(11)奴颜婢膝：奴颜，奴才的脸，满面谄媚相；婢膝，侍女的膝，常常下跪。指表情和动作奴才相十足。形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。探索与
点拨探索与
点拨2．句段剖析
(1)为世界工作。
剖析：这是马克思的名言，也是他的自我写照。马克思是马克思主义的创始人，国际共产主义运动的先驱，是无产阶级的革命导师。他的一生是为了解放全人类而奋斗的，他不仅仅属于德国，他更属于整个世界和全人类。另外，他的工作是为活生生的具体的现实生活而工作，这也是马克思有别于一般学者的地方，也就是说马克思不是做远离现实世界的抽象的研究，而是直接面对现实、为现实服务的。全文主要体现他“为世界工作”的博大胸怀和为人类解放事业奋斗终生的忘我精神。探索与
点拨 (2)马克思生命的最后十年曾被称为“慢性死亡”，但这是过分夸张了。
剖析：马克思在自己生命的最后十年，身体状况十分糟糕，几乎无法挽回，这确实是走向死亡。但马克思在这十年里仍然在为人类的解放事业而工作，这绝不能说是一种慢性死亡的状态。
(3)他盛怒时的激动同他转而阐述自己对当代经济事件时的宁静态度恰成鲜明的对照。他毫不费力地从预言家和猛烈的谴责者一变而为宁静的哲学家。探索与
点拨剖析：马克思谈到自由党及它的爱尔兰政策——也就是英国资产阶级执政党以及它的殖民地政策时的盛怒与激动，是他作为一个革命者、战士，对敌人嫉恶如仇的表现。这也说明他性格热烈、富于感性，表明马克思也是个有七情六欲的普通人。而阐释当时的经济事件时的宁静，则表现了他作为学者和科学家所具有的冷静、沉着、专注乃至痴迷的品格。而他从盛怒时的激动轻而易举地转换为哲学家的宁静，则说明他虽然性格热情，但能够自我克制，这是一个意志坚强的人才能拥有的素质。探索与
点拨3．写法赏析
(1)平凡的材料，伟大的工作。
本文在选材上，没有直接描写马克思参加的革命活动，也没有介绍他的主要著作及其影响，甚至没有对马克思进行高度的评价和赞颂，而是撷取马克思日常生活中的片断：体格、饮食、业余阅读、儿女家事、亲友介绍等等，但字里行间却闪耀着伟大的光辉——为世界工作的工作者的灵魂。探索与
点拨 (2)朴实的语言，丰富的引用。
文章语言平实朴素，全文没有华丽词句，却向我们展示了马克思伟大而真实的形象。在表达技巧上，大量引用他人的话，侧面表现与正面描写相结合，将记叙、议论、描写等多种表达方式综合运用，内容翔实，说服力强。探索与
点拨4．拓展探究
(1)本文从哪些方面表现了马克思为世界工作的伟大胸怀？
提示：从身体状况、在文学和数学方面的突出成就、工作情况、对现实社会的批判及家人生活等几个方面表现了马克思的伟大胸怀。
在身体方面，斗争影响了他的健康，只要他肯让自己休息，他完全可能恢复健康。但他根本不考虑休息。探索与
点拨为了完成他的科学著作，不顾身体状况而投入到新的研究工作中，把对文学和数学的研究当作一种休息。
长时间废寝忘食地工作。
(2)这篇传记在选材方面有什么特点？跟同是写革命工作者的《铁肩担道义》有什么不同？探索与
点拨提示：《铁肩担道义》描述的李大钊所从事的革命事业，马克思虽然也是一个革命领导人，但作者并没有从这个角度出发，而主要是通过描绘他的日常生活细节、生活片断来体现他的精神品质。就是从一个普通人的角度来表现马克思的伟人风范。这与《布衣总统孙中山》这一课相似，作者呈现给我们的马克思不是一个神圣化的偶像，而是一个有血有肉的活人，作者引用马克思的话“人所固有的我无不具有”。日常生活的描写正把他作为一个“人”的一面展现了出来。他的伟大，不是脱离世俗、不食人间烟火，而是立足于日常生活中，在平凡所孕育的伟大。探索与
点拨5．主旨感悟
文章介绍了马克思晚年生活中的一些片断，表现了马克思忘我地为人类解放事业奋斗终生的伟大精神。“为世界工作”是马克思的名言，也是他的自我写照。课件11张PPT。8 幸福从细小处开始文本
指引文本
指引3．解释词义
(1)羸弱：〈书〉瘦弱。
(2)冒昧：(言行)不顾地位、能力、场合是否适宜(多用作谦辞)。
(3)暗淡无光：形容失去光彩。暗淡，不明亮，昏暗。
(4)微不足道：微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。微，细，小。足，值得。道，谈起。
(5)雄心勃勃：形容雄心很大，很有理想。勃勃，旺盛的样子。探索与
点拨探索与
点拨2．句段剖析
(1)人类的幸福，并不是由百年难遇的巨大机遇带来的，而是由每天产生的细小利益汇集而成。
剖析：作者是从自己在城市公共生活中发现的一些问题，如道路的铺设、清扫、路灯的置放等等，以及他提出的解决办法上得出这一结论的。我们从中可以体会富兰克林务实的人生理念。探索与
点拨 (2)“经过几番查访”至“也很乐意为此目的而纳税”。
剖析：这段文字通过细节描写，说明富兰克林作为一个伟大的人物，也是一个非常注重细小之处的人。正因为这些小事才体现了富兰克林的大智慧。探索与
点拨3．写法赏析
出色的细节描写。
文中写道：“我曾看到，伦敦的街道在晴天从不打扫，灰土也不弄走，积少成多，到了雨天道路便满是泥浆，行人难以迈步。几天后，泥浆积得更厚，除了穷人用扫帚扫出的一条道路外，没有哪条街可以通行。人们花费很多的劳动将泥土铲起装在敞开的马车上，有时路上遇到震动，泥土从车两边纷纷落下，使行人很恼火。”探索与
点拨详细描写伦敦街道的清洁问题的严重性，以及给居民带来的不便。表现了作者对每一细小的公众事务都有细致的观察和详细的了解，增强了文章的真实性，突出了作品的主题。
4．拓展探究
(1)本文在表达方式和语言方面有什么特点？探索与
点拨提示：表达方式方面：本文以叙述描写为主，兼有议论。如对城市街道卫生状况的细致描写，充分表现了作者是一个善于观察，善于思考，并热心为公众服务的人；篇末则以议论为主，表明了作者对公众日常琐事的态度和看法。
在语言方面，简朴凝练，准确明了。如第3、4段对路灯的描写，第6段对扫街妇人的准确观察、准确判断等。探索与
点拨 (2)本文大意是表现一个科学家和政治家的优良素质，如此重大的题旨是怎样表现的？选材上有什么特点？
提示：本文表现了作者对公众事务的关心，但选材上却以小见大，选取公众日常生活琐事作为切入点，以此来体现作者“幸福从细小处开始”的观点。探索与
点拨5．主旨感悟
文章叙述了富兰克林在城市公众事务中发现的一些问题，以及他提出的解决之道。这些问题都十分细微，作者对它们的发现，既表明了他的观察力敏锐，又反映了他对公众利益的关心。而他提出的解决办法，均十分实用；而且计划得相当周全，滴水不漏。这体现出富兰克林作为一个科学家兼政治家的优良素质。在谈论所涉及相关事务的时候，富兰克林自己的处世态度与价值观念也流露出来：赞赏勤劳节约，厌恶懒惰。课件13张PPT。9 一个学派的诞生文本
指引文本
指引文本
指引(2)寥寥无几：非常稀少，没有几个。寥寥，形容数量少。
(3)深思熟虑：反复深入地考虑。
(4)梦寐以求：做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。寐，睡着。
(5)战战兢兢：形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。战战，恐惧的样子。兢兢，小心谨慎的样子。
(6)格格不入：形容彼此不协调，不相容。格格，阻碍，隔阂。探索与
点拨探索与
点拨2．句段剖析
(1)共同具有一种顽皮的态度，那是一种对开玩笑和无聊行为的天真爱好，他们把这一点带进了他们的严肃工作里。
剖析：科学研究是严肃的，需要认真的态度，但严肃认真并不意味着不能拥有自己的个性，相反，把欢乐带进工作中可以缓解紧张的工作气氛。科学研究是最需要人们发挥探索与
点拨自己的创造力的。而创造力的发挥与一个人的个性成长有着密切的关系。费米学派的成员都拥有鲜明的个性，并把这带进了自己的科学研究中，实际上形成了自己特有的学习风气和研究风格，这对学派的成长是有益处的。值得注意的是，费米等人的玩笑仍然是紧紧围绕着物理学以及其他科学的问题的。并不是空虚无聊的游戏，如课文中他们问焦韦内小姐的问题，就是一个物理学问题。这表明费米等人对待科学研究的态度仍然是十分认真、十分执著的。探索与
点拨(2)“1926年的秋天”至“并会得到举世公认”。
剖析：这三段分别介绍了费米、拉塞蒂、柯尔比诺的外貌和身份，从外貌上初步显示了他们的个性，一定程度上暗示了他们的工作能力和创造性，为下文写罗马学派的成功建立打下基础。
(3)“理性已经俯下首来”至“这些都从圣福音书里面取得”。
剖析：这首诗歌虽称不上优美，但在文中形象地表达了罗马学派的宣传结果并进一步渲染了这篇课文风趣活泼的文风。其中把科学道理比成“教义”；把不相信他们理论的人比作“异教徒”，形象、生动而又幽默。探索与
点拨3．写法赏析
(1)以写人带动叙事。
本文选的是一个较大的题材，“一个学派”是如何诞生的，往往会涉及许多复杂的事件，但是作者驾轻就熟，以费米为中心人物进行写人，写出了这个学派中几个核心人物的性格特点，主要教学和研究方法，给读者一个清晰、完整的印象，对于原子物理等纯理论性的知识，作者则以较少的笔墨介绍，让读者从了解人物形象的过程中获得启示。探索与
点拨(2)语言幽默风趣。
本文语言生动、活泼、幽默、风趣。如文章结尾处把肝火旺盛的塞格雷说成是“蛇怪”，把在量子学上独占鳌头的费米比作“教皇”，把谦虚的拉塞蒂说成是“红衣主教”，把善于探索、善于追问的马约拉纳比作“宗教裁判所的大法官”，信手拈来，生动幽默。探索与
点拨4．拓展探究
(1)文中所记罗马学派的成员们具有怎样的特点？
提示：他们都有一种工作热情，是对富于挑战和开创性的人生的热情。他们组成了一个年轻的团体，充满了欢乐与活力。他们的个性在工作过程中都得到保护、尊重和张扬，他们的研究也是富有个性的。这对科学研究来说是非常可贵的。探索与
点拨 (2)本文是怎样将费米的成就和罗马学派的诞生结合在一起的？
提示：费米自27岁成为罗马大学的物理学教授以后，他的成就是伴随着罗马的物理学派的诞生而创造出来的。作为这一学派的创始人，他作出了突出的贡献，包括对世界物理学界的贡献。探索与
点拨5．主旨感悟
本文记叙了罗马学派诞生的经过。在这个过程中，始终洋溢着一种热情——对物理学的热情，对富于挑战和创造性的人生的热情。由于年龄、性格的相近，这个团体充满了欢乐与活力。拉塞蒂、费米和阿马尔迪还共同具有一种顽皮的态度，那是一种对开玩笑和无聊行为的天真爱好，他们把这一点带进了他们的严肃工作里。尽管学派中每个人的个性都很鲜明，但在这个团体里，这些个性都得到张扬，各得其所，教学和研究的方式都十分个性化。这种个性的保护与发扬后面隐含着的是对个人独创性的尊重。
