广西崇左市大新县全茗镇中学（人教版）语文九年级上册课件：第11课我的叔叔于勒（共49张PPT）

课件49张PPT。钱十年思盼同胞好似摇钱树 一朝相逢兄弟形同陌路人 ？穷在闹市无人问送你一则俗语！富在深山有亲人谈一谈你的认识与理解！我的叔叔于勒——莫泊桑1、莫泊桑：（ ）国（ ）世纪后半期（ ）家，代表作有短篇小说（ ）、（ ），长篇小说（ ）等。初中阶段我们还学过该国另一位著名作家（ ）的小说（ ）
2、小说的三要素是（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是小说的灵魂。
3、小说描写人物的方法有很多，按描写的内容分，有（ ）描写、（ ）描写、（ ）描写等。 按描写的角度不同，可分为（ ）描写和（ ）描写。
前提测评法19小说《羊脂球》《项链》
《俊友》
都德《最后一课》人物情节环境人物语言动作神态正面侧面 莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。 莫泊桑像 代表作有：长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
法国的莫泊桑—《羊脂球》
俄国的契诃夫—《变色龙》
美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》
美国的马克·吐温—《竞选州长 》世界四大短篇小说家及其代表作：资料链接
1、理清小说情节
2、分析人物形象
3、把握文章主题，认识社会现象
从情节、人物入手，阅读小说学习目标：学习方法： 读准下列生字的音 ： 拮据 栈桥 煞白 撬开诧异牡蛎褴褛衣冠 手帕哲尔塞岛 jié jū zhàn shà qiào chà mǔ lì lán lǚ ɡuān
pà zhé 张皇失措 狼狈不堪 十拿九稳 莫名其妙梳理情节：1、复 述 课 文
2、概 述 情 节
3、精 要 归 纳 课文插图喜读来信热切盼望学做贵族惊慌失措同情叔叔 请用简洁的语言,按故事的开端、发展、高潮、结局来概述情节 例：《故乡》
深冬，我乘船回故乡，看到故乡萧索景象，心情悲凉起来。在故乡时我见到了闰土和杨二嫂。卖掉老屋后，我带着母亲和宏儿离开了故乡。精要归纳

如《故乡》一文可归纳为：
回故乡——在故乡——离故乡
盼于勒 （开端） （发展） （高潮） （结局）赞于勒见于勒躲于勒你来试一试吧？ 小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“赞于勒”“见于勒”“躲于勒”的情节，全文可分为四个部分。第一部分（1—4）开端——盼于勒。
第二部分（5——19）发展——赞于勒。
第三部分（20——47）高潮——见于勒。
第四部分（48——49）结局——躲于勒。结构示意跳读课文 摄取信息 一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。
二、为什么会有如此不同的称呼？
三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化 坏蛋、流氓、无赖
全家的恐怖打发他到美洲去正直的人，有良心的人
好心的于勒、有办法的人
每星期天去海边迎接，制定上千种计划全家唯一的希望，好心的人，有办法的人这个贼，这个家伙，这个流氓暴怒，改乘别的船，躲开他。态度:于勒--菲利普夫妇--穷撵富盼 赞穷怕(遇) 躲暗线侧面描写明线正面描写主题：资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。盼于勒全家人的希望开端全家人的恐怖躲于勒结局遇于勒流氓、讨饭的（不相信 绝望）高潮赞于勒福星唯一的希望发展撵于勒流氓坏蛋遣送美洲（插叙）钱钱钱钱钱钱钱钱 通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。遇这篇小说中的人物每一个动作，每一个表情都被操纵着，知道是什么吗？
钱。
小说中这么多被钱操纵着的人，你认为谁最可怜呢？品读，剖析人物流浪汉于勒主要情况调查表于勒是最可怜的人？于勒男５０多岁法国哈佛尔无无钱，行为不端、糟蹋钱有钱，正直、有良心，阔绰无钱，自食其力、不拖累人一生坎坷，老年也无家可归，连自己的兄长都无法真诚以待，只能潦倒一生，客死他乡品读，剖析人物主要情况调查表菲利普夫妇是最可怜的人？法国哈佛尔无品读，剖析人物朝思暮想，眼巴巴盼望于勒的归来，并且计划到用这位叔叔的钱买一栋别素，但期盼的于勒却成为了一个衣衫褴褛的小贩，可谓是晴天霹雳。希望顿时成为泡影。主要情况调查表“我”是最可怜的人？法国哈佛尔十来岁品读，剖析人物不能同亲叔叔相认，却要跟随父母做自己并不想做的事情。“我”的善良与整个社会显得十分的不和谐人物形象：菲利普：自私，虚荣，贪婪，势利。克拉丽丝：精细，冷酷，虚伪，自私。品析人物的性格爱慕虚荣
冷酷自私
唯利是图 胆小懦弱
没有主见 泼辣、精明、尖刻同异人物形象分析1.于勒是一个什么样的人？作者是怎样刻画的？
2. “我”是一个什么样的小孩？用第一人称叙述有什么好处？于 勒年轻:
中年:
老年：行为不端、糟蹋钱正直、有良心自食其力、不拖累人 我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 含义理解：这句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系，表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。
若瑟夫的形象是怎样的？合作探究1.不受父母的影响，仔细观察叔叔
2.心疼叔叔
3.给了叔叔十个铜子的小费 若瑟夫就是一个涉世未深的，比较天真单纯，富有同情心、善良、正直的孩子，与父母的表现形成了鲜明的对比。思考题:”我”在全文起什么作用?①”我”是叙述者, 起着穿线的作用。②“我”是于勒的侄儿，由“我‘来叙述叔叔的遭遇，父母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻。③”我“是家中唯一同情于勒的人，与父母的表现形成了鲜明的对比。我的叔叔于勒？“我”？菲利普夫妇？主人公是谁？如何判定一个人物是否为主要人物呢?给你支几招首先看人物着墨的多少；
其次看人物在小说中的地位和作用；
第三看作家的创作意图。
小说的重要人物，线索人物。围饶于勒的命运，小说的故事情节得以展开，作者设置他是为了组织材料，结构故事，推动情节发展的。
于勒“我” 故事的见证人，叙述者。“我”从头到尾出现，整个故事由“我”的所见、所闻、所做、所思而构成。谁是主人公？合作探究明线：菲利普夫妇的态度变化
暗线：于勒的贫富变化小说通过表现菲利普夫妇对于勒态度的变化，从而刻画出他们贪婪，自私的个性。而小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了本文主题思想——人与人之间的关系其实就是赤裸裸的金钱关系。只要有钱谁都是亲人。关于人物于勒“我”（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）暗线见证人陪衬人谁是主人公？环 境环境1、烘托人物欢快的心情；
2、烘托人物失望沮丧的心情金钱至上：一个女婿写出了一个社会自然环境社会环境例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（20节）例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（48节）终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。（18节） 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处……（20节） 天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来……（48节）思考：“我们回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他。”文章这样的结尾有什么深刻含义？反衬出菲利普夫妇的自私、冷酷。巧用对比：1、菲利普夫妇与“我”对于勒叔叔不同态度的对比。
2、菲利普夫妇对于勒叔叔前后不同态度的对比。
3、菲利普与克拉丽丝两人性格之间的对比。作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多一点善良,他希望社会能更好一点。 拓展延伸，感悟主题学了本文之后，你对“钱”是如何认识的，不妨试着用下列句式说一句话。
钱可以买到 ，但不一定能买到 。钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；
钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；
钱可以买到药物，但不一定能买到健康；
钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思；
钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧；
钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊；
钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚；
钱可以买到武器，但不一定能买到和平 ；
钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情… … 马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。” “它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。”想象训练（150字左右） 想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样?布置作业：
如果有一天，于勒的命运又再次改变了。请你通过自己的想象，写一片段 “于勒叔叔又来信了。”