统编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
有特点的人
春季三年级托班第九周：习作
三年级第九周笔记
一、写作思路--《有特点的人》
一审题
①体裁：写人类
②内容：外貌（略）+典型事例（详）
二立意
表现人物特点（特长/性格/品质）
三选材
身边有特点的人
四结构
①开头：开门见山引出人物及特点；
②中间：外貌（略）+典型事例（详）；
③结尾：总结全文，突出中心。
二、写人作文——写作技巧：
一选身边有特点的人（一选）
选择身边熟悉、有特点的人。
二巧用人物描写变具体（二巧）
进入故事场景，用上语言、动作、心理、神态、外貌描写。
三穿插修辞手法变生动（三穿）
用比喻、夸张、排比的修辞手法。
PART 01
有特点的人
认真观察下面三个角色，说说他们都是谁？他们身上有哪些特点呢？
匹诺曹
美人鱼
小红帽
PART 02
审题
“小书虫”、“乐天派”、“智多星”、“运动健将”......
上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？
你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容哪些人？
围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。
写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫谜”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。
如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。
1.对象：一个有特点人
课本第六单元习作
2.写人类
3.要求：
用上表示人物特点的词语取题目
习作要求：
拟题思路：题目要用特点+人物，如《唠叨的奶奶》《“臭美”的妈妈》《智多星XX》《乐天派XX》等。
审题
1.选择一位你身边熟悉的人来写。
2.围绕这个人的特点进行描写
3.围绕一件具体的事情来写，突出这个人的特点。
PART 03
中心
中心立意
1.表现人物的特点（爱好/性格/品质）。
2.表达对人物的情感。
PART 04
选材
“熟悉的人”怎么选？


A.爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等
B.老师、同学、校长等
C.邻居、小伙伴、楼下的阿姨等
D.孔子、哈利·波特、绿巨人等
家人
学校里的人
周围认识的人
“特点”怎么选？

（一）爱好特点
爱好特点：爱看书、爱运动、爱看电影……
爷爷是个篮球迷，虽然他现在老了，不能上场打球了，但看球的爱好没有变。
（二）性格特点
性格特点：唠叨、淘气、幽默、乐观……
妈妈平时总是唠唠叨叨，简直是我们家的“女唐僧”!她的话语总是像连珠炮似的“哒哒哒”冲进我的耳朵，一刻也不停歇。
邻居张阿姨是个“热心肠”， 看见小区的宣传窗上贴满了小广告，就自告奋勇带头去清理广告。
（三）品质特点
品质特点：乐于助人、勤劳、勇敢……
书上没有这一页，找一个空白处写即可。
技巧点拨
一、外公特别喜欢在网上看电影，是个“电影迷”下面哪件事情可以体现外公这个特点呢

A.外公总是笑得像弥勒佛似的。
B.外公看电影时老哼着歌儿。
C.外公在电脑前一坐就是一整天。
D.外公看电影入了迷，都忘了吃饭。
选取事例两步走：
1.搜索生活中与该特点相关的事情。
2.选取最能体现相应特点的那一件或几件事。
二、妈妈是个急性子，你能举出具体事例来体现这个特点吗？

1.妈妈走路急匆匆的，我得小跑着才能跟上。
2.出门前，妈妈边收拾东西边催促我和爸爸快点儿。
3.我慢悠悠起床时，妈妈会不停地催促我。
事例具体添描写
拆动作、加语言、添表情
怎样把事件详细展现出来呢
写出事件中人物的语言、动作、神态。
有一次，外公看电影入了迷，外婆叫他，他都听不见，我们只好自己先吃了晚饭。
有一次，外公正在电脑上看电影，只见他双目紧盯着电脑屏幕，眼睛一眨不眨。这时，做好饭的外婆喊道:“吃晚饭了，这电影啥时候不能看呀？”可外婆一连喊了几遍，外公似乎是被剧情吸引住了，一直没有回应。外婆气呼呼地说:“我们先吃，不管他，都给他吃完！”
妈妈是个急性子。每次一起出门旅行，妈妈总是火急火燎地开始整理行李。
拆动作：妈妈怎样火急火燎地整理行李？（低垂、拎起、扶着衣角、捏住袖子、翻折……）
例：只见她脑袋低垂着，跪坐在衣服堆旁，迅速拎起一件衣服平铺开来，左手轻轻扶着衣角，右手捏住袖子，“嗖”地一下翻折过来。
加语言：火急火燎的妈妈会怎么催促我们呢？
例：她一边叠还一边催促着我和爸爸:“你们是属蜗牛还是属乌龟呀？快点儿收拾，别磨磨蹭蹭啦！”
添表情：收拾完衣服的妈妈会有什么表情呢？
例：衣服收拾完了，妈妈的额头上沁出了汗珠，原本紧皱的眉头终于舒展开来，嘴角也不自主地轻轻上扬。
妈妈是个急性子。每次一起出门旅行，妈妈总是火急火燎地开始整理行李。只见她脑袋低垂着，跪坐在衣服堆旁，迅速拎起一件衣服平铺开来，左手轻轻扶着衣角，右手捏住袖子，“嗖”的一下翻折过来。她一边叠还一边催促着我和爸爸:“你们是属蜗牛还是属乌龟呀？快点儿收拾，别磨磨蹭蹭啦！”衣服收拾完了，妈妈的额头上沁出了汗珠，原本紧皱的眉头终于舒展开来，嘴角也不自主地轻轻上扬。



拆动作
加语言
添表情
练一练，你能通过动作、神态描写来展现他小书迷的特点吗
他可真是个小书迷，走路时都还在看书呢!瞧，他的脑袋____________,左手_________，右手__________________。他的双眼______________________________。
那张嘴巴有时会微微上扬，像______________，有时又惊讶地张大嘴巴，似乎____________________。
能塞下一个大馒头
低垂着
托住书背
小心翼翼地捏住书的一角
直直地盯着书，好像要栽进书里
一轮月牙
PART 06
结构
略写
详写
文笔加油站
妙开头
排比式开头
外貌描写开头
表弟当当是个“变脸人”，有时一脸乖巧；有时故意惹人生气，求关注；有时争强好胜，满脸泪水......谁也不知道，下一刻他会变成什么脸。
有的人迷手机，有的人迷电脑，有的人迷音乐，而我的奶奶迷的是花，家里人称她为“花仙子”
“漫画魔女” 别紧张,她可不是无恶不作的魔头,而是我的姐姐。她戴着一副果冻框眼镜,一束略微向上翘起的马尾辫上,总是扎着一个巨大的蝴蝶结,就像从漫画里走出来的人物。
我有一个很有特点的同学，她是一个“爱管闲事”的人。
开门见山式
打印下发给学生
文笔加油站
巧结尾
这就是我的“变脸人”表弟，笑脸、气脸、哭脸......说变就变，让人猝不及防，谁也不知道他下一刻会是什么“脸”。
这就是我爱花入迷的爷爷，他常常说的一句话就是“人要有所成就，就必须专心，必须付出代价”。我真佩服他对自己爱好的那股投入劲儿。
这就是我的好朋友，一个学什么都样样精通的好朋友，是一个名副其实的“智多星”
抒发情感式
首尾呼应式
总结式
PART 07
范文赏析
花迷爷爷
“花迷”爷爷
有人迷棋，有人迷戏，还有人迷球，而我的爷爷迷的是花，他是一个地地道道、不折不扣的“花迷”。（开门见山，写出爷爷“爱花”的特点）　　
爷爷爱花，可真爱到顶了。为了买到奇花名草，他四处买花种，家中放满了他的宝贝花盆们。每次去书店他也总不忘买几本有关养花的书。（通过一些日常表现整体介绍爷爷“爱花”的特点。）　
记得有一天天还没亮，我正甜甜地睡着。突然耳边传来爷爷的声音：“豆豆，快起来，昙花开了。”我迷迷糊糊地来到桌前，果然，一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那粉白的花瓣真讨人喜欢。再看看爷爷，他正满脸兴奋地弯着腰欣赏着，激动地搓着手说：“昙花一现，难得一见啊！”过了一会儿，他的神情变得严肃起来，他拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，要看清每一片花瓣的舒展。后来，我才知道，他为了观察到昙花开放，一整夜都没睡。（通过一件具体的事：爷爷彻夜等待昙花开放并叫我一起来观赏，突显了爷爷“爱花”的形象。当中还运用了动作、 语言、神态等描写，将爷爷描摹得更生动。）
这就是我爱花入迷的爷爷，他常常说的一句话就是“人要有所成就，就必须专心，必须付出代价”。我真佩服他对自己爱好的那股投入劲儿。（点题，并表达自己对爷爷的敬佩之情）
tán
PART 8
知识点小结
知识点小结
一、写作思路--《有特点的人》
一审题
①体裁：写人记叙文
②内容：外貌（略）+典型事例（详）
二立意
表现人物特点（特长/性格/品质）
三选材
身边有特点的人
四结构
①开头：开门见山引出人物及特点；
②中间：外貌（略）+典型事例（详）；
③结尾：总结全文，突出中心。
二、写人作文——写作技巧：
一选身边有特点的人（一选）
选择身边熟悉、有特点的人。
二巧用人物描写变具体（二巧）
进入故事场景，用上语言、动作、心理、神态、外貌描写。
三穿插修辞手法变生动（三穿）
用比喻、夸张、排比的修辞手法。
1、完成习作--有特点的人
要求：①300字左右
②题目自拟（用上表示人物特点的词语）
外貌描写（略）+一件典型事例（详）；
2、完成《校内检测卷》检测九；
3、完成《期中复习打卡册》相应练习。
复习建议
THANKS~
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