2023-2024学年统编版语文七年级上册 第8课《世说新语》二则 课时基础练（含答案）

《世说新语》二则
【课时衔接】
1.创新精神与创新能力,是不断发展的动力。活动小组准备出一期以“创新”为主题的板报。负责具体事务的同学在报头通栏写了“创新意正酣,高山需‘仰止’”几个大字,并画“高山”配图(见右图)。可高山画出来后,
总感觉山势的高大显示不出来。大家一筹莫展,始终拿不出好的主意来。请你开动脑筋,提出建议。
【基础通关】
2.解释下列句中加点的词。
(1)未若柳絮因风起　　因:
(2)陈太丘与友期行 期行:
(3)元方入门不顾 顾:
(4)太丘舍去 去:
(5)去后乃至 乃:
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似 ”
(2)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
4.古人称谓有尊称和谦称的区别。下列对尊称和谦称判断正确的一项是 ( )
A.令兄、家君、尊君、高朋,都是尊称
B.家父、舍弟、犬子、贤侄,都是谦称
C.小儿、家慈、高邻、令爱,都是尊称
D.愚兄、拙荆、鄙人、下官,都是谦称
5.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”短短的十五个字,极其精练地概括了记叙文的要素。请用自己的话概括这些要素。
(1)时间:
(2)地点:
(3)人物:
(4)事件:
6.下列关于《陈太丘与友期行》的说法,不正确的一项是 ( )
A.本文在写法上直叙其事,未做任何夸饰。
B.“太丘舍去。”两人约定同行,陈太丘失信,所以友人“怒”。
C.“待君久不至,已去”表现出元方的彬彬有礼、落落大方。
D.“惭”“下”“引”三个动词,把友人知错就改的心态及行为刻画得入木三分。
【素养提升】
(一)阅读《咏雪》,回答7~9题。
7.《咏雪》营造了一种怎样的家庭氛围 你是从哪些描写中感受到的
8.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟大雪纷飞,你认为哪个更好 为什么
9.文章结尾补充交代谢道韫的身份,有何用意
(二)阅读《陈太丘与友期行》,回答10~14题。
10.元方是从哪些方面来反驳父亲的朋友的
11.本文主要写的是哪两个人 请分别归纳他们的性格特征。
12.陈太丘和友人相约同行,友人未到,陈太丘就独自走了,你认为他做得对吗 如果你是陈太丘,你会怎么做
13.元方“入门不顾”的做法是否失礼 说说你的看法。
14.你认为作者写作本文的意图是什么
15.学校开展“最美文言文”的专题探究活动,请你参加。
(1)活动一:阅读下面的材料,回答问题。
　　李杜诗、韩苏文,但诵一二首,似可学而至焉;试更诵数十首,方觉其妙。诵之不辍,其境愈熟,其味愈长。 (选自贺贻孙《诗筏》,有删改)
①试试解释文中加点词的含义。
但( )
辍( )
愈( )
②这段话告诉我们一个怎样的道理
(2)活动二:以下是校园记者为了播报“最美文言文”活动提前准备的素材范例。请你用一句话概括这则素材的主要内容。
　　10月9日,第一中学第一届读书节正式拉开帷幕。学校以本届读书节为契机,持续推进书香校园建设,切实提高学生的语文素养,深入阅读,传承经典,开展丰富多彩的阅读活动,让阅读成为所有师生的习惯。
16.《咏雪》这篇不足百字的短文,引发了我们无限的遐想,请从以下任务中至少选取一个完成。
任务一:以“咏雪”为主题,撰写一副对联,表达自己的所见所闻所感。
任务二:以“咏雪”为主题,写一篇短文或一首诗歌(现代诗歌、绝句、律诗均可)。
任务三:以《咏雪》一文为蓝本,将其扩写成一个生动的故事,或进行续写。(提示:扩写时应根据故事情节,重点从语言、动作、神态来刻画文中的三个人物,而非简单地对文本进行翻译。续写要以文本为基础,符合人物形象,事情发展自然)
任务四:以“我赞家乡雪”为主题画一幅画,描绘家乡的美丽雪景,展现家乡的风土人情。
参考答案
1.示例:可在半山腰加上几朵白云,以白云进行烘托对比,突出山的高大。
2.(1)趁、乘
(2)相约同行
(3)回头看
(4)离开
(5)才
3.(1)不久,雪下得急了,谢安十分高兴地问:“(这)纷纷扬扬的白雪像什么呢 ”
(2)到了中午您没到,这是不讲信用(的表现);对着(人家)孩子骂他父亲,这是没礼貌(的表现)。
4.D
5.(1)一个寒冷的雪天。
(2) 家里。
(3) 谢安与子侄们。
(4)谈论文章的义理。
6.B
7.轻松,温馨。“内集”“欣然”“大笑”。
8.示例一:“撒盐空中”一喻更好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,与雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似而后达于神似,形似是基础,因而用“撒盐空中”更好。
示例二:“柳絮因风起”一喻更好。“柳絮”不仅写出了雪的颜色,而且突出了雪的轻盈,并给人以春天即将到来的感觉,而“撒盐空中”一喻缺少了这些韵味。
9.补充交代谢道韫的身份,是一个有力的暗示,表明作者对谢道韫才华的赞赏。
10.元方是从“信用”和“礼貌”两个方面来反驳父亲的朋友的。在“信用”方面,是父亲的朋友失约在先;在礼貌方面,父亲的朋友当着自己的面骂自己的父亲。元方认为,在这两个方面,父亲的朋友都做得不对,根本没有资格指责自己的父亲。
11.主要写的是元方和陈太丘的友人。元方:聪慧善辩、方正、明理、有节、落落大方。友人:无信、无礼,但能接受批评,知错就改。
12.示例一:对。友人失信在前,陈太丘在约定时间已过后不等友人无可厚非。如果我是陈太丘,我也会这么做的。
示例二:不对。陈太丘没弄清楚事情原委就离开,未免太不仗义了。或许友人是有重要的事情耽搁了,或许发生了意外事故,等等。如果我是陈太丘,我会耐心地等朋友,或去他家探询原因。
13.示例一:不失礼。客人“无信”“无礼”在先,元方用自己的态度维护了自己及父亲的尊严,说明他懂礼识义,坚守原则。
示例二:不失礼。元方对粗俗的客人“入门不顾”,表现了他率真、正直不阿的性格。
示例三:失礼。元方批评父亲友人无礼,自己就应先做到有礼。且父亲友人已经认错了,又是长辈,即使有错,也应以礼相待,而他居然“入门不顾”,弄得友人尴尬至极。
14.借元方责客之语,说明“信”和“礼”的重要性(告诫人们做事要讲诚信,为人要方正);赞扬元方的率真、方正、聪敏。
15.(1)①只　停止　越,更加
②示例:诵读可以帮助我们提高体味文言文美感的能力,诵读的次数和数量越多,对文言文的意境领悟得就越熟练。
(2)示例:第一中学于10月9日举办第一届读书节。
16.任务三示例一:(扩写)室外,雪纷纷扬扬,漫天飞舞,谢府却炉火烧得正旺,暖意融融。谢太傅借此机会,把家里人聚集到一起。他与小辈们谈笑风生,讨论文章的义理,一派温馨。窗外的雪,越下越大。大地,也被盖上了一层厚厚的棉被。谢太傅看到窗外白雪纷飞,意味深长地问道:“窗外,白雪纷纷扬扬,像什么呢 ”大家都望向窗外,歪着脑袋,思考着。这时,谢据的儿子谢朗点了两下头,胸有成竹地说道:“把盐撒在空中,大体可以相比。”谢太傅并没有回答,只是淡淡一笑。谢道韫用手托着下巴,嘴角上扬,轻声细语、慢条斯理地答:“不如比作柳絮迎风飘扬。”谢道韫说罢,谢太傅仰天大笑。
任务三示例二:(续写)久之,雪停风起,公见之曰:“雪以而停之,风起兮,何所似也 ”兄子胡儿思半刻,曰:“风起卷雪似波、似涛,似海而阔。风卷之雪乱而杂似白糖撒空差可拟。”兄女颔首曰:“未若珠、晶、糖、盐兮。风平万雪,窗外白雪如画之。”公笑曰:“然时乱时齐,时简时细,乱为狂风卷袭,齐为抚平万物,简为似糖似盐,细为或珠或晶,妙哉,妙哉!”
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