2023-2024学年语文统编版七年级上册 课时基础练 19 皇帝的新装（含答案）

皇帝的新装
【课时衔接】
1.情景对话。
著名作家安徒生很简朴。有一次,他戴着一顶帽子在街上走,有个行人嘲笑他:“你脑袋上那个玩意是什么 能算帽子吗 ”安徒生仿照对方的话,不露声色地回敬了一句,讽刺对方思想苍白。
　　你知道安徒生说的是什么吗 请试着将其写出来。
【基础通关】
2.依次填入句子中的词语,恰当的一项是 ( )
(1)他们自称是织工,说他们能够织出人类所能想到的最　　　　的布。(2)“这布是　　　　的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。(3)这样,皇帝就在那个　　　　的华盖下游行起来了。A.美丽　　富丽　　华丽
B.美丽　　华丽　　富丽
C.华丽　　美丽　　富丽
D.华丽　　富丽　　美丽
3.指出下列句子所运用的修辞手法。
(1)他每一天每一点钟都要换一套衣服。 ( )
(2)难道我是一个愚蠢的人吗 难道我不够资格当一个皇帝吗 ( )
(3)这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。 ( )
4.小清在看《皇帝的新装》的时候觉得文章篇幅很长,结构很难把握,请你按照作者的写作思路给小清梳理一下。
【素养提升】
阅读课文,回答5~11题。
5.“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”两个骗子说这话的目的是什么 请说说你的理解。
6.文中有三处写老大臣的眼睛,分别表现出他不同的内心活动,请结合课文,简要分析。
7.皇帝还未评价骗子织的布,“那两位诚实的官员”就抢先介绍,其原因是什么
8.皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的了,为什么还“摆出一副更骄傲的神气”
9.在最后一段中找出描写皇帝心理活动和神情的句子,并说说这些描写揭露了皇帝什么样的性格特点。
10.故事的最后由一个小孩子说出皇帝并没有穿衣服的事实,作者这样写的意图是什么
11.同学们在学习《皇帝的新装》后展开了讨论。
(1)同学们围绕文中骗子的形象展开辩论,正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方辩手,请针对反方辩词表明你的观点并阐述理由。
反方:我方认为,骗子能骗到皇帝,说明他们是聪明的。他们耐心地研究皇帝的心理,充分运用自己的智慧;他们骗皇帝的财物,而不是骗百姓,可见他们是类似于那些劫富济贫的人,是在惩罚骄奢的皇帝。
(2)《皇帝的新装》里说真话的小孩子的命运会如何呢 课后讨论会上,有同学就《皇帝的新装》中说真话的小孩的命运展开了想象。请你参照晓秦的观点说说自己的看法。
晓秦:小孩天真无邪,皇帝愚蠢暴虐。欲加之罪,何患无辞——皇帝给了他一个“说真话罪”。
12.学习了《皇帝的新装》一文,请你根据自己的能力和兴趣爱好,在下面的挑战任务中选择一项完成。
挑战一:续写这篇童话。(难度级别:★★★)
参考思路1:如果皇帝幡然悔悟,接下来会对骗子、大臣、小男孩等怎样做
参考思路2:如果皇帝是个暴君,接下来会对骗子、大臣、小男孩等怎么做
挑战二:给童话中的一个角色编写顺口溜,可续写下列示例中的半成品,也可以重新押韵完全原创。(难度级别:★★★)
示例:
【皇帝】一个皇帝真荒唐,不重朝政爱美装。神奇布料穿身上,起初心里喜洋洋……
【骗子】两个骗子胆子大,空无一物骗陛下……
【老大臣】上帝上帝救救我,裁缝手里没什么,失职颜面没处搁,弄不好还丢工作,见了皇帝怎么说 鹦鹉学舌准没错……
【百姓】百姓听说有新装,万人空巷挤破窗。远看走来大仪仗,近观……
【小男孩】小孩不会说谎话,皇帝啥都没穿呀!大人难道都眼盲 ……
【父亲】父亲乍听心里凉,害怕儿子要遭殃……
挑战三:将课文改编为课本剧并表演。(难度级别:★★★★)
挑战四:把这篇童话改写成文言文。(难度级别:★★★★★)
参考答案
1.示例:你帽子下那个玩意是什么 能算脑袋吗
2.B
3.(1)夸张
(2)反问
(3)比喻
4.示例:引子——爱新装(第1段);开端——做新装(第2~4段);发展——看新装(第5~23段);高潮——展新装(第24~33段);结局——揭新装(第34~37段)。
5.骗子是为了使自己编造的内容更为合理,让虚伪的皇帝、大臣们相信这美丽的新装的确像没穿一样,从而让行骗成功。
6.第一次写老大臣“把眼睛睁得特别大”,表现他吃惊、惶恐的样子;第二次“眼睛越睁越大”,表现他竭力想看见布料的样子;第三次写“从他的眼镜里仔细地看”,表现他装作看见布料并认真欣赏的样子。
7.他俩相信别人一定能看见布料,为了表明自己也能看见布料,他们抢先介绍,表示自己是聪明的、称职的。
8.为了掩饰自己的心虚,掩饰自己因被骗子骗到大街上“光着身子”时内心的恐慌,更为了维护自己的统治和权威,他不能在公众面前暴露自己的愚蠢和不称职,只好硬撑着,摆出“更骄傲的神气”,这也充分暴露了他的外强中干。
9.心理活动:“因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”“我必须把这游行大典举行完毕”。
神情:“他摆出一副更骄傲的神气”。
性格特点:虚伪、愚蠢、自欺欺人。
10.意在赞扬孩子天真纯洁的童心,也希望成人向孩子学习,永葆一颗天真无邪的童心。
11.(1)示例:我方认为,骗子的心术不正,动机不纯。他们只是为了个人能得到更多的钱,这不能说是聪明,从骗子骗皇帝的客观效果看,在欺骗皇帝的同时,也蒙蔽和欺骗了所有的人,并没有起到惩罚皇帝的目的。
(2)示例:小孩无私无畏,皇帝骄奢淫逸。人非圣贤,孰能无过——皇帝奖了他一箱金子。
12.略。
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