2023-2024学年语文统编版七年级上册第五单元 写作 课时基础练 如何突出中心（含答案）

如何突出中心
【课时衔接】
1.给空缺处选填语句,最恰当的一项是 ( )
学校举办以“保护动物”为主题的展览,小明所拍摄的动物照片被选入“最伟大的动物”宣传栏,他想让语文老师王老师路过时帮忙看看自己写的文字是否契合宣传主题,因此,他给王老师留言:　　　　　A.“王老师,您好!我为照片写了文字,张贴在宣传栏里,请您路过时看看文字是否契合宣传主题,希望您不吝赐教。”
B.“王老师,您好!这是我写的文字,张贴在‘诗文名家’宣传栏里,请您路过时看看。”
C.“王老师,您好!我拍摄的照片被选入了‘最伟大的动物’宣传栏,请您路过时看看我写的文字是否契合宣传主题。”
D.“王老师,您好!我拍摄的照片被选入了‘最伟大的动物’宣传栏,不知所写的文字是否契合宣传主题,请您路过时看看,希望您不吝赐教。”
【基础通关】
2.根据要求回答问题,感悟句子主干与枝叶的关系。
(1)给下面的句子“添枝加叶”,使之生动形象。
鹅走过来了。
(2)用一句简要的话概括下面句子的句意。
一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
(3)从下面三个场景中选择一个,展开叙写。
A.妈妈吃面
B.小节着急从家往外走
C.老师听到教室里很吵
【素养提升】
阅读下面的文章,回答问题。
走在回家的小路上
这是一个冬天的夜晚,天完全黑了下来,路上幽静得吓人。树枝上偶尔传来的一声猫头鹰的悲啼,或斑鸠的一翅“扑棱”,都会让人毛骨悚然。中午我和爸爸赌气没有吃饭,爸爸太不可理喻了,于是我想到了离家出走。究竟要去哪里,我心中也没有目标。
远处投来的一束灯光让我警觉起来,我想起了小说和电视剧里的坏人抢劫情景,于是我躲在路旁的树后悄悄地观察起来。原来是一个老大爷推着一辆车慢慢地朝这边走来,一个老婆婆在前面用手电给他照路。我这才放心地走了出去,不想却把他们吓了一大跳。原来他们在前面的集市上卖烤红薯才收摊。老婆婆见只有我一个人,她生怕我丢了似的攥紧了我的手询问情况。我如实地回答了她的问题,她并没有多说什么,只是从灶膛里拿出一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。我推辞不要——其实我的肚子早已饿得“咕咕”直叫,只是口袋里没有钱而已。
“小姑娘,吃吧,想必你也饿了,这红薯是送给你的,不要钱!”老大爷温和地说。“谢谢了!”我话没说完就狼吞虎咽起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响,不禁笑了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥,一边不停地道谢。这时,老婆婆语重心长地说:“你吃了我一个红薯就千恩万谢,那你的父母养育了你十多年,他们在你身上花了多少心血 你怎么就为一句不中听的话离家出走 你觉得这应该吗 ”我愣住了,呆呆地望着老婆婆,咀嚼着这简单而富有力度的话语,刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来,我无言以对,只得低下了尚存余怒的头。
“小姑娘,回家吧,你爸妈肯定会着急的,说不定他们正着急地在四处寻你呢。”老大爷劝慰我说。“我们同走一段吧,等会儿我们到家后再送你一程。”老婆婆拉着我说。
夜更深了,我帮老大爷推着车子往回走,寒风迎面吹来,却没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫,也不再那么悲凉。斑鸠扇动翅膀的“扑棱”声又传来了,是斑鸠父母在用暖翅给它的孩子遮挡风寒吧。我听着车轱辘的转动声,它和北风的呼啸声交织在一起,好像奏响了一首回家的进行曲。
“小翠!小翠——”前面传来了熟悉的焦急的呼喊声,是爸爸妈妈在叫我。滚烫的泪水抑制不住地从我的眼眶中涌了出来,我情不自禁地大声回应:“我在这——”
“我在这——”老大爷、老婆婆和我齐声回应。
走在回家的路上,我仿佛一下子长大了。这冬夜幽深的小路呀,它留下了我美丽的记忆,留下了我深深的成长足迹!
3.请你简要赏析这篇习作,说说你从这篇习作中学到了哪些好的写作方法。
4.请以“餐桌前的谈话”为题,写一篇记叙文。
要求:①中心鲜明,重点突出;
②按一定的顺序把过程写清楚;
③详略得当,语句通顺;
④能抒发自己的真情实感;
⑤不少于600字。
　　【写作指导】围绕中心写作是作文的基本要求。如何突出文章的中心呢 需注意下面几点:
一、要根据确定的中心选择合适的材料,并对选取的材料进行剪裁加工,安排好先后顺序。
二、要设置一条贯穿全文的线索。
三、要注意安排好内容的主次和详略。能强化中心的内容,要详细叙述、细致描写;与中心关系较远的或者不太典型的内容则简略叙述。
四、采用一些具体的方法、技巧来写。可以开门见山,点明题旨;也可以卒章显志;还可以采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬、对比等技巧,突出中心。
参考答案
1.D
2.(1)示例:鹅听见妈妈喊它“吃饭”的声音,就竖起头来,侧着眼睛看了看,迅速游到岸边,爬到岸上,一摇一摆地、神气地走过来;还伸长脖子,“吭吭”地叫着,扑打着大翅膀,好像眼里根本没有我们似的。
示例:一只老麻雀飞下来,尖叫着。
(3)示例一:(妈妈吃面)晚餐是爸爸做的煎蛋面,只见妈妈夹起一个鸡蛋,咬了一口,说道:“啊,是个溏心蛋!”随后放下鸡蛋,夹起一些面条,举到嘴边吹了吹,然后送进嘴里,将面咬断,细细品味。妈妈就这样一口蛋一口面地吃了起来。此时的爸爸一直在等妈妈的评价,到最后,妈妈把面汤都喝干净了,连连赞叹:“不错,厨艺有长进,继续努力!”随后就去刷碗了。我小声地对爸爸说:“爸爸,以后咱家晚饭您就包了啊!”
示例二:(小节着急从家往外走)小节早上起晚了,她急忙穿好衣服和鞋子,背起书包往外走,妈妈急忙拦住:“吃口早饭再走。”小节有点急躁地回答:“不吃了,要晚了。”她在车站等公交车,可迟迟没有一辆车来,正当她急得直跺脚时,车来了。可她上了车,又遇上了堵车,她急得哭了起来,借旁边一位阿姨的手机给妈妈打电话:“妈妈,路上堵车了。”妈妈回答:“我给你们老师打个电话,告诉她一声。”她连忙用衣服擦干了眼泪。
示例三:(老师听到教室里很吵)早上,老师来到班级外,趴在窗口,探着头往班里看,发现班里特别吵。过了一会儿,老师把门把手往下一按,推开门,教室里一下子变得鸦雀无声。老师走进教室,站在讲台上,台下的同学立马坐得端端正正。
3.示例:这是一首对父母的理解之歌,也是一首人生的成长之歌。不少孩子不理解父母的苦心。作者在老婆婆简单而富有力度的话语的教育下,终于醒悟了,长大了。文章极富真情实感。本文的亮点也就在于作者能够把对父母理解的深情写出来,使文章做到了以情动人。篇末议论,点明了文章的主题,深化了文章中心。
4.略。
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