北师大版（2019）必修第二册Unit 5 Humans and nature 语法知识精讲课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
Unit 5 语法知识精讲
1 | it takes (sb.) some time to do sth.做某事花费(某人)多长时间
It took less than a single day to change my hair from black to white.用了不到一天的时间,我的
头发就从黑色变成了白色。
经典结构 情景破
结构
用法归纳
it takes/took+一段时间/金钱+for sb./sth. to do sth.=it takes/took sb./sth.+一段时间/金钱+to do
sth.,表示“做某事花费某人/某物多少时间或金钱”,句型中的　 是形式主语,真正的主
语是　 。可用于该句型中的名词还有courage、love等。
it
to do sth.
结构拓展
　　it作形式宾语,常用于“主语+谓语+it+形容词/名词+to do sth.”结构,不定式短语是真
正的宾语。
易混辨析
主语 (直接)宾语 常用结构
take 事 时间/金钱 it takes sb./sth. some time/money to do sth.做某事花费某人/某物多少时间/金钱; sth. take(s) some time/money某事花费多少时间/金钱
pay 人 金钱 sb. pay(s) some money for sth.某人为某物支付多少钱
spend 人 时间/金钱 sb. spend(s) some money on (doing)sth.某人花费多少金钱在(做)某事上;
sb. spend(s) some time (in)doing sth./on sth.某人花费多少时间做某事/在某事上
cost 物 金钱 sth. cost(s) sb. some money某物花费某人多少钱
特别提醒
cost的过去式及过去分词都是cost,一般不能用于被动语态。
用法归纳
①“the+比较级...,the+比较级...”表示“　 ”,表示后者随着前者的变
化而变化,the用在形容词或副词的比较级前。
②若后面用一般将来时,前面常用一般现在时表将来。前后都可以有所省略,特别是在谚
语、俗语中。
越……,就越……
结构拓展
　　“比较级+and+比较级”意为“越来越……”;如果是多音节形容词或副词,则用
“more and more+多音节形容词或副词原级”。
She’s becoming more and more active.她变得越来越积极了。
With the summer coming, the day is becoming longer and longer.随着夏天的到来,白天变得
越来越长。
2 | “the+比较级...,the+比较级...”结构
结构
3 |完全倒装
Then came the total darkness of the polar winter.接着漆黑的极地冬季来临了。 (教材P36)
结构
用法归纳
　　完全倒装是指将整个谓语部分置于主语前。构成完全倒装的条件:
　　①表示地点、方向的副词　 、　 、there、out、down、away等,表示时间的
副词　 、then等,以及表示地点的　 位于句首。
②句子的谓语动词是be、 　 、go、　 、lie等。
③句子的主语是　 。
here
in
now
介词短语
come
stand
名词
特别提醒
(1)完全倒装结构的时态只限于一般现在时或一般过去时;
(2)谓语动词的单复数视主语的单复数而定;
(3)主语为代词时,句子不使用完全倒装。
Here he comes.他来了。
4 | have+宾语+宾语补足语
He had teams of dogs pulling the sledges and all his men were on skis.他让成群的狗拉着雪橇,所有队员都坐在滑雪板上。
结构
用法归纳
①have sb./sth. 　 sth.让某人/某物一直做某事(动作具有持续进行的含义)
②have sb.　 sth.让某人做某事
③have sth. 　 让/请别人做某事
doing
do
done
结构拓展
　　常见的可用于“动词+宾语+宾语补足语”结构的动词还有see、hear、watch、notice
等。
关系副词引导的定语从句
　　引导定语从句的关系副词主要有when、where、why,在定语从句中作状语。
情景导学1
I still remember the time when I first became a college student.我仍然记得我初为大学生的那
段时光。
I have forgotten the exact date when this country became independent.我忘记这个国家独立的
确切日期了。
Over the years, the system developed into different forms, as it was a time when people were
divided geographically.多年来,该系统发展成不同的形式,因为当时人们在地理上被分隔开。
用法归纳1
　　当先行词是表示①　 的名词(如time、day、year、month、week、date等)且
关系词在从句中作时间状语时,要用关系副词②　 引导定语从句。
时间
when
用法归纳2
(1)当先行词是表示③　 的名词(如hotel、place、room、town等),且关系词在从句中
作④　 时,要用关系副词where引导定语从句。
(2)当先行词表示地点,且关系词在从句中作主语或宾语时,不能用where,而要用关系代词⑤
　 或that引导定语从句(作宾语时关系词可省略)。
(3)如果先行词为含有抽象意义的地点名词(如case、state、condition、point、situation、
stage、activity、event、job等),且关系词在定语从句中作状语时,要用关系副词⑥　
引导定语从句,意为“在那里;在该情况下;到达……的阶段;达到……的地步/程度”。
地点
地点状语
which
where
情景导学3
This is the reason why he left so soon.这就是他很快离开的原因。
The reason why I am writing this letter to you is that I have a problem in respect of the writing
style.我给你写这封信的原因是我有一个关于写作风格的问题。 (写作—求助信)
Read the email below and make a list of the reasons why Leo is unwilling to begin working out
regularly.阅读下面的电子邮件,并列出 Leo不愿意开始定期锻炼的原因。
用法归纳3
当先行词是表示原因的名词⑦　 ,且关系词在从句中作原因状语时,要用关系副词
why引导定语从句。why只能引导⑧　 定语从句。
reason
限制性
特别提醒
有时reason后的why可以省略,或者使用that代替。
情景导学4
China is the birthplace of kites,from where kites spread to Japan,Korea,Thailand and India.中国
是风筝的发源地,风筝是从这里传到日本、朝鲜、泰国和印度的。
He went to America two years ago,since when I haven’t heard from him.两年前他去了美国,从
那时候起我就没有得到过他的消息了。
用法归纳4
　　有时为了表达得更清楚,可以在关系副词when前加上介词⑨　 等,在关系副词
where前加上介词⑩　 等。
since
from
后缀
后缀是一种重要的构词法,通过后缀常常可以判断出一个词的词性。在语言学中,后缀又称
词尾,是一种置于其他词素后的词缀。
情景导学1
He noted that the killing reduced the possibility of the survival of cubs.他指出,猎杀降低了幼
崽存活的可能性。
You should be able to find the odd moment for relaxation.你应该能找到偶尔的休息时间。
Imagine jogging along the same path every morning, repeating the same movement day after
day.想象一下,每天早上沿着同一条路慢跑,日复一日地重复同样的动作。
用法归纳1
　　常见名词后缀有:
(1)-ability、①　 表示“能力,性质”。
(2)-an、-ain 表示“……地方的人,精通……的人”;-ian 表示“……地方的人,从事……职
业的人”。
(3)-ee 表示动作的承受者;-er、-or 表示“做……动作的人,从事……活动的人”。
(4)-ity、-ty表示性质、状态、情况。
(5)-ment、②　 、-tion表示行为、行为的过程或结果、状态、性质。
(6)-ness 表示状态、性质、特点。
(7)-al 表示动作、过程、状态。
(8)-ance、-ence表示行为、性质、程度或状态。
(9)-ism表示“……主义,……学说,……派”。
-ibility
-ation
情景导学2
Their action can only serve to harden the attitude of landowners.他们的举动只会起到使土地
所有者们的态度变得强硬的作用。
Collect and purify rainwater.收集和净化雨水。
People don’t realise how serious this problem has actually been.人们没有意识到这个问题到
底有多么严重。
用法归纳2
　　常见动词后缀有:
(1)③　 表示“使变得……”。
(2)-fy 表示“使成为……,使……化”。
(3)④　 表示“以……方式处理/对待;使……化”。
-en
-ise
用法归纳3
　　常见形容词后缀有:
(1)-able、⑤　 表示“可……的,能……的”。
(2)-al 表示“属于……的,具有……性质的”。
(3)-ous表示“有……性质的”。
(4)-ful 表示“充满……的,有……性质的”。
(5)-ive表示“有……性质的,具有……倾向的”。
(6)-less表示“没有……的”。
(7)⑥　 表示“如……的,具有……特性的,每……的”;-y表示“多……的,如……的”。
(8)-ed表示“具有……特征的,受……影响的”;-ing表示“正……的;令人……的”。
(9)-ant、-ent 表示“有……性质的”。
(10)-ic表示“属于……的,具有……性质的”。
-ible
-ly
情景导学4
Place your hands on the table with the palms facing upwards.把你的手放在桌子上,手心朝上。
They are seriously concerned about security.他们非常关注安全工作。
用法归纳4
　　常见副词后缀有:
(1)⑦　 表示“以……方式,在……程度上”。
(2)-ward、-wards表示向某个特定的地点或方向。
-ly
即时巩固
单句语法填空
1.Some of our memories are funny, especially from the early years
our children were little.
2.I’ve seen those magic moments 　 children are talking to
someone they are inspired by.
3.They have transformed themselves into places 　 you can develop
your love of knowledge,meet interesting people, or find out how to start a business.
4.He went to the cinema 　 he met his wife.
5.My teacher asked me to tell him the reason 　 I didn’t hand in my homework.
6.Teaching is a job 　 you can find happiness.
when
when
where
where
why/that
where