人教版（2019）选择性必修第三册Unit 3 Environmental Protection Reading and Thinking教学设计

人教版选必三U3 Reading&Thinking教学设计
【What】
这篇文章是说明文。说明文是客观说明事物的一种文体， 以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等为主要内容。 说明文主要通过对客观事物或事理的介绍说明，达到以知识教人的目的。与记叙文、议论文相比，说明文更说明更强调科学性和客观性。说明文以客观准确为基本要求，一般不表达作者的感情倾向。
文章主要内容包括全球气候变化的表现、原因、影响以及应对措施，旨在引起读者对该现象的关注。文本结构与脉络清晰。第一、二两段通过气温走势图与“北极熊之死”引出全球变暖的现象及其负面影响；第三段说明了全球变暖的原因；第四段分析了全球变暖带来的其他后果和影响；最后一段，作者探讨了缓解全球变暖的具体措施。本文涉及一些专业术语，以及较多的表示“因果关系”的信号词。
【How】
文章结构清晰，按照现象、原因、危害、措施的逻辑顺序展开，环环相扣，步步深入。文章的标题Climate Change Requires the World's Attention，点明了作者的诉求: 气候变化对地球生态系统的影响是巨大的，需要全人类共同关注和面对。作者首先使用统计图表直观展示气候变化的趋势，同时使用饿死的北极熊的例子和照片来具体说明气候变暖的影响，从而帮助读者初步感知气候变暖给地球带来的负面影响。文章第三段探讨地球气候变暖背后的原因。人类在生活和生产中燃烧大量化石燃料，过量排放的二氧化碳，形成人造温室效应，使得地球表面温度上升。按照因果逻辑顺序，第四段分析气候变暖的后果及气候变暖使全球极端天气和自然灾害出现频次增多，造成人员伤亡和巨大的经济损失。在文章的最后，作者呼吁世界各国政府携起手来，共同制定政策，采取措施减少温室气体的排放，同时也号召个人减少生活中的碳排放，宣传气候变化的知识。全篇以现在时态和将来时态为主，强调文章的现实意义以及对将来不利后果的预测，-------通过时态的恰当运用，引起读者对气候变暖的关注，从而认同作者的观点并采取行动。
【Why】
气候变化是人类生存和发展面临的严峻挑战。减少碳排放，推广绿色低碳的生产生活方式，已成为全世界的广泛共识。然而，个人对气候变化所造成的负面影响并不能感同身受。本文作者通过统计图让读者直观感受到正在加剧的气候变化，再借助北极熊之死的照片引起读者内心的震撼，让读者真真切切地感觉到气候变化所带来的威胁。通过讨论气候变化的原因和后果，引起读者对气候变化的重视，提高读者的环保意识，呼吁政府和个人都采取行动，共同应对气候变化、降低碳排放。文章具有深刻的教育意义，让读者明白保护环境人人有责的道理。高中生是未来的栋梁，更应该有责任感，做好担当保护环境、应对气候变化的主力军的准备。同时，每个人都应该在日常生活中点滴践行，为环境保护做出自己应尽的责任。
设计思路
总体上，本堂课在阅读中融入了视听说任务，让学生在阅读前，阅读中和阅读后都有相当充实的语料输入，在每个任务中都能够用英语去做事。阅读前的导入视频旨在震撼学生的心灵，同时引入部分阅读词汇和专业术语，引起学生对气候变化的高度重视。阅读前的看图任务旨在引出文章的文体，并且让学生归纳总结说明文的目的和特征，并且注意到记叙文，应用文，和议论文的目的。在阅读的过程中，让学生通过锁定关键词来提炼和概况信息、完成思维导图，把握文章的总体结构和每一段的主要内容，同时也把握了重点的细节信息。其中文章第四段是阅读重点段落，通过老师引导学生思考第四段的语言特征，总结出说明文通过什么手段体现出文章的客观性，并且对所阐述问题后果具有说服力。阅读后再次通过问题链强化学生对气候变化的认识，引发学生的思考和共鸣。同时，阅读后的视频听力填空任务旨在复现话题词汇，并且让学生了解中国作为世界大国为应对气候变化所做的努力。最后，通过采访自己的同伴，引发学生对气候变化问题的思考，同时根据老师所提供语言框架，利用阅读中所学的词汇，完成采访和报告。
本堂课亮点
这堂阅读课十分精彩，教学环节流畅环环相扣，每个环节都能看出是精心设计，比如第二个视频所配的字幕，授课老师关注到各种细节。本堂课基于英语学科核心素养设计，同时在引导学生阅读时注重培养学生的文体意识，引导学生关注说明文文体特征，利用思维导图帮助学生进行语篇理解，从学生的课堂反应来看，达到了很好的教学效果，最后环节学生能结合所学灵活输出。
这节课教学目的明确、节奏紧凑、内容丰富、结构清晰，学生在学习中体会到了说明文的结构，提高了阅读技能，并亲自体会到了形容词等词汇在文章中给人造成的情感冲击。通过视频展现，不断复现本单元描述气候变化的词块，加深了对环境保护的意识。本节课最大亮点是学生最后的输出部分，发言同学都能够对本节课内容活学活用，思维活跃，体现出了学生对环保问题的深刻认识，凸显了本节课的教学效果！
学生收获
1. 理解气候变化的原因和负面影响。理解减少温室气体排放的重要性。
2. 复习典型说明文的结构、特点，理解因果关系、厘清自然温室效应和人为温室效应的作用和影响。
3. 提高阅读技能，如略读、信号词定位、通过完成思维导图形成结构化思维。
4. 体会文章中使用的形容词、副词、动词词组给人造成的情感冲击，对北极熊的遭遇产生共情。明白气候变化与每个人息息相关，每个人都有责任减少碳排放。
5. 通过阅读课文和拓展视频台词，不断复现和内化用于描述气候变化及其解决方案的词块、短语和句子结构。
6. 采访自己的同伴，讨论个人可以做些什么事来减少碳排放。向全班汇报采访结果。