五年级数学上册课件-可能性

课件17张PPT。学习目标：
１.初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的；并能正确使用“一定”“可能”“不可能”这些词语对生活中一些事情做出判断；能对一些事情发生的可能性大小进行描述。
2.通过问题情景培养学生的分析能力和语言表达能力。3.养成学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
学习重点：体验事件发生的确定性和不确定性。
学习难点：能准确使用“一定”“可能”“不可能”这些词语描述生活中一些事情发生的可能性小
明小
丽小
雪活动一:“演一演” 老师这里有三张卡片上分别写着大笑、大哭、惊讶，请你从中抽一张，抽到什么就表演什么。结论： 在一定条件下，
一些事件的结果是可以预知的，具有确定性。确定的事件就用“ ”或“ ”来描述事件的结果；
一些事件的结果是不可以预知的，具有不确定性，不确定的事件就用“ ”来描述事件的结果。练一练：从下面的4个盒子里，分别摸出1个球，
结果会是什么？连一连。一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。 不可能摸到红球。1234根据生活常识，在括号里填上 “ 一定 ” “ 可能 ” 或 “ 不可能 ” 。（1）我知道地球（ ）每天在转动。（2）太阳（ ）从西边升起。（3）我从出生到现在（ ）没有吃过一点东西。（4）人（ ）两年不喝水。（5）吃饭时，人（ ）用左手拿筷子。（6）鱼（ ）会游泳。（7）抛硬币时，（ ）正面朝上，也（ ）背面朝上。（8）明天（ ）会下雨。按要求涂一涂。摸出的一定是摸出的不可能是摸出的可能是。。 。活动二:“涂一涂”二、合作探究观察教材45页两小组的试验，回答：（1）两个小组的试验中，第一小组摸到什么颜色棋子次数多？
第二小组摸到什么颜色棋子次数多？（2）如果再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？难道数量越多，被摸到的可能性越大？活动三:“摸一摸”22人小组：
1个人做记录员，1个人做公证员，
20个人依次从盒子中摸出一个球给公证员看，然后放回盒子中回到座位上。公证员将颜色告诉记录员，记录员在黑板上统计出每个颜色球的个数。结论： 一种事件占总事件的数量越多，一种事件占总事件的数量越少，发生的可能性就越发生的可能性就越判断：从下面袋里摸一个球，摸到什么颜色球的可能性最大？摸到什么颜色球的可能性最小？为什么？想一想：掷 骰 子时，掷出哪个面朝上的可能性大些呢？活动四:“做一做”有一个商场老板，想做一个
抽奖促销活动：一等奖：学习机一台；二等奖：书包一个；三等奖：钢笔一支；纪念奖：铅笔一支。但是他不知道怎样设计这个转盘？你能不能帮帮他？要求：一等奖用红色涂，二等奖用黄色涂，
三等奖用蓝色涂，纪念奖用绿色涂。老师希望同学们的未来是这样的：成长为一个贪婪的人是 ！成长为一个幽默的人是 ！成长为一个善良的人是 ！