3《月是故乡明》课件

(共24张PPT)
3*.月是故乡明
五年级语文下册
课时目标：
1.会认“徘、徊”等15个生字，读准多音字“燕”。
2.默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。
月夜忆舍弟
[唐] 杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
导入
走近作者
季羡林，当代著名的语言学家，散文家，他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。
翻译作品：《罗摩衍那》。
散文作品集：《天竺心影》《朗润集》《季羡林散文集》等。
读一读
徘 徊 烟波浩渺 篝火 萌动 澄 澈
旖旎 瑞士 莱蒙湖 无边无垠
万顷 巍峨 燕园 点缀
miǎo
ɡōu
ménɡ
chénɡ
chè
yǐ
nǐ
ruì
lái
yín
qǐnɡ
é
yān
zhuì
huái
pái
徘 徊 烟波浩渺 篝火 萌动 澄 澈
旖旎 瑞士 莱蒙湖 无边无垠
万顷 巍峨 燕园 点缀
我会认
miǎo
gōu
méng
dèng
chè
yǐ
渺
篝
萌
澄
澈
旖
nǐ
旎
ruì
lái
yín
qǐng
é
yān
瑞
莱
垠
顷
峨
燕
zhuì
缀
多音字
燕
我住的朗润园是燕园胜地。
燕子
yàn
yān
蒙
mēng 蒙骗
měng 蒙古包
例：天空飘着蒙（méng）蒙细雨，在蒙（měng）古包外，警察抓获一批靠蒙（mēng）骗游客获得钱财的犯罪团伙。
méng 蒙蒙细雨
多音字
1
2
3
4
5
6
7
童年趣事
成年经历
整体感知
想一想：
同学们，请大家阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：课文讲了一件什么事？
本文以清新、自然的笔调，向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，表达了作者深切的思乡之情。
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。
开篇点题，引出文章的主题。
山高月小
三潭印月
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
诗中月
月夜忆舍弟 [ 唐 ] 杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
山高月小，水落石出。——宋·苏轼《后赤壁赋》
月光映潭，分塔为三。——西湖第一胜境
——宋·苏轼《后赤壁赋》
月是故乡明
写山的意图
我小的时候，从来没有见过山，也不知道山为何物。我曾幻象，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这样啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。
由古代诗人写月亮需要山水陪衬，提及故乡无山，自然过渡到故乡的水和回忆。
过渡
婵
婵
坑边数星星
点篝火摇知了
坑边望月亮
通过具体事例，表达感情。
自由读课文，作者写到了哪些地方的月亮？那些地方的月亮美吗？
外国的月亮
北京的月亮
美妙绝伦
奇景
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我就立刻想到我故乡那个苇坑上面和水中的那个小月亮。
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。但是，看到它们，我就立刻想到我故乡那个苇坑上面和水中的那个小月亮。
对比读一读
思念故乡
为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的月亮？
这是对比从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，要说景色，比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处，但在作者看来，哪一处的月亮都不及故乡的月亮越美，越发勾起作者的乡思乡愁。正如作者所说，“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那平凡的小月亮”。
每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每值这样的良辰美景，我想到的仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
衬托
“荷塘月色”的奇景也不能和故乡的“小月亮”相媲美。
我的小月亮，我永远忘不掉你！
倒装句
我永远忘不掉你，我的小月亮！
思念
哪句话的表达效果更好一些？
月是故乡明
思念故乡
对故乡的回忆
板书设计
离开故乡后的生活
课堂小结
文章以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。文章语言古朴、质朴，但是越是这样的质朴自然，越是能见出作者对故乡的至情至爱。“真”与“朴”也正是季先生散文的两大特点和独特风格。同时散文“形散而神不散”的特点在本文中也表现得很充分。
课外作业。
1、朗读课文，背诵第五自然段。
2、抄写并背诵五首描写月亮的古诗。
感谢观看