1.《沁园春长沙》 同步练习（含答案）高中语文统编版必修上册

一　*沁园春　长沙
一、语言应用
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字,完成1～3题。
“中国梦”是一种崇高的理想信念,是千万亿梦想的凝聚和升华,是大学生理想信念教育的重要内容。“中国梦”能够激励大学生理想信念的方向目标,引导大学生奋发进取的强大精神动力。以“中国梦”引领大学的思想教育,可以使大学生牢固树立“中国梦”的远大理想,更加坚定中国特色社会主义的科学信念,不断提高大学生的历史使命感。同时,大学生的理想信念及历史使命感还能为“中国梦”的实现加油助力,二者　　。
作为当代大学生,肩负着民族强盛的使命。老一代人在建国强国的　　中贡献了青春、智慧和汗水,开创了改革开放的中国特色的新局面;当代大学生更应该珍惜　　的大好时机,希望你们　　,为“中国梦”的实现,指点江山,谱写出新时代中国强盛的美好愿景。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是 (　　)
A.息息相关　峥嵘岁月　千载难逢　不负众望
B.休戚与共　蹉跎岁月　不期而遇　不孚众望
C.休戚与共　峥嵘岁月　千载难逢　不负众望
D.息息相关　蹉跎岁月　不期而遇　不孚众望
2.下列各句中的引号,和“中国梦”中的引号作用相同的一项是 (　　)
A.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机。”
B.所谓“神不散”,主要是从散文的立意方面说的,即它所要表达的中心意思,必须明确而集中。
C.“友邦人士”维持他们的“秩序”的监狱,就撕掉了他们“文明”的面具。
D.云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
3.文中画横线的语句有语病,请修改。答:__________________________________________
(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字,完成4、5题。
“见证·造像”抗击疫情影像展在河南省三门峡市举行。
这次展览视野广阔,触角细腻,从纪实的视角出发,真实再现这场聚焦武汉、辐射全国的战“疫”的景象。影像题材从病区到社区,从医疗工作者到志愿者,从封闭管控到复工复产,从严冬寒雪到春意盎然……内容非常丰富而且很有代表性。其中特别设置的“为天使造像”单元,通过照片、视频等形式,带领观众走近那些白衣为甲、逆行出征的白衣天使,去看,去听,去感受他们的内心情感和精神力量。
在全国人民众志成城的抗疫大战中,摄影人没有缺席。他们不惧风险,深入一线,用无数细节还原出一段不可磨灭的中国战“疫”记忆。
4.请对这则新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过60字。
答: __________________________________________
5.下图是“为天使造像”单元中的一张照片。
请为这张照片写一段文字,表达你的感受。
要求:紧扣照片内容,使用排比、比喻修辞手法,不超过80个字。
答: __________________________________________
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面这首词,完成6、7题。
水调歌头　游泳
毛泽东
才饮长沙水,又食武昌鱼。万里长江横渡,极目楚天舒。不管风吹浪打,胜似闲庭信步,今日得宽余。子在川上曰:逝者如斯夫!　　风樯动,龟蛇静,起宏图。一桥飞架南北,天堑变通途。更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖。神女应无恙,当惊世界殊。
6.下列对这首词的相关内容的解说,不恰当的一项是 (　　)
A.作者用“长沙水”和“武昌鱼”来指代长沙和武汉,意趣盎然地叙述了行踪。“才”和“又”互相呼应,表现了时间的短暂和行程的紧促。
B.作者通过写在长江中游泳的感受,抒发了革命豪情,讴歌了我国人民改造山河、建设祖国的伟大业绩。
C.词的上阕写游泳,表达情怀;下阕重点写改造长江的宏伟图景。作者的展望如今已经变成了现实。
D.作者发挥艺术想象力,运用丰富的联想来抒发豪情,描绘国家的建设图景,具有极强的现实主义风格。
7.“万里长江横渡,极目楚天舒”两句中,“舒”字用得最好,最具表现力,试做简要分析。
答: __________________________________________
(二)阅读下面的诗歌,完成8～11题。
写给当炮兵的儿子
丁　芒
信里先不寄家乡一撮土,
也不寄亲友故旧的叮咛,
不寄屋前杏花三两瓣,
不寄水井旁的笑语殷殷。
既然跨出了家乡的门槛,
既然帽子缀上了红星,
你还是收拾起纤细的锚链,
把心儿碇泊在祖国边境。
我只寄你一缕硝烟,
和电一样的刀光,霞一样的血影,
寄给你,我的战友的雄姿,
寄给你,战壕里泥土的温馨。
……
也寄给你春天的溪流,
饮饱冰雪的柳芽已经发青,
寄给你雷霆似的脚步,
寄给你汗气熏蒸的白云。
……
让你去把握革命未来的节奏,
让你去呼吸时代飞迸的火星,
让辽阔的国土贴紧你的胸膛,
让千山万水都来向你叮咛。
你再去寻觅家乡的云树,
像从百花园中采一朵芳馨,
你才会有深沉壮阔的爱,
激发你炮弹样饱孕着的热情!
(选自《解放军文艺》1981年第5期,有删改)
8.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(　　)
A.第一节中的四个“不寄”,意味着儿子参军后曾写信表达对家的思念,诗人让他放下这种思绪。
B.“你还是收拾起纤细的锚链,把心儿碇泊在祖国边境”,诗人委婉告诫儿子要踏下心来保卫祖国边疆。
C.第三节和第四节都写到要“寄”什么,但内涵有所不同,第三节侧重激励儿子要有军人的血性。
D.“激发你炮弹样饱孕着的热情”中的“炮弹”体现了儿子的军种,暗示儿子要做一名技术过硬的炮兵。
9.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (　　)
A.诗歌开始说“不寄”,接下来又说“寄”,在“寄”与“不寄”的鲜明对比中,表达了深沉的情怀。
B.与“寄”和“不寄”搭配的多为抽象的名词或形容词,这就增强了让读者求索回味诗意的情味。
C.诗人开始说不给儿子寄家乡的什么,最后却让儿子“寻觅家乡的云树”,形成矛盾纠结的呼应。
D.诗歌每四句构成一节,不少地方又反复某个词以连带一组句子,强化了诗的节奏感和韵律感。
10.如何理解“让辽阔的国土贴紧你的胸膛”
答: __________________________________________
11.诗歌采用家书的形式有什么好处 请结合诗歌简要分析。
答: __________________________________________
1.【解析】选A。休戚与共:彼此共同承受幸福与灾祸,侧重情感利益方面;息息相关:呼吸相关联,形容关系密切;第一个空强调的是大学生的理想信念及历史使命感和“中国梦”之间的联系密切,应该用表意更广的“息息相关”。峥嵘岁月:形容不寻常的岁月;蹉跎岁月:把时光白白地耽误过去,虚度岁月;第二个空语境中有“贡献了青春、智慧和汗水”,应该选与之对应的“峥嵘岁月”。不期而遇:没有约定而意外地相遇;千载难逢:一千年也难得遇到,形容机会难得;第三个空强调机会难得,应该选“千载难逢”。不负众望:没有辜负大家的期望;不孚众望:没有使众人信服的声望;第四个空表示殷切希望,应该用“不负众望”。
2.【解析】选B。B项与“中国梦”的引号都表示强调突出。A项表引用,C项表否定讽刺,D项表特殊含义。
3.答案:搭配不当,把“引导”“激励”互换位置;成分残缺,在第二分句前面加上“是”。
4.答案:12月下旬,抗击疫情影像展在河南省三门峡市举行,用影像再现全国战“疫”景象(或:用影像还原中国战“疫”记忆),“为天使造像”单元展现白衣战士的风采。
5.答案:白衣天使们,你们全副武装,与时间赛跑,与病毒搏斗,与死神决战。即使再疲倦也决不肯倒下,你们背靠着背,组成了大写的“人”字,树起一座屹立于天地之间的丰碑!(“照片内容”主要指“全副武装”“背靠着背”两个要素)
6.【解析】选D。“现实主义风格”错误,应是“浪漫主义风格”。
7.答案:“舒”是舒展开阔之意,它既写出了南方天空的开阔,又写出了作者心中的舒畅开朗,景和情有机地融合在了一起。
8.【解析】选D。D项,“体现了儿子的军种,暗示儿子要做一名技术过硬的炮兵”错。“激发你炮弹样饱孕着的热情”是比喻,诗句中用与儿子的军种有关的“炮弹”作喻体来比喻本体“热情”,生动写出父亲希望儿子拥有对家乡深沉壮阔的爱和饱满热烈的激情。
9.【解析】选C。C项,错在“形成矛盾纠结的呼应”。全诗以“信里不寄家乡一撮土”始,以“你再去寻觅家乡的云树”终,“家乡”一词首尾呼应,贯串始终,并非是“形成矛盾纠结的呼应”。
10.【解析】本题考查鉴赏诗歌中的重要诗句的含意的能力。首先要把诗句放回整个诗节或整首诗中,抓住诗句中的重要意象才能准确理解其中的意思。本诗是一位老战士写给驻守边境的儿子的一封家书,表现了情真意切的亲子之情。要准确理解诗句“让辽阔的国土贴紧你的胸膛”的意思,结合全诗的主旨来分析。“让辽阔的国土贴紧你的胸膛”意思是军人要把保卫祖国边疆的安宁这一责任时刻装在心里,融入自己的血脉。
答案:①让儿子心中时刻装着祖国,热爱自己的国家。②鼓励儿子作为战士尽职尽责,保卫祖国辽阔的边疆。
11.【解析】题干要求分析诗歌采用家书的形式的好处。回答好处题要从内容和形式等方面回答。这首诗采用家书形式表情达意,全诗使用“你”这样的第二人称,便于抒发情感,有助于诗人以长者身份和儿子进行贴心交流,也有利于诗人表达自己对儿子的谆谆教诲和殷切期望之情。采用家书形式写诗具有创造性,给读者耳目一新的感觉。综上分析,本题从叙事人称的使用、情感表达的需要和构思形式的选取等角度分点回答即可。
答案:①形式方面:使诗歌的构思具有新颖性和创造性。②人称方面:运用第二人称,便于与儿子“见字如面”地贴心交流。③情感方面:便于以长者身份表达对儿子的谆谆教诲和殷切期望。