4.2《几分之一》（第三课时）（教学课件）三年级 数学下册 沪教版(共23张PPT)

(共23张PPT)
几分之一
小学数学·三年级（下）
沪教版·第四单元
第三课时
借助实物，直观认识几分之一。
通过观察、比较等活动理解几分之一的含义。
培养学生的口头表达能力,能完整表达(离散情况下的)几分之一的含义。
重
能将离散的模型看作一个整体，并会用几分之一来描述部分与整体的关系。
直观认识几分之一。
想一想：
我们把一根1米长的绳子等分成六段，那么
* 每一段长度是整体的几分之一？
* 每一段长是多少米？
︱
︱
︱
︱
︱
1
6
米
每一段绳子的长度是 米。
1
6
1米长的绳子平均分成6份，每一段长度是1米的 。
1
6
下面是两个大小相等，面积为1平方分米的圆。
1
2
dm
1
4
dm
相同的整体，平均分的份数越多，每一份就越小。
平均分的份数越少，每一份就越大。
＞
小巧买了一袋糖果，她把全部糖果平均分成3堆
小巧买了一袋糖果，她把全部的糖果平均分成3堆。每堆糖果是一袋糖果的( )。
一袋糖果平均
分成3堆，每
堆糖果是一袋
糖果的
这袋糖果共12块，应把这12块糖果看作一个整体。
12块糖果被平均分成了3堆。
每堆都是4块。
得出：每堆糖果是一袋糖果的　。
1
3
圈出的是几分之一？
1
3
1
3
1
4
1
5
按所给的分数圈一圈。
1
4
1
5
1
6
1
4
1
5
1
6
画一画，12个 的是几个 ？
1
4
12个　，平均分成4份，每一份是3个　，即12个　的　是3个　。
1
4
把一个圆平均分成（ ），每份是它的（ ），写作（ ）。
三份
三分之一
3
1
—
表示把一个圆平均分成三份，每一份是它的三分之一。
3
1
—
3
1
—
把一张长方形纸对折，再对折。把这张纸平均分成了（ ）份，每份是它的（ )分之一，写作（ ）。
4
四
4
1
—
一张长方形纸平均分成了5份，每份是它的（ )分之( )，写作（ ）。
五 一
5
1
—
将一些物体看作一个整体，这个整体平均分成几份，每一份就是这个整体的几分之一。
1.填一填：
１、一个匹萨被分成同样大小的8块，每一块都是这
个匹萨的（ ），是（ ）个匹萨。
2、一块巧克力被分成同样大小的6块，每一块都是这
块巧克力的（ ），是（ ）块巧克力。
2.涂色部分是整体的几分之一？
1
2
1
9
1
6
1
4
1
3
3.比较每条线段的 相等吗？
B.每条线段的 都不相等
A.每条线段的 都相等
C.不能确定
甲
乙
丙
（ A ）
4.甲汽车行了一段路程的 ，乙汽车行了
另一段路程的 ，比较结果是：（ ）
A.甲汽车行的路程长
B.乙汽车行的路程长
C.一样长
D.不能确定
D
1.想一想，填一填。
每一份是这些青蛙的　　 。
(　 )
(　 )
每一份是这些铅笔的　　 。
(　 )
(　 )
每一份是这些圆片的　　 。
(　 )
(　 )
Thank you!