问题研究 如何做中学生资源、环境安全意识问卷调查 课件（30张PPT）课件

(共30张PPT)
问题研究：
如何做中学生资源、环境安全意识问卷调查
1.问卷的设计
2.问卷的发放和回收
3.问卷分析
1.问卷的设计
①标题：《关于高中生国家资源、环境安全意识的调查问卷》
②说明：
③问题与答案：第一大类：知识储备
第二大类：相关态度
第三大类：预期行为
知识储备
1.属于非可再生资源的有（ ）
A.太阳能 B.风能 C.木柴 D.水资源 E.铁矿 F.石油 G.天然气
2.中国能源资源的现状特点为（ ）
A.富煤、少油、缺气、丰水、多风 B.富煤、多油、缺气、丰水、多风
C.富煤、少油、富气、丰水、多风 D.富煤、少油、缺气、少水、缺风
3.属于生态破坏问题的有（ ）
A.大气污染 B.水污染 C.全球气候变暖 D.臭氧层空洞 E.水土流失 F.土地荒漠化
4.国家的海洋国土包括（ ）
A.内水 B.领海 C.毗连区 D.专属经济区 E.大陆架
5.《中华人民共和国环境保护法》规定的公众环保义务有哪些（ ）
A.增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务
B.使用有利于保护环境的产品和再生产品，减少废弃物的产生
C.遵守环境保护法律法规，配合实施环境保护措施
D.按照规定对生活废弃物分类放置，减少日常生活对环境造成的损害
相关态度
1.你认为保护自然环境重要性如何（ ）
A.非常重要 B.重要 C.一般 D.不重要 E.不清楚
2.你认为减缓和适应全球气候变暖的重要性如何（ ）
A.非常重要 B.重要 C.一般 D.不重要 E.不清楚
3.你认为保护国家资源安全的重要性如何（ ）
A.非常重要 B.重要 C.一般 D.不重要 E.不清楚
4.你认为维护国家的海洋领土安全重要性如何（ ）
A.非常重要 B.重要 C.一般 D.不重要 E.不清楚
5.你认为关注国家重大战略的重要性如何（ ）
A.非常重要 B.重要 C.一般 D.不重要 E.不清楚
预期行为
1.上学或外出游玩，你会选择公共交通吗（ ）
A.一定 B.经常 C.偶尔 D.从不
2.食堂打饭，你会根据每餐具体情况适当打饭吗（ ）
A.一定 B.经常 C.偶尔 D.从不
3.离开教室时，你会关闭灯、风扇、空调等电器吗（ ）
A.一定 B.经常 C.偶尔 D.从不
4.教室里的垃圾分类箱，你会有意识地进行分类吗（ ）
A.一定 B.经常 C.偶尔 D.从不
5.如果学校有植树活动，你会积极参与吗（ ）
A.一定 B.优先考虑 C.视情况而定 D.不会考虑
6.洗漱时，你会及时关闭水龙头吗（ ）
A.一定 B.经常 C.偶尔 D.从不
7.去小卖部买东西，你会使用一次性塑料袋吗（ ）
A.一定 B.经常 C.偶尔 D.从不
8.只使用了一面的试卷、答题卡等白纸，你会继续利用他们的反面吗（ ）
A.一定 B.经常 C.偶尔 D.从不
9.你会积极关注国家关于资源、环境方面的战略与行动吗（ ）
A.一定 B.经常 C.偶尔 D.从不
2.问卷的发放和回收
①对象：宁波市正始中学高二年段全体学生，共499人。其中地理选考生290人，非地理选考生209人。
②时间：6月22日-6月23日（端午假期）
③途径：问卷星链接/二维码
3.问卷分析：知识储备
属于非可再生资源的有（ ）
地理选考生 非地理选考生
正确答案为铁矿、石油和天然气。地理选考生关于资源的再生情况更加了解，但仍有接近9%的同学选择了太阳能和风能，甚至有41.7%的同学认为木柴为非可再生资源。非地理选考学生选择错误选项的比例更大。
3.问卷分析：知识储备
中国能源资源的现状特点为（ ）
地理选考生 非地理选考生
正确答案为富煤、少油、缺气、丰水、多风。地理选考生正确率达77.2%，非地理选考生正确率只有21.1%。但是仍有22%左右的地理选考生选择错误。
3.问卷分析：知识储备
属于生态破坏问题的有（ ）
地理选考生 非地理选考生
正确答案为水土流失、土地荒漠化。全体学生超90%以上都有选择正确选项。但也有部分同学选择其他错误选项，其中地理选考生50%左右、非地理选考学生接近80%左右。
3.问卷分析：知识储备
国家的海洋国土包括（ ）
地理选考生 非地理选考生
正确答案为内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架。地理选考生选择内水和领海的比例超90%；选择专属经济区和毗连区的比例超70%；选择大陆架的比例只有56%。非地理选考生只有选择领海的比例超90%；选择内水、毗连区、专属经济区的比例超70%；选择大陆架的比例只有51%。
3.问卷分析：知识储备
《中华人民共和国环境保护法》规定的公众环保义务有哪些（ ）
地理选考生 非地理选考生
四个选项均为正确选项。地理选考生选择三个选项的比例均在95%左右及以上，只有选择一个选项的比例为89%。非地理选考生选择四个选项的比例均未超过90%，甚至有一个选项的选择比例只有72%。
3.问卷分析：知识储备
分析
该部分的五个问题考察了学生关于国家资源、环境安全的知识储备，分别关于资源、能源、生态、海洋、环境等五个方面设计。
根据问卷结果，地理选考学生在知识储备题目中选择正确选项的概率明显高于非地理选考学生，但有一定比例的地理选考学生会选择错误选项。
说明地理选考生通过高中地理学习，对国家资源、能源、生态等5个方面有更加深刻的认识。高中地理学习对于提高学生国家资源、环境安全意识起到了一定的作用，但仍有不足。
因此，高中地理教师需要在日常教学中进一步强调关于国家资源、环境安全意识的知识点，让学生重视国家资源、环境安全问题，培养学生国家资源、环境安全意识。对于非地理选考生而言，可以在其他学科的学习中渗透关于国家资源、环境安全的知识，尤其像政治、历史、生物等关联性较大的学科。
3.问卷分析：对待态度
你认为保护自然环境重要性如何（ ）
地理选考生 非地理选考生
地理选考生均认为重要及非常重要，其中非常重要的比例占92.4%；非地理选考生认为非常重要的比例为90.9%；3%的学生认为一般。
3.问卷分析：对待态度
你认为减缓和适应全球气候变暖的重要性如何（ ）
地理选考生 非地理选考生
地理选考生均认为重要及非常重要，其中非常重要的比例占94.9%；非地理选考生认为非常重要的比例为84.8%；有6%的学生认为一般。
3.问卷分析：对待态度
你认为保护国家资源安全的重要性如何（ ）
地理选考生 非地理选考生
地理选考生认为非常重要的比例占94.9%，有1%的学生认为一般；非地理选考生认为非常重要的比例为90.9%；有3%的学生认为一般。
3.问卷分析：对待态度
你认为维护国家的海洋领土安全重要性如何（ ）
地理选考生 非地理选考生
地理选考生认为非常重要的比例占92.4%，有1.2%的学生认为一般；非地理选考生认为非常重要的比例为90.9%；有6%的学生认为一般。
3.问卷分析：对待态度
你认为关注国家重大战略的重要性如何（ ）
地理选考生 非地理选考生
地理选考生认为非常重要的比例占91.1%，有2.5%的学生认为一般，还有1.2%的学生认为不重要；非地理选考生认为非常重要的比例为90.9%；有3%的学生认为一般。
3.问卷分析：对待态度
分析
该部分考察了学生对待国家资源、环境安全问题的态度，分别关于环境保护、全球气候变暖、国家资源安全、国家海洋领土安全、国家重大战略五个方面设计。
根据问卷结果，绝大部分地理选考生和非地理选考生对待环境保护、国家资源安全、国家海洋领土安全和国家重大战略4个方面都较重视，无明显区别。只有在对待全球气候变暖这一方面地理选考生比非地理选考生更加重视。
说明绝大部分学生对国家安全问题持关心态度。是否选考地理对学生的态度影响不大。只有全球气候变暖，地理选考生对该方面有更加深入的学习，知道全球气候变暖影响的严重性，认为关注全球气候变暖问题比较重要。
因此，需要在学生都比较重视国家安全问题的基础上，对一些特定或特殊的国家安全问题进行更加深入的普及和宣传，强化所有学生对各种国家安全问题的认识，让学生对国家安全问题更加重视。
3.问卷分析：预期行为
上学或外出游玩，你会选择公共交通吗（ ）
地理选考生 非地理选考生
近93%的地理选考生经常或一定会选择公共交通，有7.5%的学生偶尔选择；非地理选考生有91%左右经常或一定会选择公共交通，有3%左右的学生从不选择。
3.问卷分析：预期行为
食堂打饭，你会根据每餐具体情况适当打饭吗（ ）
地理选考生 非地理选考生
所有的地理选考生经常或一定会视情况打饭；非地理选考生有97%左右经常或一定会视情况打饭，有3%左右的学生从不。
3.问卷分析：预期行为
离开教室时，你会关闭灯、风扇、空调等电器吗（ ）
地理选考生 非地理选考生
近95%的地理选考生在离开教室时经常或一定会关闭电器，有5%左右的学生偶尔会关闭；非地理选考生有88%左右经常或一定会关闭电器，有3%左右的学生从不。
3.问卷分析：预期行为
教室里的垃圾分类箱，你会有意识地进行分类吗（ ）
地理选考生 非地理选考生
近96%的地理选考生会经常或一定进行垃圾分类，有4%左右的学生偶尔分类；非地理选考生有97%左右经常或一定会进行垃圾分类，有3%左右的学生从不。
3.问卷分析：预期行为
如果学校有植树活动，你会积极参与吗（ ）
地理选考生 非地理选考生
81%的地理选考生会经常或一定参加植树活动，有4%左右的学生从不参加；非地理选考生有88%左右经常或一定会参加植树活动，有3%左右的学生从不。
3.问卷分析：预期行为
洗漱时，你会及时关闭水龙头吗（ ）
地理选考生 非地理选考生
所有的地理选考生会经常或一定及时关闭水龙头；非地理选考生有97%左右经常或一定会及时关闭水龙头，有3%左右的学生偶尔关闭。
3.问卷分析：预期行为
去小卖部买东西，你会使用一次性塑料袋吗（ ）
地理选考生 非地理选考生
34.1%的地理选考生从不使用一次性塑料袋，50%左右的学生会偶尔使用，接近15%的学生经常或一定会使用一次性塑料袋；非地理选考生有57%左右从不使用一次性塑料袋，27%左右的学生偶尔使用，15%左右的学生经常或一定会使用一次性塑料袋。
3.问卷分析：预期行为
只使用了一面的试卷、答题卡等白纸，你会继续利用他们的反面吗（ ）
地理选考生 非地理选考生
87%左右的地理选考生会经常或一定重复利用白纸，13%左右的学生会偶尔利用；非地理选考生有73%左右经常或一定会重复利用白纸，24%的学生会偶尔利用，3%的学生从不重复利用。
3.问卷分析：预期行为
你会积极关注国家关于资源、环境方面的战略与行动吗（ ）
地理选考生 非地理选考生
86%左右的地理选考生会经常或一定会关注国家战略，12%左右的学生会偶尔关注，1.2%的学生从不关注；非地理选考生有91%左右经常或一定会关注国家战略，9%的学生会偶尔关注。
3.问卷分析：预期行为
分析
该部分考察学生对待国家资源、环境安全问题的预期行为，针对学生日常学习和生活中与国家资源、环境安全有关的各种行为设计。
根据问卷结果，所有学生更加倾向于做出利于保护国家资源、环境安全的行为。将两类学生相比，在大多数情况下，地理选考学生选择利于节约资源、保护环境的行为概率更大，如外出乘坐公共交通、光盘行动、节约用电、节约用水、节约用纸等。而在垃圾分类、植树活动、使用一次性塑料袋、关注国家重大战略4个方面的行为，非地理选考同学会选择更利于国家安全的行为。
说明地理选考生在学习相关知识的基础上，在保护环境、节约资源等方面能做到更好，但并不是在所有日常行为中都能做出利于环境和资源的行为，如部分学生不重视关注国家重大战略等。
因此，我们需要认识到，在学生重视国家资源、环境安全的基础上，大多数学生能做出利于国家资源和环境安全的行为。但不管是地理选考生还是非地理选考生，都存在一定的不利行为。所以，对于地理选考生，其地理知识和理论基础较好，应鼓励其更积极地参与到各种实践活动中，将理论付诸实践；对非地理选考生，应向其普及相关知识，介绍利于保护国家资源、环境安全的措施，丰富其理论，从而可以更好地在日常生活中保护国家资源、环境安全。
感谢各位聆听！欢迎批评指正！