第2节 搜索并保存图片 教案4 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第2节 搜索并保存图片 教案4 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 164.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-16 11:03:58 | ||
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文档简介
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搜索并保存图片 教学设计
课题 搜索并保存图片 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《搜索并保存图片》这一课是川教版小学信息技术三年级第一单元《神奇的互联网》中的重要内容。本课旨在引导学生掌握在互联网上搜索并保存图片的基本技能，同时拓展到图片识别搜索和手机拍照搜索等进阶功能。教材设计合理，通过逐步引导，让学生在掌握基础操作的同时，也能体验到互联网搜索的多样性和便捷性。教材内容既贴近学生日常生活，又符合信息技术教育的发展趋势，有助于培养学生的信息素养和自主学习能力。通过本课的学习，学生将能够更好地利用互联网资源，提高信息获取和处理的效率，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到互联网是获取图片资源的重要途径，了解不同搜索引擎和搜索方法对于获取图片效率的影响，形成积极利用互联网搜索所需图片信息的意识。计算思维：通过学习和实践搜索并保存图片的过程，学生能够运用计算思维，理解并分析搜索结果的排序和筛选逻辑，提高在海量信息中快速定位所需图片的能力。数字化学习与创新：学生能够掌握数字化工具（如搜索引擎、图片识别软件等）的使用技巧，能够利用这些工具进行图片搜索和保存，并尝试探索手机拍照搜索等创新搜索方式，提升自己在数字化环境中的学习能力和创新能力。信息社会责任：学生在搜索和保存图片的过程中，能够遵守相关法律法规和道德规范，尊重知识产权，不随意下载和使用未经授权的图片，增强网络安全意识和信息鉴别能力，树立正确的信息社会责任观念。
重点 了解搜索图片、保存图片。
难点 掌握图片识别搜索、手机拍照搜索。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示一系列精美图片，询问学生是否喜欢这些图片，并引导他们思考如何获取这些图片。提出问题：“你们想学习如何快速找到并保存这些图片吗？”激发学生的好奇心和学习兴趣。 观看教师展示的图片，积极回答教师的问题，表达自己对图片的兴趣。思考并回答教师提出的问题，表现出对新课内容的期待。 通过展示图片和提出问题，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
讲授新课 搜索图片的基本方法演示操作：教师使用教室内的多媒体设备，展示如何在搜索引擎中输入关键词搜索图片。讲解要点：强调关键词的重要性，如何选择合适的关键词进行搜索；同时，指导学生如何筛选搜索结果，找到符合自己需求的图片。保存图片的方法分步演示：教师逐步展示如何在网页上找到图片，并右键点击选择“保存图片”或相应的保存选项。注意事项：提醒学生在保存图片时要注意图片的格式、大小和保存路径，确保图片能够正确保存并方便后续使用。图片识别搜索的介绍概念解释：教师解释图片识别搜索的原理，即通过上传图片或输入图片URL，搜索引擎会自动识别图片内容并进行相关搜索。操作演示：展示如何使用图片识别搜索功能，并指导学生尝试使用不同的图片进行搜索练习。手机拍照搜索的讲解应用场景：介绍手机拍照搜索在日常生活中的应用场景，如旅游时识别景点、购物时比价等。操作指导：展示如何使用手机拍照搜索功能，包括打开相应的应用、拍照或上传图片、查看搜索结果等步骤。 认真观看教师的演示，并跟随教师的讲解逐步学习搜索和保存图片的方法。积极尝试使用图片识别搜索和手机拍照搜索功能，感受其便捷性和实用性。 通过教师的演示和讲解，使学生掌握搜索和保存图片的基本方法和技巧，了解图片识别搜索和手机拍照搜索的高级功能。
课堂练习 布置课堂练习任务，要求学生分组搜索并保存与某个主题相关的图片。巡视课堂，指导学生完成练习，并解答他们在搜索和保存过程中遇到的问题。 分组进行课堂练习，根据教师的要求搜索并保存图片。在练习过程中遇到问题时，及时向教师请教并寻求帮助。 通过课堂练习，巩固学生所学的搜索和保存图片的方法，提高他们的实际操作能力，同时培养他们的团队合作精神。
课堂小结 总结本课所学内容，强调搜索和保存图片的方法和技巧的重要性。鼓励学生尝试使用图片识别搜索和手机拍照搜索功能，拓展他们的搜索方式。 认真听讲，回顾并总结本课所学内容。表示愿意在课后继续尝试使用新的搜索方式，提高自己的搜索效率。 通过课堂小结，帮助学生梳理本课所学内容，加深对搜索和保存图片方法的理解，同时激发他们的学习兴趣和探索精神。
板书 搜索并保存图片搜索图片保存图片图片识别搜索手机拍照搜索
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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搜索并保存图片 教学设计
课题 搜索并保存图片 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《搜索并保存图片》这一课是川教版小学信息技术三年级第一单元《神奇的互联网》中的重要内容。本课旨在引导学生掌握在互联网上搜索并保存图片的基本技能，同时拓展到图片识别搜索和手机拍照搜索等进阶功能。教材设计合理，通过逐步引导，让学生在掌握基础操作的同时，也能体验到互联网搜索的多样性和便捷性。教材内容既贴近学生日常生活，又符合信息技术教育的发展趋势，有助于培养学生的信息素养和自主学习能力。通过本课的学习，学生将能够更好地利用互联网资源，提高信息获取和处理的效率，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到互联网是获取图片资源的重要途径，了解不同搜索引擎和搜索方法对于获取图片效率的影响，形成积极利用互联网搜索所需图片信息的意识。计算思维：通过学习和实践搜索并保存图片的过程，学生能够运用计算思维，理解并分析搜索结果的排序和筛选逻辑，提高在海量信息中快速定位所需图片的能力。数字化学习与创新：学生能够掌握数字化工具（如搜索引擎、图片识别软件等）的使用技巧，能够利用这些工具进行图片搜索和保存，并尝试探索手机拍照搜索等创新搜索方式，提升自己在数字化环境中的学习能力和创新能力。信息社会责任：学生在搜索和保存图片的过程中，能够遵守相关法律法规和道德规范，尊重知识产权，不随意下载和使用未经授权的图片，增强网络安全意识和信息鉴别能力，树立正确的信息社会责任观念。
重点 了解搜索图片、保存图片。
难点 掌握图片识别搜索、手机拍照搜索。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示一系列精美图片，询问学生是否喜欢这些图片，并引导他们思考如何获取这些图片。提出问题：“你们想学习如何快速找到并保存这些图片吗？”激发学生的好奇心和学习兴趣。 观看教师展示的图片，积极回答教师的问题，表达自己对图片的兴趣。思考并回答教师提出的问题，表现出对新课内容的期待。 通过展示图片和提出问题，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
讲授新课 搜索图片的基本方法演示操作：教师使用教室内的多媒体设备，展示如何在搜索引擎中输入关键词搜索图片。讲解要点：强调关键词的重要性，如何选择合适的关键词进行搜索；同时，指导学生如何筛选搜索结果，找到符合自己需求的图片。保存图片的方法分步演示：教师逐步展示如何在网页上找到图片，并右键点击选择“保存图片”或相应的保存选项。注意事项：提醒学生在保存图片时要注意图片的格式、大小和保存路径，确保图片能够正确保存并方便后续使用。图片识别搜索的介绍概念解释：教师解释图片识别搜索的原理，即通过上传图片或输入图片URL，搜索引擎会自动识别图片内容并进行相关搜索。操作演示：展示如何使用图片识别搜索功能，并指导学生尝试使用不同的图片进行搜索练习。手机拍照搜索的讲解应用场景：介绍手机拍照搜索在日常生活中的应用场景，如旅游时识别景点、购物时比价等。操作指导：展示如何使用手机拍照搜索功能，包括打开相应的应用、拍照或上传图片、查看搜索结果等步骤。 认真观看教师的演示，并跟随教师的讲解逐步学习搜索和保存图片的方法。积极尝试使用图片识别搜索和手机拍照搜索功能，感受其便捷性和实用性。 通过教师的演示和讲解，使学生掌握搜索和保存图片的基本方法和技巧，了解图片识别搜索和手机拍照搜索的高级功能。
课堂练习 布置课堂练习任务，要求学生分组搜索并保存与某个主题相关的图片。巡视课堂，指导学生完成练习，并解答他们在搜索和保存过程中遇到的问题。 分组进行课堂练习，根据教师的要求搜索并保存图片。在练习过程中遇到问题时，及时向教师请教并寻求帮助。 通过课堂练习，巩固学生所学的搜索和保存图片的方法，提高他们的实际操作能力，同时培养他们的团队合作精神。
课堂小结 总结本课所学内容，强调搜索和保存图片的方法和技巧的重要性。鼓励学生尝试使用图片识别搜索和手机拍照搜索功能，拓展他们的搜索方式。 认真听讲，回顾并总结本课所学内容。表示愿意在课后继续尝试使用新的搜索方式，提高自己的搜索效率。 通过课堂小结，帮助学生梳理本课所学内容，加深对搜索和保存图片方法的理解，同时激发他们的学习兴趣和探索精神。
板书 搜索并保存图片搜索图片保存图片图片识别搜索手机拍照搜索
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