第2节 搜索并保存图片 教案7 三下信息科技川教版（2019）
文档属性
| 名称 | 第2节 搜索并保存图片 教案7 三下信息科技川教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 169.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-04-16 11:07:19 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
搜索并保存图片 教学设计
课题 搜索并保存图片 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《搜索并保存图片》这一课，是川教版小学信息技术三年级第一单元“神奇的互联网”的重要组成部分。本课旨在通过引导学生学习搜索和保存图片的基本技能，培养他们的信息获取能力和实际操作能力。教材内容设计合理，层次清晰，从基础搜索入手，逐渐引导学生掌握高级的图片识别搜索和手机拍照搜索技巧。这样的设计既符合学生的认知规律，又有助于他们在实践中加深对互联网应用的理解。同时，教材还注重培养学生的信息安全意识，提醒学生在搜索和保存图片时要注意保护个人隐私和遵守网络规范。总体而言，本课教材内容丰富、实用，有助于提升学生的信息素养和综合能力。
学习目标 信息意识：培养学生具备基本的信息识别与筛选能力，在搜索图片时能够识别信息来源的可靠性，不盲目相信和传播未经证实的图片信息，形成对互联网信息的正确认识和评价。计算思维：通过实践操作，让学生掌握搜索图片、保存图片的基本方法和技巧，能够利用搜索引擎的高级功能进行图片识别搜索和手机拍照搜索，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。数字化学习与创新：引导学生利用数字化工具和资源，进行自主学习和创新实践。鼓励学生将搜索到的图片应用于实际学习和生活中，如制作电子相册、设计海报等，培养学生的创新精神和实践能力。信息社会责任：加强学生的网络安全意识，教育学生在搜索和保存图片时遵守法律法规和道德规范，不侵犯他人的知识产权和隐私权，形成良好的网络行为习惯和道德风尚，承担起应有的信息社会责任。
重点 了解搜索图片、保存图片。
难点 掌握图片识别搜索、手机拍照搜索。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示几幅精美的图片，询问学生是否喜欢这些图片，是否想知道如何获取这些图片。简要介绍互联网的强大功能，并引出本节课的主题——搜索并保存图片。 观看教师展示的图片，积极回答问题，表达自己对图片的喜爱和获取图片的愿望。认真听讲，对互联网的功能产生好奇和兴趣。 通过展示图片和提问，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：搜索并保存图片演示搜索图片打开搜索引擎，展示如何输入关键词进行图片搜索。强调选择合适的关键词和筛选条件，以获取更精确的图片结果。指导保存图片展示如何点击图片进入大图模式，并找到保存按钮或右键选择保存图片。提醒学生注意保存位置和文件名，便于后续管理和使用。学生实践布置任务，要求学生自行搜索并保存几张喜欢的图片。巡视指导，确保每个学生都能正确完成操作。环节二：图片识别搜索与手机拍照搜索介绍图片识别搜索解释图片识别搜索的原理和应用场景：“有时候，我们可能不知道图片的名称或相关信息，但我们可以使用图片识别搜索来找到更多关于它的信息。”展示如何上传本地图片进行识别搜索，并展示搜索结果。体验手机拍照搜索介绍手机拍照搜索的便捷性：“现在，很多手机都支持拍照搜索功能，我们只需要用手机拍下感兴趣的物体或场景，就能快速找到相关信息。”展示手机拍照搜索的示例，并解释如何在手机上进行操作。学生尝试与分享邀请学生尝试使用图片识别搜索或手机拍照搜索功能，并分享自己的搜索结果和体验。引导学生讨论这些高级搜索功能的优缺点及适用场景。 认真观看教师的演示，并跟随教师的步骤进行操作。尝试自己输入关键词搜索图片，并保存搜索到的图片。了解并尝试使用图片识别搜索和手机拍照搜索功能。 通过教师的演示和学生的实践操作，让学生掌握搜索并保存图片的基本方法和技巧，同时了解并尝试使用更高级的搜索方式。
课堂练习 设计一些与日常生活和学习相关的搜索任务，如搜索动物图片、旅游景点图片等。巡视课堂，指导学生进行搜索和保存图片的操作，及时解答学生的疑问。 根据教师的任务要求，自主进行搜索和保存图片的操作。在操作过程中遇到问题及时向教师请教，或与同学讨论解决。 通过课堂练习，巩固学生所学的内容，提高他们的实际操作能力，同时培养学生的自主学习和解决问题的能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调搜索并保存图片的重要性和技巧。鼓励学生继续探索互联网的其他功能，发挥互联网的强大作用。 回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和体会。表达对互联网的好奇和兴趣，思考如何更好地利用互联网进行学习和生活。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，加深对搜索并保存图片的理解和记忆，同时激发学生的探索精神和创新精神。
板书 搜索并保存图片搜索图片保存图片图片识别搜索手机拍照搜索
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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搜索并保存图片 教学设计
课题 搜索并保存图片 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《搜索并保存图片》这一课，是川教版小学信息技术三年级第一单元“神奇的互联网”的重要组成部分。本课旨在通过引导学生学习搜索和保存图片的基本技能，培养他们的信息获取能力和实际操作能力。教材内容设计合理，层次清晰，从基础搜索入手，逐渐引导学生掌握高级的图片识别搜索和手机拍照搜索技巧。这样的设计既符合学生的认知规律，又有助于他们在实践中加深对互联网应用的理解。同时，教材还注重培养学生的信息安全意识，提醒学生在搜索和保存图片时要注意保护个人隐私和遵守网络规范。总体而言，本课教材内容丰富、实用，有助于提升学生的信息素养和综合能力。
学习目标 信息意识：培养学生具备基本的信息识别与筛选能力，在搜索图片时能够识别信息来源的可靠性，不盲目相信和传播未经证实的图片信息，形成对互联网信息的正确认识和评价。计算思维：通过实践操作，让学生掌握搜索图片、保存图片的基本方法和技巧，能够利用搜索引擎的高级功能进行图片识别搜索和手机拍照搜索，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。数字化学习与创新：引导学生利用数字化工具和资源，进行自主学习和创新实践。鼓励学生将搜索到的图片应用于实际学习和生活中，如制作电子相册、设计海报等，培养学生的创新精神和实践能力。信息社会责任：加强学生的网络安全意识，教育学生在搜索和保存图片时遵守法律法规和道德规范，不侵犯他人的知识产权和隐私权，形成良好的网络行为习惯和道德风尚，承担起应有的信息社会责任。
重点 了解搜索图片、保存图片。
难点 掌握图片识别搜索、手机拍照搜索。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示几幅精美的图片，询问学生是否喜欢这些图片，是否想知道如何获取这些图片。简要介绍互联网的强大功能，并引出本节课的主题——搜索并保存图片。 观看教师展示的图片，积极回答问题，表达自己对图片的喜爱和获取图片的愿望。认真听讲，对互联网的功能产生好奇和兴趣。 通过展示图片和提问，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的学习做好铺垫。
讲授新课 环节一：搜索并保存图片演示搜索图片打开搜索引擎，展示如何输入关键词进行图片搜索。强调选择合适的关键词和筛选条件，以获取更精确的图片结果。指导保存图片展示如何点击图片进入大图模式，并找到保存按钮或右键选择保存图片。提醒学生注意保存位置和文件名，便于后续管理和使用。学生实践布置任务，要求学生自行搜索并保存几张喜欢的图片。巡视指导，确保每个学生都能正确完成操作。环节二：图片识别搜索与手机拍照搜索介绍图片识别搜索解释图片识别搜索的原理和应用场景：“有时候，我们可能不知道图片的名称或相关信息，但我们可以使用图片识别搜索来找到更多关于它的信息。”展示如何上传本地图片进行识别搜索，并展示搜索结果。体验手机拍照搜索介绍手机拍照搜索的便捷性：“现在，很多手机都支持拍照搜索功能，我们只需要用手机拍下感兴趣的物体或场景，就能快速找到相关信息。”展示手机拍照搜索的示例，并解释如何在手机上进行操作。学生尝试与分享邀请学生尝试使用图片识别搜索或手机拍照搜索功能，并分享自己的搜索结果和体验。引导学生讨论这些高级搜索功能的优缺点及适用场景。 认真观看教师的演示，并跟随教师的步骤进行操作。尝试自己输入关键词搜索图片，并保存搜索到的图片。了解并尝试使用图片识别搜索和手机拍照搜索功能。 通过教师的演示和学生的实践操作，让学生掌握搜索并保存图片的基本方法和技巧，同时了解并尝试使用更高级的搜索方式。
课堂练习 设计一些与日常生活和学习相关的搜索任务，如搜索动物图片、旅游景点图片等。巡视课堂，指导学生进行搜索和保存图片的操作，及时解答学生的疑问。 根据教师的任务要求，自主进行搜索和保存图片的操作。在操作过程中遇到问题及时向教师请教，或与同学讨论解决。 通过课堂练习，巩固学生所学的内容，提高他们的实际操作能力，同时培养学生的自主学习和解决问题的能力。
课堂小结 总结本节课的学习内容，强调搜索并保存图片的重要性和技巧。鼓励学生继续探索互联网的其他功能，发挥互联网的强大作用。 回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和体会。表达对互联网的好奇和兴趣，思考如何更好地利用互联网进行学习和生活。 通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，加深对搜索并保存图片的理解和记忆，同时激发学生的探索精神和创新精神。
板书 搜索并保存图片搜索图片保存图片图片识别搜索手机拍照搜索
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