人教版二年级上册第四单元 唱歌 动物说话 教案

《动物说话》教学设计
教学目标：
学习“|× ×|× × ×|”节奏型，能准确运用在歌曲中。
能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并感受歌曲中爱环境，爱动物的情感。
创造性的参与音乐活动，尝试进行音乐编创活动，感受编创获活动的乐趣。
教学重点：
学唱歌曲《动物说话》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，培养学生自信的演唱歌曲。
教学难点：
准确演唱歌曲，尤其注意准确完成声势动作。
教具准备：
钢琴、ppt课件、动物图片
教学过程：
师生问好 组织教学
师 ： 1 2 3 4 5 5 5 │ 3 4 5 6 5 - │
叮铃 铃铃 上课 了 同学 们 好，
生 ： 1 2 3 4 5 5 5 │ 3 4 5 6 5 - │
叮铃 铃铃 上课 了 老师 您 好，
5 4 3 2 │ 1 - - - │
老 师 您 好！
二、新授
1、趣味练声，新课导入：
师：同学们，今天啊动物王国要举行音乐会，你们想去吗？生：...
师：可是，这个国王他呀特别挑剔，他只想邀请歌声优美的同学去，所以他让老师先来考考大家，你们准备好了吗？
2/4拍
师 ： 1 2 3 4 │ 5 - │ 生： 5 5 │ 5 - │
小鸟 怎么 叫？ 叽 叽 叽，
小羊 怎么 叫？ 咩 咩 咩，
喜鹊 怎么 叫？ 喳 喳 喳，
小狗 怎么 叫？ 汪 汪 汪，
老鼠 怎么 叫？ 吱 吱 吱，
鸭子 怎么 叫？ 嘎 嘎 嘎。
【设计意图】设计“趣味性”的发声练习让学生模仿小动物的叫声进行发声练习，孩子们不会觉得练声枯燥乏味，课堂才会有更大的吸引力。
师：同学们的歌声真美，国王说了，让老师带大家一起去参加音乐会，你们开心吗？生：...师：那就跟老师动起来吧，我们一起去参加音乐会，跟紧了，可不要掉队哦！
播放视频《布谷》、《数鸭子》师生一起律动表演唱
师：听，布谷鸟来啦......快看，小鸭子也快乐的像我们游来呢，我们快来数一数吧！
【设计意图】这样的律动能充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，让学生在自由轻松的氛围中，做自己喜爱的动作，从中感受音乐的快乐。尤其对二年级的孩子，通过对律动的充分表现，激起孩子们表现音乐的欲望，享受着音乐 ( http: / / www. / Jiaoxue / list / 14.html )的美、律动的美，充分发挥了自己的想象力。
师：同学们的律动感可真强！刚才老师带大家去动物王国参加音乐会，这里有那么多可爱的小动物，你们喜欢他们吗？（喜欢）
谈话：那你都喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！
如：“汪汪 汪，小朋友 好！”
（你们能用你们喜爱的小动物的叫声问好吗？）
“喵喵 喵，小狗 好！”
“叽叽 叽，老师 好！” ……
师：同学们模仿的可真像啊。动物王国里住着四位好朋友，它们正在亲热地说话呢！都有谁呢？让我们竖起耳朵来仔细听。(播放课件？
2.初听歌曲：
师：到底都是谁在说话呢？
生：小鸡 小鸭 喜鹊 青蛙
师：同学们的耳朵可真灵敏啊。这就是今天我们要学习的歌曲《动物说话》（板书课题）
趣味学唱：
复听歌曲
（1）师：这些小动物们到底是怎么说话的呢？它们都说的什么呢？你们都听到了吗？让我们再来听听吧。（播放课件）
师：谁能告诉老师它们是怎么说话的？〈生：小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎、喜鹊吱吱喳 青蛙咕咕儿呱〉
师：大家记得真清楚。你看，小动物们说着说着也累了，它们想休息一下呢，请同学们仔细观察小动物们是怎样休息的？（播放课件，师拍手、跺脚 拍腿）（生观察不出可以提示）。
师：同学们的观察力可真棒！原来小动物们连休息都这么有意思呢。
（2）趣味学习第一段
师：那下面就让我们先来学学小鸡说话吧（课件出示第一段歌词）
指明个别学生读。
教师按节奏读一遍歌词。
小鸡 说话| 叽 叽 叽 |× ×|× × ×|
师：好听吗？和你们读的有什么不同？（老师的更整齐有节奏）
谢谢，那让我们一起像刚才那样有节奏的说话好吗？（生：齐读）师：同学们读的真有节奏感。
小鸡说了它想要看看同学们的肢体协调性怎么样呢，看看你们能模仿老师做的动作吗？ （出示课件）
小鸡 说话| 叽 叽 叽 |× ×|× × ×|（声势动作：拍手）
生：（在第二乐句模仿师拍手动作）
哇，小鸡说同学们肢体协调性可真厉害！比它们还棒！动物王国最近在比赛舞蹈呢，它们想让你们帮助它们，能不能在第三乐句的伴奏处给小鸡同伴们创编简单的舞蹈动作呢？（出示课件）（点头）
师：小鸡们很喜欢你们为它们创编的动作，让我谢谢你们呢。同学们，老师真为你们感到骄傲。你看，我们已经学会小鸡说话了，还加入了声势和舞蹈动作，现在呀我也很想模仿一下小鸡说话呢，你们想听吗？生：想。师自弹自唱。（出示课件，生跟琴练习，注意音准）请你们在第二和第三乐句加入拍手和点头的动作给老师好吗？（老师弹琴唱歌词，学生拍手）
师：同学们给老师伴的可真整齐好听。
可爱的小鸡伙伴想从你们中选出一名队长，那么谁愿意做小鸡队队长呢？〈点三个学生上台表演，谁表演的好，谁就做小鸡队队长〉（师弹琴，练习表演）
小鸡队的成员就和小鸡队长一起唱吧！（生生合作：学生分成两组，学生唱词，学生拍手）（跟琴）
（3）趣味学唱第二段
呀，小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢？ 生：（嘎嘎 嘎）
师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？ 还是那样短吗？再仔细看看老师又做了什么样的动作呢？（声势动作：跺脚）（播放课件）
生：让生模仿。（第二乐句加入声势：跺脚）
师：同学们做的真不错，我们把旋律唱词加进来好吗？（跟琴练习）
师：同学们的声音可真动听。小鸭子也希望我们能帮助他们加上可爱的舞蹈动作，我们一起帮帮他们好吗？（出示课件 创编：第三乐句扭屁股）
师：活泼的鸭伙伴也想从你们中选出一名队长，那么谁愿意做小鸭队队长呢？〈点三个学生上台表演，谁表演的好，谁就做小鸭队队长〉
小鸭队的成员就和小鸭队长一起唱吧！（生生合作：学生分成两组，学生唱词，学生跺脚 扭屁股）（跟琴）
（4）趣味学习第三四段歌词
师：同学们快听快听，吱吱喳叫的小喜鹊姑娘和咕咕呱叫的小青蛙正唱着歌向我们走来呢。小喜鹊和小青蛙说了，你们能不能根据老师出示的声势动作，在第二句自己加上呢？（生加）（出示课件）
同学们反应可真灵敏。你看，喜鹊姑娘的声音清脆动听，青蛙的声音明亮大方。下面让我们试着跟琴和它们比比歌声吧。（生跟琴练习旋律）
同学们可真棒，我们的歌声打动了它们，小喜鹊和小青蛙热情的邀你们去它们家做客呢，它们给我们准备了热闹的联欢会，让我们和他们一起尽情舞动吧。（第三乐句创编舞蹈）
让我们一起为他们选出各自的队长吧。〈点三个学生上台表演，谁表演的好，谁就做队长〉
让我们跟随队长一起唱起来吧！（生生合作：学生分成两组，学生唱词，学生加动作）（跟琴）
5.感受歌曲情绪
师：这下小动物们都来了，让我们来听一听他们演唱的歌曲的情绪是什么样的？（播放课件） 生：欢快的、快乐的、开心的...
6.为小动物排列出场顺序
师：歌曲中出现了这么多的小动物，你能记住它们的出场顺序吗？今天老师把这些小动物都请来了...
教师找学生上台排列动物出场顺序。（播放课件）
【设计意图】对于二年级的学生来说，培养他们的自信是很重要的。通过聆听歌曲，让学生上台排列小动物的出场顺序，不仅对歌词加深了印象，也培养了学生动手的能力和勇敢自信的展示。
7.演唱歌曲《动物说话》
师：让我们也来唱一唱这首欢快的歌曲吧！（先不加动作，唱的时候注意音准，情绪，表情，声音）（教师钢琴伴奏，学生演唱。）
师：跟伴奏完整的表演唱歌曲（加入声势和舞蹈动作）（播放音乐）
乐器小朋友加入
师：同学们表现真棒！现在呀连乐器小朋友也忍不住要来给大家伴奏呢，同学们看看你们识它吗？
生：。。。。。
师：你想不想用乐器为歌曲伴奏？（小组练习一下。。。）
师：谁能大胆的上台给大家演示一下？ 真棒，大家掌声鼓励一下吧。
四．编创歌词
师：动物王国里还有很多小动物，他们都特别喜欢唱歌，老师把它们也请来了，你们还想来唱唱谁？（播放课件，展示图片）
引导学生编创歌词，演唱歌曲。
小猫说话 喵喵喵 小羊说话 咩咩咩 小狗唱歌 汪汪汪汪 小猪唱歌 噜噜噜噜……
【设计意图】展示动物卡片，引导学生编创不同动物的歌词，卡片多为孩子们喜欢的可爱猫咪、喜羊羊等，编创的同时也是玩的享受，学生仅仅修改了动物的名称和叫声，很轻松的达到了编创的目的，培养了学生的创新意识与能力。
师：同学们表现的真不错。老师要给大家热烈的掌声。我们一年级学过不少关于小动物的歌曲，同学们还记得吗？下面我们一起回忆一下《小动物唱个歌》《谁唱歌》《咏鹅》
四、课堂小结
师：同学们演唱的真好，小动物们都是我们的好朋友，我们要？。。。
生：保护动物、爱护动物
师：对，我们要保护动物、爱护动物（出示课件）
师：同学们，今天的这趟音乐之旅你们开心吗？生：。。。师：是呢，我们认识了那么多可爱的小动物，以后一定要做一个有爱心的小朋友呢。今天的音乐之旅就到这里。谢谢大家，我们下次再见。
师 ： 1 2 3 4 5 5 5 │ 3 4 5 6 5 - │
叮铃 铃铃 下课 了 同学 们 再 见
生 ： 1 2 3 4 5 5 5 │ 3 4 5 6 5 - │
叮铃 铃铃 下课 了 老师 再 见