2023-2024学年语文统编版九年级上册 课时基础练 08 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信(含答案)

就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
【课时衔接】
1.班级开展以“爱岗敬业”为主题的综合性学习活动,请你积极参与并完成下列任务。
　　材料一:于敏,我国杰出的物理学家,我国核武器研究和国防科学技术的学术带头人之一,隐姓埋名20多年,在核物理、中子物理等方面取得了多项重要研究成果,为建设强大国防、奠定我国大国地位做出了不可磨灭的贡献,被称为中国“氢弹之父”。
　　材料二:魏建力同志从警多年如一日,爱岗敬业,对工作精益求精,乐于奉献,真情为民,彰显了公安民警的宗旨情怀和精神风采。
(1)请你为此次活动拟写一则宣传标语。
(2)不同的人生经历却彰显着同样的精彩,你从于敏和魏建力的人生中获得了哪些感悟
(3)你所在的小组搜集了很多爱岗敬业的人和事,准备以图文形式在活动中展出。请你为这些图文配一段总述性的解说词。
2.
右边是名著《海底两万里》中的一个人物,他和本文作者雨果一样,具有正义感与同情心。请你认真观察图片,写出此人的名字,并将其具有正义感与同情心的事件简要概括出来。
【基础通关】
3.阅读下面语段,回答问题。
要是说,大家没有看见过它,但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作,在不可名状的晨xī中依稀可见,宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的jiǎn影。
(1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是 ( )
A.hài 　piē 　　　B.gāi　 piē
C.gāi　 bì D.hài 　bì
(2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。
晨xī( )　　　jiǎn( )影
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是 ( )
有一天,两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。　　　　。　　　　。　　　　。　　　　。　　　　,不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。①他们对圆明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分
②似乎得胜之后,便可以动手行窃了
③一个强盗洗劫财物,另一个强盗放火
④从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干
⑤我们看到,这整个事件还与额尔金的名字有关,这名字又使人不能不忆起巴特农神庙
A.③②①⑤④　　　　　B.③④①②⑤
C.⑤①②③④ D.⑤③④②①
5.下面语段画线的三个句子中两句有语病,请找出并修改。
①法国作家雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园,物理学家爱因斯坦也曾在英国发表声明斥责日本的侵华行为。②他们之所以赢得了我们的崇高敬意的原因,不仅在文学上、物理学上,更在人格精神上。君子是什么样的人 就是雨果这样的,就是爱因斯坦这样的,③他们不仅仅有对自己专业的判断力,更有对是非善恶的判断力。
【素养提升】
6.根据文章内容完成表格。
人物 巴特勒上尉 雨果
写信 目的
信的主 要观点
写信时 的情绪
7.作者极力赞美圆明园的美好秀丽有什么作用
　 8.作者把圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院相提并论有何作用
9.“这个奇迹已经消失了。”独立成段,有什么作用
10.“丰功伟绩!收获巨大!”这两句话有什么表达效果
11.为什么说这篇文章体现了雨果精神的难能可贵
12.10月18日是圆明园罹难周年纪念日。为了重现圆明园当年的辉煌,有人呼吁重建一个圆明园,班上同学就此观点进行了辩论。假如你是反方同学,请说出自己的理由。
正方:我同意重建。圆明园不是圣地,而是一个承载中国人国耻和世界文明一段不光彩历史的场所,有选择地进行高质量的仿制对传承中华文化有益无害,而且新园与旧址的强烈对比更能起到警示教育作用。
反方:
参考答案
1.(1)示例:学习榜样人物,书写精彩人生。
(2)示例:生命的价值在于创造和奉献;要勇于承担责任;爱岗敬业,无私奉献。
(3)示例:爱岗敬业是一种奉献精神,是一种高度的责任感,是一种持久的毅力,是一种平凡中的升华,是一种我们终身应遵循的职业道德……就像这许许多多的人,任时光流逝,岁月变迁,仍熠熠生辉!
2.名字:尼摩船长
事件:①他对民族压迫和殖民主义极端痛恨,向往民主与自由,反抗失败后的尼摩选择了归隐大海;②他定期将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人,为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。
3.(1)A
(2)曦　剪
4.A
5.①句成分残缺,应在“圆明园”后加“的罪恶行径”或“的暴行”。②句句式杂糅,可把“之所以”或“的原因”删除。
6.
人物 巴特勒上尉 雨果
写信 目的 想利用雨果的声望,让他为这次远征中国的所谓“胜利”捧场。 批判火烧圆明园的恶劣行径
信的主 要观点 远征中国是体面的、出色的 赞美圆明园,批判掠夺者
写信时 的情绪 得意 激愤
7.赞美圆明园的美好秀丽,突出圆明园的世界地位和无与伦比的艺术价值,以“美”衬“丑”,突出英法联军的罪恶行径。
8.把圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院相提并论,突出圆明园在世界艺术史上的地位和价值,也反映了作者对圆明园这一世界奇迹的无比热爱和对人类文明的热爱。
9.这句话独立成段,在内容上起到突出强调的作用。这句话和前一段形成强烈的对比,达到一种震撼人心的效果。在结构上起到过渡作用。这样一座神奇秀丽的园林建筑为什么消失了呢 引起读者的阅读兴趣,从而过渡到对奇迹消失的原因——英法联军火烧圆明园的叙述上来。
10.“丰功伟绩!收获巨大!”这两句话运用反语讥讽英法两个强盗抢劫了大量财富,干出了历史上罕见的破坏人类文明的罪恶行径,蕴含着无比愤慨的情感。
11.示例:雨果精神之所以难能可贵,在于他的立场不是狭隘的民族主义,而是人类的立场。他能将政府与人民相区别,“政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗”,强盗政府不能代表人民,法兰西人民对中国人民是友好的,焚掠圆明园是英法政府的罪行,他站在人民的立场上抗议英法政府犯下的罪行。他指出,这个强盗政府颠倒黑白,不以为耻,反以为荣,厚颜无耻。他公开指斥强盗政府,这是需要极大的勇气的。雨果精神之所以难能可贵,还在于他珍视人类文明成果,尊重人类文明的创造者。他指出,“岁月创造的一切都是属于人类的”。这种见解,是非常透彻的。圆明园虽然当时是皇家禁园,但归根到底,是属于全人类的。雨果正因为珍视人类文明成果,所以对文明创造者非常尊重。他盛赞圆明园的文化艺术价值,盛赞这一世界奇迹的创造者,盛赞中华民族是一个“超人的民族”。这封信不仅表达了他对中国人民的同情,也表达了他对中国人民的敬重。
12.示例:我不同意重建。中国并不缺少美丽的园林,而是缺少“废墟之美”,纵然圆明园焕然一新,纵然园中花朵千娇百媚,园中宫殿精美绝伦,也只是在惨不忍睹的伤疤上贴上了一块精美的膏药,毫无价值与意义。保留一个残缺的园林,保留“废墟之美”,给国人保留一个承载记忆、缅怀历史的圣地。
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