2023-2024学年统编版语文九年级上册第一单元 名著导读《艾青诗选》 课时基础练（含答案）

名著导读　《艾青诗选》
【课时衔接】
1.阅读名著,要有合适的关注点。参照示例,选择一项举例分析。
【示例】《昆虫记》:科普作品的科学性和文学性
　　写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容,观察仔细,描述准确,具有科学性。蜕壳之后,蝉享受阳光和空气等内容,语言生动,富有文学性。
①《朝花夕拾》:“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感
②《艾青诗选》:意象的鲜明特点及其表达的情感
2.比较下列名著中所体现出来的“红色精神”,完成表格。
名著 红色精神
《艾青诗选》
《钢铁是怎 样炼成的》
《红星照 耀中国》
《红岩》
【基础通关】
3.20世纪30年代,艾青诗歌的主要意象是　 和　 。他的长诗《向太阳》《火把》歌颂太阳、索求火把,诗人也因此被称为“　 与　 的歌手”。这些诗歌也是自由体诗的代表作。
4.家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱,请结合《艾青诗选》作品内容分析其是如何体现家国情怀的。要求:举出具体篇目,不少于两首。
【素养提升】
5.阅读下面的诗歌,回答问题。
礁　　石
艾　青
一个浪,一个浪,
无休止地扑过来,
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫,散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它仍然站在那里
含着微笑,看着海洋……
(1)第一行“一个浪,一个浪”是否运用了反复的修辞手法
(2)“含着微笑,看着海洋……”有什么含意 它表现了礁石什么样的精神
6.阅读下面的诗歌,回答问题。
大堰河,我的保姆(节选)
大堰河,是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字,
她是童养媳,
大堰河,是我的保姆。
我是地主的儿子;
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家,
而我,是吃了你的奶而被养育了,
大堰河啊,我的保姆。
…………
大堰河,今天,你的乳儿是在狱里,
写着一首呈给你的赞美诗,
呈给你黄土下紫色的灵魂,
呈给你拥抱过我的直伸着的手,
呈给你吻过我的唇,
呈给你泥黑的温柔的脸颜,
呈给你养育了我的乳房,
呈给你的儿子们,我的兄弟们,
呈给大地上一切的,
我的大堰河般的保姆和她们的儿子,
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
大堰河,
我是吃了你的奶而长大了的
你的儿子,
我敬你
爱你!
(1)诗中第一、二小节交代了哪些内容
(2)诗人为什么说大堰河有“紫色的灵魂”
(3)诗歌选段表达了诗人怎样的情感
(4)请简要赏析诗歌运用的写作手法及其作用。
7.阅读下面的诗歌,回答问题。
冬天的池沼
艾　青
冬天的池沼,
寂寞得像老人的心——
饱历了人世的辛酸的心;
冬天的池沼,
枯干得像老人的眼——
被劳苦磨失了光辉的眼;
冬天的池沼,
荒芜得像老人的发——
像霜草般稀疏而又灰白的发;
冬天的池沼,
阴郁得像一个悲哀的老人——
佝偻在阴郁的天幕下的老人。
(1)根据诗歌内容完成下表。
意象 意象特征
老人的心 　
　 枯干
老人的发　　 　
　 阴郁
(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情
参考答案
1.①示例:称呼阿长,从“回忆中的我”视角,叫她“阿长”,表达对她的厌烦;从“写作时的我”视角,称呼她为“长妈妈”,表达对她的感激和怀念。
②示例:诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象,表达了驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。
2.
名著 红色精神
《艾青诗选》 诅咒黑暗、讴歌光明、歌颂人民、思考人生的爱国主义精神
《钢铁是怎 样炼成的》 把祖国的利益放在第一位。驰骋疆场,扎根基层,为保卫苏维埃政权而努力。甘愿为革命事业献身、不怕牺牲的精神
《红星照 耀中国》 中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神
《红岩》 与国民党反动派进行英勇斗争,争取自由、反对压迫的革命斗争精神。视死如归、忠于革命的精神
3.土地　光明　太阳　火把
4.示例:《大堰河,我的保姆》中作者一方面写自己对乳母的感情,另一方面把人民栖息的“土地”作为一种意象,反映了诗人希望周围的所有人能够团结一致,继而为自己的祖国尽一份力的愿望。《黎明的通知》里“我”化身成为光明的使者,为祖国大地带去了胜利的消息,让所有的人民都被唤醒,争相传递这条喜讯,家国情怀表露得淋漓尽致。
5.(1)不是反复。作者连用两个“一个浪”是为了说明礁石承受扑面而来的巨浪之多(下文“无休止”与此照应),而反复的修辞手法是为了突出、强调同一事物。
(2)含意:礁石毫不畏惧汹涌而来的巨浪的冲击,依然满怀着对大海的热爱之情。精神:表现了“礁石”不畏困难、热爱生活的执着精神。
6.(1)交代了大堰河的身份、地位及“我”与大堰河的关系。
(2)“紫色”象征尊贵、圣洁、热烈,强调苦涩、忧郁、压抑,赞美大堰河高贵美好的心灵。
(3)表达了诗人对大堰河的怀念和崇高礼赞。
(4)诗中的“大堰河”“呈给”运用排比、反复的修辞手法,回环婉转,一咏三叹,使感情抒发得痛快淋漓,起到以情感人,增强节奏感、旋律美和抒情美的效果。
7.(1)
意象 意象特征
老人的心 寂寞
老人的眼 枯干
老人的发 荒芜
悲哀的老人 阴郁
(2)示例:诗人目睹抗战中人民所受的苦难,强烈表达了内心的忧郁、苍凉、悲哀、愤懑之情。
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