三年级下册数学苏教版1.1两位数乘两位数（不进位）的笔算说课课件(共25张PPT)
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学苏教版1.1两位数乘两位数（不进位）的笔算说课课件(共25张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-15 22:03:27 | ||
图片预览
文档简介
(共25张PPT)
苏教版小学数学三年级下册第一单元第2课时的内容
两位数乘两位数（不进位）的笔算
01
说教材分析
03
说教学目标及重难点
05
说教学过程
02
说学情分析
04
说教法、学法
06
说板书设计
目录
教材分析
苏教版小学数学三年级下册第一单元第2课时的内容
《两位数乘两位数（不进位）的笔算》是苏教版小学数学三年级下册第一单元第2课时的内容。
地位
特点
教材分析
教学内容：
本节课主要是引导学生掌握乘数末尾有0的乘法的笔算方法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生能够熟练地掌握这种计算方法，并且能够准确地进行计算。在教学过程中，教师可以通过多种形式的教学活动，如课堂讲解、小组讨论、课堂练习等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
学情分析
01
学生情况
学情分析
本节课的授课对象是三年级的学生，他们已经掌握了基本的乘法计算方法，但是对于两位数乘两位数（不进位）的计算方法可能还存在一些困难。因此，在教学过程中，教师需要适时地引导学生思考和探究，帮助他们找到规律和方法，从而更好地掌握知识。同时，教师也需要关注学生的学习情绪和学习态度，帮助他们树立学习的信心和兴趣。
教 学 目 标、重难点
02
2
经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。
在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。
1
教学目标
掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。
重点
难点
创设学习氛围
激发学习欲望
增强学习兴趣
=========
探究
感知
说教法
创设问题情境
培养问题意识
促进思维发展
组织探究活动
提高实践能力
培养创新精神
合作交流法
自主探究法
动手操作
观察，实验得出结论
说学法
教学准备
老师：课件
学生：学习卡
教学过程
激趣导入
探究新知
练习巩固
研讨归纳
激趣导入
抢答！
1800
1600
560
990
30×60＝
40×40＝
56×10＝
90×11＝
探究新知
3
幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。
一共有多少个？
24×12＝ （ ）
求12个24是多少，用乘法计算。
1.想一想，可以怎样计算。
3.小组内交流，说说自己的计算方法。
自主探究：
2.尝试计算。
24×12＝ （ ）
24×12＝ （ ）
先算2箱有多少个，
再算6个2箱有多少个。
288
个
2×24＝48（个）
48×6＝288（个）
24×12＝ （ ）
先算10箱和2箱各有多少个， 再加起来就是12箱一共有多少个。
10×24＝240（个）
2×24＝48（个）
240＋48＝288（个）
288
个
2 4
×1 2
4 8
用竖式计算。
…2箱的
个数
2 4
×1 2
4 8
2 4
×1 2
4 8
…10箱的
个数
2 4
…12箱的
个数
2 8 8
2 4
24×12＝ （ ）
288
个
2 4
×1 2
4 8
2 8 8
2 4
…2箱的个数
…10箱的个数
…12箱的个数
一般这样写:
2 4
×1 2
4 8
2 8 8
2 4
24×12＝ （ ）
288
个
答：一共有288个。
调换 24 和 12 的位置相乘，结果会怎样？
乘法可以怎样验算？
可以调换乘数的位置再乘一遍。
× 24
48
24
288
12
…4×12的积
…20×12的积（个位上的0不写）
… 48＋240的和
调换 24 和 12 的位置相乘，积不变。
2 4
× 1 2
4 8
2 8 8
2 4
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
两位数乘两位数（不进位）的笔算
先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；
再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐；
最后把两次乘得的结果加起来。
数学与游戏相结合
从生活中提取源泉，在玩中掌握知识，发展能力
在熟悉的生活情境中学习数学，体验和感受到了生活中处处有数学
设计理念
谢谢！
苏教版小学数学三年级下册第一单元第2课时的内容
两位数乘两位数（不进位）的笔算
01
说教材分析
03
说教学目标及重难点
05
说教学过程
02
说学情分析
04
说教法、学法
06
说板书设计
目录
教材分析
苏教版小学数学三年级下册第一单元第2课时的内容
《两位数乘两位数（不进位）的笔算》是苏教版小学数学三年级下册第一单元第2课时的内容。
地位
特点
教材分析
教学内容：
本节课主要是引导学生掌握乘数末尾有0的乘法的笔算方法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生能够熟练地掌握这种计算方法，并且能够准确地进行计算。在教学过程中，教师可以通过多种形式的教学活动，如课堂讲解、小组讨论、课堂练习等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
学情分析
01
学生情况
学情分析
本节课的授课对象是三年级的学生，他们已经掌握了基本的乘法计算方法，但是对于两位数乘两位数（不进位）的计算方法可能还存在一些困难。因此，在教学过程中，教师需要适时地引导学生思考和探究，帮助他们找到规律和方法，从而更好地掌握知识。同时，教师也需要关注学生的学习情绪和学习态度，帮助他们树立学习的信心和兴趣。
教 学 目 标、重难点
02
2
经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。
在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。
1
教学目标
掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。
重点
难点
创设学习氛围
激发学习欲望
增强学习兴趣
=========
探究
感知
说教法
创设问题情境
培养问题意识
促进思维发展
组织探究活动
提高实践能力
培养创新精神
合作交流法
自主探究法
动手操作
观察，实验得出结论
说学法
教学准备
老师：课件
学生：学习卡
教学过程
激趣导入
探究新知
练习巩固
研讨归纳
激趣导入
抢答！
1800
1600
560
990
30×60＝
40×40＝
56×10＝
90×11＝
探究新知
3
幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。
一共有多少个？
24×12＝ （ ）
求12个24是多少，用乘法计算。
1.想一想，可以怎样计算。
3.小组内交流，说说自己的计算方法。
自主探究：
2.尝试计算。
24×12＝ （ ）
24×12＝ （ ）
先算2箱有多少个，
再算6个2箱有多少个。
288
个
2×24＝48（个）
48×6＝288（个）
24×12＝ （ ）
先算10箱和2箱各有多少个， 再加起来就是12箱一共有多少个。
10×24＝240（个）
2×24＝48（个）
240＋48＝288（个）
288
个
2 4
×1 2
4 8
用竖式计算。
…2箱的
个数
2 4
×1 2
4 8
2 4
×1 2
4 8
…10箱的
个数
2 4
…12箱的
个数
2 8 8
2 4
24×12＝ （ ）
288
个
2 4
×1 2
4 8
2 8 8
2 4
…2箱的个数
…10箱的个数
…12箱的个数
一般这样写:
2 4
×1 2
4 8
2 8 8
2 4
24×12＝ （ ）
288
个
答：一共有288个。
调换 24 和 12 的位置相乘，结果会怎样？
乘法可以怎样验算？
可以调换乘数的位置再乘一遍。
× 24
48
24
288
12
…4×12的积
…20×12的积（个位上的0不写）
… 48＋240的和
调换 24 和 12 的位置相乘，积不变。
2 4
× 1 2
4 8
2 8 8
2 4
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
两位数乘两位数（不进位）的笔算
先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；
再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐；
最后把两次乘得的结果加起来。
数学与游戏相结合
从生活中提取源泉，在玩中掌握知识，发展能力
在熟悉的生活情境中学习数学，体验和感受到了生活中处处有数学
设计理念
谢谢！