阿长与《山海经》课件

课件25张PPT。先前,有一个读书人住在古庙里……却见一个美女的脸露在墙头上…………一道金光从枕边飞出……外面便什么声音也没有了……阿长与《山海经》鲁迅鲁迅：（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。《山海经》《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。如《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说。 问与答？问题1
长妈妈名叫什么？问题2
长妈妈长的什么样子？
无从知道她生得黄胖而矮，生得不好看，颈子上还有许多炙疮疤问题3
文章围绕阿长写了几件事？重点写什么？讨论并归纳：共7件事
常喜欢切切察察
限制我行动
睡觉时挤得我无法翻身
懂得许多规矩和麻烦的礼节
长毛攻城时护城
谋害我的隐鼠
为我买《山海经》“切切” 饶舌多事摆“大” 不拘小节规 矩 迷 信“长毛” 无 知厌烦“我”渴慕着绘图的《山海经》了。
“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。”
买《山海经》的起因是什么？当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?“我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 可是说者无心,听者有意。
说明“我”对从她里得到《山海经》没抱希望,只是说说而已。 当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出怎样的心情?“我似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包. ”
说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新的敬意了”.“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?“我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》,这在孩童的眼里,似乎“有伟大的神力”. “这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动,让“我”产生过感激和“新的敬意” ;而且也确是当时“我”渴慕已久的。综前所述, 作者详写买 《山海经》的事件, 意图已经非常明显. 同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事吗?这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱. 这怎么能不使作者怀念呢?元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜……文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描写的？她的这一举动寄托了她怎样的愿望？
明确：文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地看着我”。“她又有所要求似的。摇着我的肩”。焦急的神态跃然纸上。
而当“我”说：“阿妈，，恭喜……”之后，“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。 思考本文的情感线索是什么？不大佩服——不耐烦——空前的敬意——敬意消失——新的敬意——魂灵永安深切怀念思考在“我”的眼中，
长妈妈是
什么样的人她是一个饶舌多事、有许多麻烦的规矩、无知而又迷信的农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。思考文章1到18自然段
都在写“不大佩服”
“讨厌”“憎恶”
阿长，结尾却说
“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永
安她的魂灵！”
这是一种什么样的写法？表达了作者
怎样的思想感情？作者采用了欲扬先抑的写法长妈妈有缺点，有许多令人厌烦的规矩，作者有时难免憎恶和讨厌她。
但她真诚、善良、关心孩子、尽可能帮助孩子。
塑造了长妈妈这样一位有不少缺点，但善良朴实，乐于帮助别人的普通劳动妇女形象。
这样的一个人，怎能不让鲁迅深深的怀念呢？
课堂写作活动想像阿长如何千辛万苦地买《山海经》的经过.【注意一个细节：阿长连书名也记不清】；
假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这篇文章，会对鲁迅说些什么？请紧扣课文内容与人物性格特征，展开想像，赋予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅对话。想像创新 想像创新 阿长：哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话，我还怕人笑话呢！善良
真诚
淳朴
热情
乐于助人饶舌多事
不拘小节
迷 信
无 知厌烦（喜爱、感激、崇敬）