16动物王国开大会 教案（表格式，2课时）

16 动物王国开大会
教学目标 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等7个字。 2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。 4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重点 认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学难点 读出角色对话中的疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。
课前准备 多媒体课件
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
课时目标 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等7个字。 2.正确、流利地朗读课文。
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、激趣导入，揭示课题 1. 播放视频并引导： 向学生展示动物王国的视频，描述场景。 引入故事背景，设置情境，准备讲述老虎大王宣布重要事情的故事情节。 2. 板书课题并齐读： 在黑板上写下课题“动物王国开大会”并带领学生齐读。 引导学生思考并提出关于课题的问题，激发学生的好奇心和探究欲。 1. 观看视频： 认真观看教师播放的动物王国视频，感受其中的环境和氛围。 2. 齐读课题并提问： 跟随教师齐读课题“动物王国开大会”。 根据课题内容提出疑问，例如： 是谁要开大会？ 在哪里开大会？ 什么时间开大会？ 参加大会的人员有哪些？
二、初读课文，识记生字 1. 范读课文： 教师朗读全文，学生边听边思考课文的主要内容。 2. 指导自读课文和学习生字： 提示学生标出自然段序号，圈出生字词，并多次练习发音。 鼓励学生用自己喜欢的方式学习新字，如查字典、构词法等。 3. 出示词语，指导读音： 展示词语卡片，让学生自主拼读，然后去掉拼音再读。 纠正发音：“熊、通”是后鼻音，“准”既是翘舌音又是前鼻音。 4. 集中识记字形： 展示“物”字，教授牛字旁，解释字形变化。 通过动物出场秀的情境教学，增加学习的趣味性。 比较“通、遍”两字，指出共同点。 提出挑战，让学生尝试给“古、白”加一笔变成新字。 使用换偏旁的方法帮助记忆生字。 提问“音”字加“心”字是什么字，并展示答案。 5. 组织学生认读生字： 采用开火车的方式让学生轮流认读生字。 打乱生字顺序，再次认读以巩固记忆。 6. 指导学生读课文： 安排学生自读、同桌互读、小组对读，确保字音准确，句子流畅。 1. 听范读并思考： 在听教师范读时，思考课文讲述的主要内容。 2. 自读课文，学习生字： 独立阅读课文，标记生字词，重复练习。 使用个人喜好的方法学习新字。 3. 参与拼读和正音： 主动拼读展示的词语，并在去拼音后继续练习。 注意纠正发音错误。 4. 识记字形： 观察并记忆教师展示的新字形。 参与情境学习，通过游戏和挑战加深记忆。 使用换偏旁等方法来记忆生字。 5. 认读生字： 参与开火车游戏，轮流认读生字。 在生字顺序被打乱后，继续认读以测试记忆。 6. 读课文： 独立阅读、与同桌互读、小组对读，练习准确发音和流畅朗读。
三、指导书写，巩固提升 1. 展示生字表： 显示生字表，让学生认读并口头组词。 2. 出示会写字： 展示要求学生会写的字，引导学生观察字形结构。 与学生交流书写时的注意点和每一笔在田字格中的位置。 3. 范写并解析书写要点： 教师示范书写，同时解释各个笔画的特点及书写顺序。 学生跟随教师的动作在空中书写（书空），以熟悉笔顺和笔势。 4. 学生描红、临摹： 学生根据教师的范字进行描红练习，临摹字形。 教师提醒学生保持正确的写字姿势。 5. 投影展示并共评： 使用投影仪展示学生的优秀书写作品。 师生共同评价，提出建议，学生根据反馈再次练习。 6. 鼓励组词和练习： 鼓励学生用已学会的字组成常用词汇。 练习读写结合，加强记忆。 1. 认读生字并组词： 观看生字表，认读生字并尝试口头组词。 2. 观察字形结构： 根据教师展示的会写字，观察字形结构，并讨论书写要点。 3. 跟随范写书空： 在教师范写时，跟着做出书写动作，感受笔画顺序和笔势。 4. 描红和临摹： 在练习本上根据范字进行描红和临摹，注意写字姿势。 5. 参与共评和再练写： 观看同学的作品，参与评议，并根据反馈改进自己的书写。 6. 组词和练习： 利用新学的字组成常用词汇，通过读写加深印象。
四、整体感知，作业设计 1. 指导学生自由朗读： 让学生自由朗读课文，同时画出文中出现的动物名字。 鼓励学生思考问题：（1）文中有哪些动物的名字？（2）谁在发布通知？发布了几次？内容是什么？（3）汇报动物王国开大会的相关信息。 2. 教学儿歌：
动物王国开大会， 老虎叫来大狗熊， 请它帮忙来通知。 狗熊是个小糊涂， 通知喊了十来遍， 丢了时间和地点。 我们千万要注意， 要把通知说清楚。 带领学生边拍手边读儿歌，通过儿歌了解通知的基本要素。 3. 小结并交流学习收获： 对本课的内容进行小结，引导学生分享他们的学习心得和收获。 4. 安排对应训练。 1. 自由朗读并思考： 认真朗读课文，边读边标记文中的动物名字，并思考教师提出的问题。 2. 同桌交流： 和同桌讨论发布通知的动物、通知次数以及每次通知的内容。 3. 全班汇报： 根据教师的引导，向全班汇报关于动物王国开大会的信息。 4. 读儿歌并了解通知要素： 跟随教师的节奏边拍手边读儿歌，理解通知中应该包含的重要信息。 5. 交流学习收获： 分享自己从这节课中学到的知识和感悟。 6. 完成训练： 独立完成教师布置的相关训练题目，以检验自己的学习效果。
第二课时
课时目标 1.借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 2.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。 3.了解发布通知时要把时间、地点、参加对象、事由等几个要素说清楚。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、温故知新，导入新课 1. 词语听写： 教师清晰地读出词语，学生进行听写。 听写结束后，让学生与同桌互相评改纠正错误。 2. 出示带生字的词语： 展示本课含有生字的新词语，组织学生开火车认读，确保每个学生都能参与到读词语的活动中。 3. 导入新课： 通过谈话的方式，引导学生进入新课的学习状态，为接下来的教学内容作好铺垫。 1. 听写词语： 集中注意力听教师念出的词语，并准确快速地写下所听到的词语。 在听写结束后，和同桌相互检查，纠正可能出现的错误。 2. 认读新词语： 参与开火车游戏，轮流认读带有生字的新词语。 通过这种方式复习和巩固已学生字。 3. 准备新课： 聆听教师的引导谈话，调整心态，准备好投入新课的学习。
二、研读课文，重点探究 1. 引起学生思考狗熊为什么会发布四次通知。 2. 指导朗读和理解： 让学生自由朗读课文，并画出狗熊每次发布的通知内容。 设置情景帮助学生理解“注意”一词的含义。 出示第一则通知，引导学生找出通知的元素，并思考大会是否能成功召开。 指导学生朗读第一则通知，进行角色扮演。 3. 分角色朗读和揣摩语气： 出示狗熊与狐狸的对话，指导学生分角色朗读，揣摩对话的语气。 4. 合作学习和比较通知： 指导学生合作学习第二、三、四则通知及对应的动物对话。 让学生比较四则通知的异同，并讨论哪一次通知能让大家准时参加大会。 5. 故事结局和小结： 讲述故事的结局，强调通知中时间和地点的重要性。 6. 读通知找要素： 出示一则通知，让学生自主交流，提取通知中的关键信息。 1. 自由朗读并画通知内容： 认真朗读课文，标记出狗熊发布的四次通知内容。 2. 理解“注意”一词： 参与情景设置活动，理解“注意”的意义。 3. 找出通知元素和朗读： 根据教师指导，找出通知的关键元素，并尝试朗读。 4. 分角色朗读和揣摩语气： 与同学一起分角色朗读狗熊与狐狸的对话，并尝试模仿语气。 5. 合作学习和比较： 小组合作，学习剩余的通知内容和对应的动物对话。 比较四次通知的内容，讨论有效的通知。 6. 交流和汇报： 在教师的引导下，读懂新的通知，并与同桌交流后全班汇报。
三、结合插图，朗读表演 1. 指导复述故事： 让学生和同桌合作，根据插图复述故事内容，之后选择几组在全班前展示，以训练学生的连贯复述能力。 2. 指导撰写小剧本： 组织全班协作，共同撰写关于本课故事的小剧本，提供必要的写作指导和建议。 3. 组织分小组表演： 将学生分成小组进行故事表演，确保每个小组成员都有角色分配，并鼓励他们创作自己的台词。 监督学生结合故事情节和动物特点设计动作和表情。 在小组表演结束后，进行点评，并和学生一起评选出“表演之星”。 1. 合作复述故事： 与同桌一起根据课文和插图复述故事，然后展示给全班同学。 2. 撰写小剧本： 全班协作，参与撰写小剧本，确保剧本内容贴近原故事，同时有所创新。 3. 分小组表演： 在小组内分配好各自的角色，创作并记忆台词，仔细揣摩角色的语言和性格。 根据故事情节和动物的特性，设计合适的动作和表情来增强表演的吸引力。 进行小组表演，展示给全班同学和教师看，并接受点评。
四、巩固提升，作业设计 1. 引导学生分享故事： 鼓励学生回家后给爸爸、妈妈讲述狗熊发布通知的故事，以检验学生对故事的理解程度和叙述能力。 2. 指导提取生活中通知的要求： 让学生留意并收集生活中遇到的通知，特别是学校的通知。 通过展示一则家长会的通知，教给学生如何从通知中提取关键信息，包括时间、地点、参加人、事情、通知人和通知时间等要素。 3. 布置相关训练作业。 1. 讲故事给父母听： 在家时，向爸爸、妈妈复述在课堂上学到的关于狗熊和动物王国开大会的故事。 2. 提取通知要求： 仔细观察生活中的各种通知，尤其是学校的家长会通知。 根据教导处发出的通知内容，提取出需要家长注意的事项，包括会议的时间、地点等信息。 3. 完成对应训练： 根据教师的布置，认真完成本课的相关训练题目，以加强对课堂内容的理解和记忆。
板书设计
教学反思 1.重视识字方法的多样性、趣味性、实效性。在识字教学中，我通过创设情境、联系生活实际、猜谜语、换偏旁等方法引导学生识记生字，如用“猜谜语”的方法引出“虎”字，大大激发了学生的识字兴趣。在教学“注意”一词时，我联系生活中学生们要注意的几个方面，在教识字的同时又提醒学生要养成好的学习、生活习惯。 2.结合课文特点，抓住重点，突破难点。针对这篇课文篇幅长、情节反复的特点，我围绕四则通知来展开教学活动，利用课件将四则通知展示出来，并引导学生学着狗熊的语气喊话。学生在一次次的喊话中比较了四次喊话的不同之处，激发了学习的兴趣。同时，学生通过比较还掌握了写好通知的几个要素，突破了教学重点及难点。