第五单元 战争与文化交锋
单元测试
一、选择题(本题共24个小题,每小题2分,每题只有一个选项符合题目要求,共48分)
1．（2024·湘豫名校联考一模·32）公元前324年，马其顿国王亚历山大在波斯的苏萨举行了一次规模宏大的集体婚礼，他带头娶了波斯国王大流士的女儿，并促成了80多名马其顿将领与波斯贵族之女结婚。据此可知，这次集体婚礼（ ）
A．为亚历山大东征扫除了障碍 B．旨在建立牢固的军事同盟
C．确保了亚历山大的统治地位 D．利于促进东西方民族交融
【答案】D
【解析】据所学可知，马其顿人属于西方民族，波斯人属于东方民族，马其顿人与波斯人结婚，且均为上层人士，这在一定程度上对东西方的民族交融起到示范作用，故选D项；亚历山大在波斯举行集体婚礼，说明其东征已经开始，并完成了对波斯的征服，排除A项；亚历山大对波斯是军事征服，而不是建立军事同盟，排除B项；材料中的举措虽然有利于巩固统治，但不能说明“确保了”其统治地位，排除C项。
2．（2024·山东潍坊五县区高三10监测·14）希腊帕特农神庙的多立克柱式建筑风格是希腊建筑文化的缩影。这种文化伴随着亚历山大东征来到世界各地，成为亚历山大东征中一道亮丽的风景（见图3）。据此可知（ ）
A．征服战争客观上推动了人类文化传播 B．古希腊罗马文化深受东方文化的影响
C．亚历山大东征推动了西亚文明的进步 D．建筑艺术是希腊文明绵延千年的象征
【答案】A
【解析】据题干可知，亚历山大东征把希腊的建筑文化风格带到其征服的地方，体现出征服战争在客观上推动了人类文化传播，故选A项；题干图片反映的是古希腊文化对东方建筑风格的影响，排除B项；题干图片体现出不同文化之间的影响，而不是“进步”，排除C项；据所学可知，希腊文明持续了大约650年，而不是“数千年”，排除D项。
3．（2024·北京西城区高三上期末·16）有研究认为，亚历山大希冀将希腊、波斯两种不同的人种和两种不同的文化混合为一种。因为亚历山大比过去许多征服者有远见，他知
道只凭武力，帝国是无法长久维持下去的，他决定用一种精神的力量来维系帝国内部的团结。这种力量主要是指（ ）
A．用武力征服从小亚细亚到印度河流域地区
B．沿用波斯帝国的制度与任用波斯人为官员
C．以希腊文化为主导融合埃及和西亚的文化
D．古代西亚的文学艺术与埃及人的科技成就
【答案】C
【解析】据题干“精神的力量”及所学（希腊化时代）可知亚历山大东征使得被征服地区的本土文化与希腊文化产生了碰撞与交流，即以希腊文化为主导融合埃及和西亚的文化，故选C项；据题干“他知道只凭武力，帝国是无法长久维持下去的”“精神的力量”可知这种力量并不是“武力”，而是“文化”，排除A项；据所学可知，沿用波斯帝国的制度与任用波斯人为官员仅仅是亚历山大在波斯的统治方式，这与题干“帝国内部的团结”并不一致，排除B项；据所学（希腊化时代）可知，在希腊化世界中，希腊文化是主导，并且古代西亚的文学艺术和埃及人的科技成就仅是希腊化的表现之一，排除D项。
4．（2024·华大新高考高三4测评（安徽卷）·11）希腊化时代各个王国的希腊城市仍然保持了一定的自治传统，有些城市中甚至依然存在着诸如公民大会、陪审法庭以及公民的各种公共活动场所，但作为希腊城邦本质特征的公民团体的集体自治权已不复存在，封闭和狭隘的城邦观念逐渐消失。这反映出希腊化时代（ ）
A．政治上出现走向统一的趋势 B．基本上沿袭了城邦时代的传统
C．城邦仍保持原有的自治状态 D．城邦之间的界限逐步清晰明确
【答案】A
【解析】材料现象反映出希腊化时代，随着亚历山大东征和帝国的扩张，希腊城邦的政治格局发生了重大变化。虽然希腊城市在某种程度上保持了自治传统，例如保留了一些民主制度的基本形式，如公民大会、陪审法庭等，但城邦的独立性和自治权已经大大减弱，封闭和狭隘的城邦观念逐渐消失，这使希腊城邦体制向更大范围的政治实体过渡，政治上出现走向统一的趋势，故选A项；“基本上沿袭了城邦时代的传统”与材料“集体自治权已不复存在……消失”相矛盾，排除B项；据材料“集体自治权已不复存在”可知，希腊化时代的城邦自治权已经削弱，排除C项；据材料“封闭和狭隘的城邦观念逐渐消失”可知，城邦之间的界限逐渐模糊，而不是清晰明确，排除D项。
5．（2024·湘豫名校联考二模·31）在托勒密王朝（公元前304—前30年）时期的亚历山大城，希腊希帕库斯吸收了巴比伦天文学家基德那斯的251个太阴月等于269个近点月的说法，找到了可以测定日月大小和距离的方法；希腊欧几里得《几何原本》总结、吸收了古埃及几何学知识；希腊阿基米德借鉴巴比伦的圆周率值3计算出的圆周率值在3.141和3.142之间。这些科学成就的取得主要得益于（ ）
A．西欧封君封臣制度的建立 B．古希腊民主传统的继承
C．东西方文化的接触和交流 D．王朝君主们的大力支持
【答案】C
【解析】据材料“巴比伦......古埃及......巴比伦”可知，亚历山大城的天文学和数学成就，是由来自希腊的科学家借鉴或总结了古巴比伦、古埃及科学成果而取得的，故选C项；据所学可知，476年，西罗马帝国灭亡后，西欧开始进入封建社会，封君封臣制度是西欧封建社会的基本特征，这与材料时间不符，排除A项；据材料“亚历山大城”可知，托勒密王朝跟马其顿亚历山大帝国有关，该王朝沿用了古埃及的专制制度而非古希腊的民主传统，排除B项；王朝君主们的大力支持可以是科学成就取得的原因，但与材料信息不符，排除D项。
6．（2024·河南郑州二模·32）
表2
希腊古典时代的文化 （公元前5世纪—前4世纪上半叶） 希腊化时代的文化 （约公元前336—约前31年）
类型 城邦文化 帝国文化、世界性文化
特征 个人主义、理想主义 个人主义、世界主义
中心 希腊雅典 埃及亚历山大里亚
表2是希腊古典时代与希腊化时代的文化比较简表。这一演变（ ）
A．源于罗马帝国的武力征服 B．扩大了区域间的文化差异
C．体现了东西方的文化交融 D．实现了帝国内的民族融合
【答案】C
【解析】据表2信息可知，希腊化时代的文化与希腊古典时代的文化相比，类型和特征上呈现出世界性文化和世界主义的特点，其文化中心由希腊雅典转移到了埃及亚历山大里亚，这反映了希腊化时代不仅包含希腊文化，还受到了东方文化的影响，体现了东西方的文化交融，故选C项；希腊化时代是因为亚历山大帝国的征服，而非罗马帝国，排除A项；希腊化时代推动了文化的交流和发展，缩小了区域间文化差异，排除B项；希腊化时代推动了境内民族的交往、交流和交融，但没有“实现了”帝国境内的民族融合，排除D项。
7．（2024·江苏南通一模·11）在中亚地区的尼萨古城曾出土了60余只公元前2世纪的象牙角杯，檐口通常雕满了各种希腊神话与生活主题的图案，杯口边缘饰有希腊式的波浪形葡萄纹和波斯式的直线连珠纹。这些角杯印证了（ ）
A．希腊文化的中心逐渐西移 B．波斯帝国推行文化包容的政策
C．罗马帝国内文化交流加强 D．希腊化时代文化的交流与融合
【答案】D
【解析】中亚地区的尼萨古城曾出土的60余只公元前2世纪的象牙角杯，上面的图案具有古希腊和古代中亚、西亚地区的纹饰特征，这印证出古代亚历山大帝国建立后，推广了希腊文化，促进了希腊文化和西亚、中亚地区文化的交流与融合，故选D项；单凭尼萨古城出土的象牙角杯上面的纹饰具有希腊特征，不能得出希腊文化中心逐渐西移的结论，因为逐渐西移是一个过程，而题干所述是一个时间点，排除A项；波斯帝国兴起于公元前6世纪，公元前4世纪晚期被亚历山大帝国所灭，与题干时间不符，排除B项；罗马帝国存在于公元前27年—4世纪末，与题干时间不符，排除C项。
8．（2024·广东佛山燕博园高三能力测试（CAT）·12）图2所示历史事件的影响描述准确的是（ ）
图2
A．因此导致了马可·波罗来华交涉 B．伊斯兰文明自此走向灭亡
C．“色目人”产生于此活动之前 D．引发了大规模的民族迁徙
【答案】D
【解析】图示为蒙古西征，结合蒙古西征的史实可知，由东向西迁移的移民主要是西征的蒙古军队，引发了大规模的民族迁徙，故选D项；在第三次西征后，马可·波罗由陆上来华，排除A项；伊斯兰文明至今仍然存在，“走向灭亡”的表述有误，排除B项；色目人指蒙古政权统治下的非蒙古人，后来主要是指西域诸国的人，其产生时间晚于蒙古西征，排除C项。
9．（2023·安徽合肥六校高二下期末·20）当蒙古部落之间的征战结束后，蒙古帝国的对外征服便开始了。这有其深刻的经济根源。草原游牧生活是经济活动中最专业化和单一化的形式之一。（他们）很少能自给自足……游牧民与定居者的跨越军事边界的商业交往经常受到南面农业帝国的限制……而唯利是图的商人与游牧者有着共同的利益，因为这种共同利益，在对外征服中他们将协调行动，给定居文明以致命的打击。以下对这种深刻的经济根源带来的结果表述不正确的是（ ）
A．拥有强大的军事优势 B．采取限制商业发展的政策
C．发动对保守农业帝国的征服 D．对科技文化的交流给予包容的态度
【答案】B
【解析】据材料“唯利是图的商人与游牧者有着共同的利益，因为这种共同利益”并结合基础知识可知，游牧民与商人是合作关系，鼓励商业发展而非限制，故B项错误，符合题意；据材料“当蒙古部落之间的征战结束后，蒙古帝国的对外征服便开始了”并结合基础知识可知，蒙古以草原畜牧业为经济基础，不能自给自足，同时需要长期维持强大的军事实力，故拥有强大的军事优势，故A项正确，不符合题意；据材料“给定居文明以致命的打击”并结合基础知识可知，蒙古以草原畜牧业为经济基础，不能自给自足，故需要对其他部族及农耕地区进行侵略与掠夺，以获得必需物资，故C项正确，不符合题意；据材料“草原游牧生活是经济活动中最专业化和单一化的形式之一”并结合基础知识可知，因为草原游牧生活具有专业化和单一化的特点，故其生产生活资料无法自给自足，故蒙古对科技文化交流持包容态度以发展其实力，故D项正确，不符合题意。
10．（2023·江苏无锡高二下期末·14）本杰明·富兰克林在1784年写道：“诚然，白人拥有掠夺印第安人和接管整个大陆的人数、组织和力量。但最后，白人发现，他们已不知不觉地在自己的词汇、文学、服装、药物以及他们所种植和消费的作物中接受了当地印第安文化的许多特点。”这表明（ ）
A．美洲文明具有顽强的生命力 B．不同文明在接触碰撞中彼此影响
C．殖民扩张推动文化的多样性 D．先进文明有时会被落后文明同化
【答案】B
【解析】据材料“接受了当地印第安文化的许多特点”可知，白人在征服美洲大陆的过程中吸收了来自美洲的文化和生活习惯，融入了印第安人的因素，体现了印第安人的文化对白人生活的影响，故选B项；一些美洲文化已经断绝了传承，如玛雅文化等，且材料强调美洲文明对白人生活的影响，并非美洲文明的生命力，排除A项；1984年处于独立战争之后，美国已经建立，殖民扩张已经在美国结束，且材料信息与殖民扩张无关，排除C项；独立战争前的美洲居民文化融入了来自印第安人和黑人的因素，但该地区依然以白人文化为主导，并非被同化，排除D项。
11．（2024·云南师大附中月考一·30）1911年，美国考古学家宾厄姆发现了安第斯高峰之间遗存的印加古城马丘比丘，一并带走了大量的遗骨、青铜器和壶钵陶器等诸多文物。比利时画家埃尔热受启发创作了经典漫画《丁丁历险记·太阳神的囚徒》，独特有趣的当地风情和神秘曲折的故事情节引发了世界各地人民对古代美洲文明的广泛关注。这体现了（ ）
A．新航路开辟以来古文明的双重境遇 B．美洲的古代文明是完全独立的体系
C．艺术创作对古文明宣传的重大意义 D．早期殖民活动具有破坏性和残暴性
【答案】A
【解析】材料讲述了对印加文明的发现、文物被带走和艺术作品宣传，既有对文明的破
坏，也有对文明的宣传，即新航路开辟以来古文明的双重境遇，故选A项；“完全独立”过于绝对，且与材料主旨不符，排除B项；此项仅是材料的一部分，不能完整解释材料，排除C项；“引发……广泛关注”说明对古代美洲文明的宣传，而非破坏性和残暴性，排除D项。
12．（2024·江苏扬州高三上期末·14）生活在拉美的欧洲人、非洲人和印第安人不仅形成了外在物质生活的共同基础，而且心理上也相互认同，思想感情上趋于融合。血缘融合与文化认同是拉美独立意识产生的前提条件，也是“美洲主义”的重要根源。材料表明“美洲主义”（ ）
A．增强了对宗主国的离心力 B．导致拉美殖民体系的崩溃
C．消除拉美地区的种族矛盾 D．推动拉美民族意识的形成
【答案】A
【解析】据材料可知，拉丁美洲不同族群形成了共同的心理认同、思想融合、文化认同，推动了拉丁美洲独立意识的觉醒，增强了对宗主国的离心力，故选A项；“崩溃”不合逻辑，“导致拉美殖民体系的崩溃”的是拉丁美洲独立运动，排除B项；“消除”绝对化，应为“缓解”，排除C项；“推动拉美民族意识的形成”不合题意，与材料强调拉丁美洲独立意识的觉醒相悖，排除D项。
13．（2024·广东调研一·12）墨西哥的斗牛起源于西班牙的斗牛。爱尔兰和英国的木鞋舞，传到美国衍化成踢踏舞。古巴黑人仍保留着非洲祖先的古老传说。巴西民间口头文学中经常可以寻觅到来自安哥拉、刚果和莫桑比克的黑人传统的遗痕。这些现象（ ）
A．消除了各洲之间的隔阂 B．促进了世界人口的迁移
C．改变了美洲的人口结构 D．反映了不同文化的交融
【答案】D
【解析】据材料“墨西哥的斗牛起源于西班牙的斗牛”、“爱尔兰和英国的木鞋舞，传到美国衍化成踢踏舞”、“古巴黑人仍保留着非洲祖先的古老传说”及“巴西民间口头文学……黑人传统的遗痕。”可知，不同地区之间的文化具有渊源，这说明这些地区之间存在文化的交融，故选D项；“消除了”一词过于绝对化，排除A项；结合所学知识可知，应为世界人口迁移带来了材料中的文化交融现象，而非文化交融促进世界人口的迁移，故逻辑颠倒，排除B项；据材料“斗牛…踢踏舞…古老传说…口头文学…”可知，其强调的是文化层面的影响， 而非人口迁移带来的人口结构的变化，排除C项。
14．（2024·云南昆明二模·33）以拿破仑战争为背景的英国历史小说《号手长》写到：“这是拿破仑的侧面像，帽子是一只受伤的法国老鹰，脸庞由死尸巧妙堆积而成；一根类似英吉利海峡的布条围在他的脖子上，似乎要勒死他；肩章则是一只手，正在将象征着英法和平条约的蜘蛛网扯下去。”小说的描述（ ）
A．体现出对拿破仑战争的理性认识 B．真实反映了欧洲社会的紧张氛围
C．表明了英法同盟关系已遭到破坏 D．有利于增强英国国民的民族认同
【答案】D
【解析】据所学可知，拿破仑战争动摇了欧洲大陆的封建统治，损害了被侵略国家人民的利益，激起了当地人民的反抗。而这段文字强调的是英国对抗拿破仑，即抵抗法国的积极态度，这无疑能够增强英国国民对自己民族的认同感和自豪感，故选D项；这段描述并未直接体现出对拿破仑战争的理性认识，而是通过象征和暗示的方式反映出英国对拿破仑和法国的敌意，排除A项；小说的描述并没有揭示欧洲社会的紧张氛围，更多的是针对拿破仑个人和法国的敌意，排除B项；据所学可知，在拿破仑上台之前，英国就联合奥地利、西班牙、撒丁王国等国组成了第一次反法同盟，因此，这一时期英法之间并没有结成同盟关系，排除C项。
15．（2024·湖南衡阳三校联考·13）拿破仑的军事征服活动大大减少了德意志和意大利等地政治单元的数量。维也纳会议后，德、意虽然又回到政治分裂局面，但两地都形成了自上而下的推动统一的精英运动。这说明拿破仑战争（ ）
A．侵犯了德、意两国的主权 B．使现代法治意识深入人心
C．传播了欧洲一体化的思想 D．激发了德、意的民族意识
【答案】D
【解析】据材料可知，拿破仑战争不仅将具有数百年中央集权制传统的法国统治模式带到了德意志、意大利等地，而且还激发了德、意两地人民的民族意识，尤其是政治精英对维也纳会议后重回封建割据局面严重不满，迫切希望实现国家统一，故选D项；德、意当时都处于分裂状态，不是两个主权国家，排除A项；“现代法治意识”不合题意，应为“民族意识”，排除B项；“欧洲一体化”不合题意，与材料德意精英谋求统一相悖，排除C项。
16．（2023·湖北孝感高二下期末·15）郑观应在《盛世危言》中说：“上海、天津、汉口、香港等处，开设报馆，主之者皆西人。每遇中外交涉，间有诋毁当轴，蛊惑民心者……今宜于沿海各省，次第仿行（办报），概用华人秉笔，而西人报馆，止准（其）用西字报章。”郑观应的建议意在（ ）
A．与外商企业争夺利权 B．宣扬早期维新思想
C．抵制西方的文化侵略 D．广泛启迪民众智慧
【答案】C
【解析】据材料“每遇中外交涉，间有诋毁当轴，蛊惑民心者”可知，郑观应认为西方人在中国办报刊的根本目的是为其侵略提供掩护，是外国人进行文化侵略的工具，因此郑观应作为一名爱国主义者主张华人办报，抵抗侵略者的反动舆论，故选C项；郑观应提倡国人办报的目的是反对侵略、维护主权，A项中争夺利权是19世纪末20世纪初，伴随着民族资本主义实力的增强，掀起了收回利权运动，与材料内容不符，排除A项；
早期维新思想主要包括政治、经济等方面，政治上倡导君主立宪，经济上主张商战，与材料中国人创办报纸内容不符，排除B项；郑观应主张国人创办报刊，但此时的文学体裁仍是以文言文为主，因此广泛启迪民众的说法与史实不符，排除D项。
17．（2024·广东深圳宝安区调研·14）马丁·伯纳尔在《黑色的雅典娜》（1987年）一书中指出，作为19世纪欧洲殖民主义的一个组成部分，欧洲人发明了一个所谓起源于“民主”的希腊的纯粹欧洲传统的历史神话，其实希腊也实行奴隶制和性别歧视。作者意在（ ）
A．解读传统神话历史渊源 B．批判欧洲文化殖民主义
C．指出欧洲文艺复兴本质 D．揭示历史的时代局限性
【答案】B
【解析】文化殖民主义，指的是一国以文化方式对另一国进行渗透、侵蚀，企图通过弱化或消灭另一国文化的自主性，进而达到控制他国的目的，由“作为19世纪欧洲殖民主义的一个组成部分”说明，作者在其后面的“民主”话题也是“欧洲殖民主义”的一个组成部分，即“文化殖民主义”，由“希腊也实行奴隶制和性别歧视”来为自己的殖民主义辩护，最终要达到在被殖民地区提到“民主”就要“言必称希腊”，故选B项；由“作为19世纪欧洲殖民主义的一个组成部分”可知，作者并不是要解读传统神话的历史渊源，而是为其文化殖民主义制造论据，排除A项；作者意在通过古希腊的奴隶制和性别歧视来为其文化殖民主义提供依据，而文艺复兴本质是创立符合新兴资产阶级需要的新文化，排除C项；古希腊也实行奴隶制和性别歧视，这确实是其历史的时代局限性，但与材料主旨不符，排除D项。
18．（2024·浙江温州一模·16）埃及科学复兴的发起者之一、语言学家塔闼维（1801—1873）在《埃及的故事》中主张埃及文化在好几个世纪里光芒四射。在“法老时期，它（埃及）是世界上一切民族的母亲”。在希腊—罗马时期，成为古代世界的学术中心。伊斯兰教兴起以后，又成为伊斯兰文化的支柱，帮助把文明传播到西方。即便到了塔闼维那个时代，它依然保持着力量和光荣。据此推知，塔闼维意在（ ）
A．强化埃及人民的民族意识
B．推动非洲民族民主运动走向高潮
C．强调埃及文化是欧洲文化的重要源头
D．揭示阿拉伯文化对古代文化的继承和发展
【答案】A
【解析】据材料“埃及文化在好几个世纪里光芒四射”可知，埃及学者认为埃及文化光芒四射，古代埃及文化辉煌灿烂，近代埃及文化也保持着力量和光荣，体现了学者在宣传埃及文化，这有助于增强埃及人的文化认同，进而增强民族意识，反抗殖民侵略，故选A项；非洲获得独立时间较晚，埃及在二战后才获得独立，其民族民主运动的高潮也
出现于二战后，且仅凭一个学者的观点无法推动“非洲民族民主运动高潮”的出现，该说法夸大了其作用，排除B项；塔闼维只说明埃及文化光芒四射，并未强调其“源头”地位，且其强调埃及文化重要性的目的也不仅仅是凸显埃及文化的作用，排除C项；结合所学丰富多样的世界文化的相关知识可知，阿拉伯人继承了西亚、北非、希腊、罗马文明的传统，创造出自己独特的文化，阿拉伯帝国成为东西文化交流的桥梁，但材料强调埃及文化的重要性，与阿拉伯文化关系不大，排除D项。
19．（2024·湖南衡阳二模·14）19世纪以来，印度本土精英号召“重返吠陀”，试图将对印度传统文化的解释权从殖民者手中夺回，并赋予《薄伽梵歌》等印度教经典以行动主义的自信与活力。提拉克、甘地等人还提出“司瓦拉吉”（民族自治）是印度民族特有的“达摩”（使命）。这些做法（ ）
A．开启了印度民族抗英斗争 B．打击了本国封建顽固势力
C．增强了印度民族独立意识 D．确立了印度教的正统地位
【答案】C
【解析】据题意可知，19世纪以来，印度本土精英试图将对印度传统文化的解释权从殖民者手中夺回，提拉克、甘地等提出民族自治是印度民族特有的使命，这些都有利于增强印度的民族独立意识，推动民族解放运动的开展，故选C项；材料中的做法能够体现印度反抗殖民侵略，但不能得出印度抗英斗争是由这些主张“开启”的，排除A项；材料中的做法主要是为了反对英国殖民者，而非打击本国封建势力，排除B项；材料强调的是对印度传统文化的解释权和争取民族自治，并未提及印度教，且笈多帝国时期印度教就得到统治阶级支持，以后逐渐发展为印度的主要宗教，排除D项。
20．（2024·湖北鄂东南教学联盟期中·14）关于第一次世界大战后欧洲和中东领土变迁示意图，下列史实正确的是（ ）
A．四大国分区占领德国领土 B．欧洲政治版图发生重大变化
C．苏俄作为战胜国领土扩大 D．奥斯曼帝国丧失的领土最多
【答案】B
【解析】据图结合所学一战的史实可知，一战结束后，欧洲国界发生了变化，一些帝国解体，一些国家建立，即欧洲政治版图发生变化，故选B项；二战后四大国分区占领德国领土，排除A项；苏俄1917年退出战争，不是战胜国，排除C项；一战后奥匈帝国丧失领土最多，排除D项。
21．（2024·湖北名校期中联考·15）1948年，英国外交大臣贝文在议会演讲中强调：苏联的威胁，意味着西欧团结的时机成熟了，“与英联邦和欧洲的海外领地进行紧密合作……这些海外领地是初级产品的出产地，他们拥有原料、食品和资源，将为殖民地自身、欧洲和世界带来好处。”这一观点表明英国（ ）
A．试图利用西欧维护自身国际地位 B．致力于开辟世界殖民市场
C．积极参与战后的欧洲一体化进程 D．拉拢欧洲反对美国的霸权
【答案】A
【解析】据材料“时机成熟......‘带来好处’”可知，英国主张利用自身英联邦和欧洲拥有广大的海外领地的优势，加强经济合作，提升欧洲的实力和影响力，以维护自身已
经趋于衰落的国际地位，故选A项；二战后，世界殖民体系逐渐走向崩溃，开辟世界殖民市场的说法与史实不符，排除B项；英国奉行大陆均势的外交政策，倡导欧洲一体化的是法国和德国而非英国，排除C项；据材料“英国......苏联的威胁”可知，英国反对的是社会主义国家苏联，英国与美国同属资本主义阵营，拉拢欧洲反对美国的霸权与史实不符，排除D项。
22．（2024·湖南师大附中月考二·14）图2为殖民扩张和收缩的周期示意图（1700—1975年）其中两个殖民收缩期出现的相同原因是（ ）
图2
A．工业革命加速了世界市场的形成 B．民族自决原则已经确立
C．启蒙思想指导各殖民地争取独立 D．战争削弱了宗主国力量
【答案】D
【解析】据图表信息可知，19世纪初期出现第一个殖民收缩期，20世纪以来尤其是二战后出现第二个殖民收缩期，第一个殖民收缩期是因为拿破仑战争严重削弱了欧洲殖民地国家的军事力量，第二个殖民收缩期与两次世界大战削弱了欧洲国家的实力有关，所以两次殖民收缩期的共同原因是战争削弱宗主国力量，故选D项；随着工业革命加快资本主义世界市场的形成和扩大，这更便于宗主国扩大对外殖民扩张，从而寻求原料产地、商品市场和资本市场，A项与材料逻辑不相符，排除A项；第一个殖民收缩期并未确立民族自决原则，排除B项；并不是所有国家的独立和解放都是在启蒙思想指导下进行的，该说法表述错误，排除C项。
23．（2024·河南南阳六校高二上期末·15）1950年，印度宣布独立时把英语和印地语共同作为官方语言。后来印度国内曾有过废除英语官方地位的意见，但因为印地语在印度国内的接受程度始终不高，如果把英语废除，印度会面临国内真正没有通用语的局面。这一现象反映出印度（ ）
A．在二战后民族意识高涨 B．被英国殖民扩张改变了族群结构
C．民族文化认同的迫切性 D．由受过英式教育的上层精英统治
【答案】C
【解析】根据材料“印地语在印度接受不高，把英语废除，印度会面临真正没有通用语”，体现的是受英国殖民影响，印度本土语言印地语在国内通用度并不高，强调的是民族文化认同的迫切性，故选C项；材料强调的是印度自身的文化认同感问题，非民族意识高涨，排除A项；英国对印度进行殖民统治时并没有改变印度的族群结构，排除B项；独立后，印度的统治精英接受了来自西方的自由主义，民族主义和社会主义思想的一些基本价值取向，同时也注重发展传统文化，使印度走上了独特的发展道路，排除D项。
24．（2024·江苏省新高考高三2月联考·15）下表为20世纪部分非洲国家更改国名（或翻译）情况，这些国家改名意在（ ）
时间 原国名 现国名（简称）
1957年 黄金海岸 加纳
1960年 法属苏丹 马里
1985年 象牙海岸 科特迪瓦共和国
A．争取非洲独立统一 B．瓦解世界殖民体系
C．发扬黑人传统文化 D．摆脱殖民主义色彩
【答案】D
【解析】据材料“黄金海岸......法属苏丹......象牙海岸”可知，表中非洲国家的原名都是殖民主义的产物，独立后的非州各国迫切需要摆脱殖民主义的影响，树立国民对新的国家认同，故而多有改名的举动，故选D项；据材料“原国名......现国名”可知，表中信息体现了各国对国名的更改，说明改国名的国家已经获得了独立，并且，不涉及其他国家或者是整个非洲的统一，因此，争取非洲独立统一的说法与材料信息不符，排除A项；瓦解世界殖民体系是客观影响而非更改国名的主观意图，排除B项；据材料“加纳......马里......科特迪瓦共和国”可知，这些国名体现了非洲地区的民族传统文化，未体现其黑人种族的特色，发扬黑人传统文化的说法与材料主旨不符，排除C项。
二、非选择题(本题共4小题,共52分)
25．（2024·九省联考甘肃高三·19）阅读材料，回答问题。（12分）
材料一
19世纪末，一位美国作家写道：“这个大陆原来的主人现在已被白种人像圈牲口一样拘禁起来了。”这指的是美国政府对印第安人实行的保留地制度。美国政府在保留地内实行带有强迫性和种族压迫色彩的“美国化”政策：印第安人只有在教育、定居生产、宗教改造、风俗变革等方面达到设定标准，才能成为美国公民。然而，印第安人并未发生白人社会所期望的变化。
——摘编自李剑鸣《美国印第安人保留地制度的形成与作用》
材料二
1924年美国国会通过《印第安人公民法》，给予所有在美国境内出生的印第安人公民权。对此，《纽约时报》报道：“印第安人得到这样的公民权之后，脸上的笑容一定是苦涩嘲讽的”，因为印第安人认为所谓的公民权只是为了彻底取缔其保留地的一个手段。
——摘编自《美国印第安人政策档案》《纽约时报》
材料三
20世纪50年代初，美国试图再次同化印第安人，废除保留地，鼓励他们进入城市，最终仍有约半数印第安人坚持留在保留地。60年代，印第安人发起自由民权运动，美国国会在70年代先后通过法案，允许印第安人有权选择生活方式，并给予保留地自治权，但仍存在一定限制。
——摘编自（美）艾伦·布林克利《美国史》
（1）根据材料并结合所学，简析19世纪以来美国境内印第安人面临的困境。（4分）
（2）根据材料并结合所学，试论美国印第安人保留地制度的演变及原因。（8分）
【答案】（12分）
（1）困境：美国政府的种族压迫政策；传统文化遭遇冲击；聚居地的不断减少；美国社会的排斥。
（2）演变：19世纪，实行保留地制度，对印第安人进行民族压迫；20世纪20年代，给予印第安人公民权，为废除保留地制度做准备；20世纪50年代初，美国政府废除保留地制度；20世纪70年代，恢复保留地制度并且给予印第安人自治权。
原因：印第安人的不断反抗；美国代议制度的完善；社会思想的解放与发展。
【解析】
（1）据材料一“美国政府在保留地内实行带有强迫性和种族压迫色彩的‘美国化’政策”可知美国政府的种族压迫政策；据材料一“印第安人只有在教育、定居生产……等方面达到设定标准，才能成为美国公民”可知传统文化遭遇冲击；据材料二“因为印第安人认为所谓的公民权只是为了彻底取缔其保留地的一个手段”可知聚居地的不断减少；据材料三“20世纪50年代初，美国试图再次同化印第安人，……最终仍有约半数印第安人坚持留在保留地”可知美国社会的排斥。
（2）第一小问演变，据材料一“美国政府对印第安人实行的保留地制度”可知19世纪，实行保留地制度，对印第安人进行民族压迫；据材料二“1924年美国国会通过《印第安人公民法》，给予所有在美国境内出生的印第安人公民权”可知20世纪20年代，给予印第安人公民权，为废除保留地制度做准备；据材料三“20世纪50年代初，美国试
图再次同化印第安人，……最终仍有约半数印第安人坚持留在保留地”可知20世纪50年代初，美国政府废除保留地制度；据材料三“美国国会在70年代先后通过法案，允许印第安人有权选择生活方式，并给予保留地自治权”可知20世纪70年代，恢复保留地制度并且给予印第安人自治权。第二小问原因，据材料三“60年代，印第安人发起自由民权运动”可知，印第安人的不断反抗；据材料二“1924年美国国会通过《印第安人公民法》，给予所有在美国境内出生的印第安人公民权”可知美国代议制度的完善；据材料三“20世纪50年代初，美国试图再次同化印第安人，……最终仍有约半数印第安人坚持留在保留地”“美国国会在70年代先后通过法案，允许印第安人有权选择生活方式，并给予保留地自治权”可知，社会思想的解放与发展。
26．（2023·江苏苏州高二下期中·20）亚非拉民族民主运动的发展与两次世界大战有着非常密切的联系，阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
第一次世界大战后的数十年间，民族主义在亚洲发展成为一种强有力的政治力量……摆脱外国的控制，实现民族统一，成为知识分子的梦想和新的政治领袖的目标。亚洲领导者利用了欧洲思想体系，但又或者改变或者修改了这些意识形态，使其适合本国的传统。这些思想观点和理论是战争的结果，也正是在这些观点和理论指导下的民族解放运动，对刚刚形成的凡尔赛体系造成了猛烈冲击。
——摘编自【美】杰里·本特利《新全球史》
材料二
第三世界的第二次全球革命浪潮（1939—），是被第二次世界大战和中国革命所推动的，大大超过第一次革命浪潮（1914—1939）的广度和深度，导致了非殖民化运动和一百多个新国家的独立发展。1945年联合国成立时有51个会员国，到1981年会员国总数达到156个。这105个新会员国大都是在被摧毁的帝国废墟上建立起来的第三世界国家。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球分裂：第三世界的历史进程》
（1）据材料一并结合所学知识，指出第一次世界大战带来了哪些“思想观点和理论”，列举两个对“凡尔赛体系造成了猛烈冲击的亚洲民族解放运动”。（7分）
（2）据材料二并结合所学知识，概括“第二次全球革命浪潮”在广度和深度上大大超过“第一次革命浪潮”的具体表现，并分析其原因。（7分）
【答案】（14分）
（1）观点和理论：民族主义（或民族独立、民族自决）、民主自由、社会主义。（3分）
举例：中国五四运动（或中国新民主主义革命）；印度非暴力不合作运动。（4分）
（2）表现：掀起非殖民化运动；建立更多新兴民族国家；世界殖民体系土崩瓦解；形成当
地民族文化与西方文化相结合的新文化。（4分）
原因：二战对殖民主义造成了致命打击；中国革命的推动；以欧洲为中心的世界格局（或凡尔赛—华盛顿体系）瓦解；社会主义阵营形成和壮大；第三世界国家的团结合作；亚非拉国家民族经济的发展；亚非拉民族民主意识更广泛的传播；（3分，任答三点）
【解析】
（1）第一小问观点和理论，据材料“民族主义在亚洲发展成为一种强有力的政治力量”可知民族主义（或民族独立、民族自决）；结合一战影响的史实可知民主自由与社会主义。第二小问举例，结合所学一战后民族解放运动的史实可知中国五四运动（或中国新民主主义革命）与印度非暴力不合作运动。
（2）第一小问表现，据材料“导致了非殖民化运动和一百多个新国家的独立发展”可知掀起非殖民化运动与建立更多新兴民族国家；结合所学二战后殖民体系崩溃的史实可知世界殖民体系土崩瓦解与形成当地民族文化与西方文化相结合的新文化。第二小问原因，可以从主观、客观的角度来分析，客观角度，二战对殖民主义造成了致命打击；以欧洲为中心的世界格局（或凡尔赛—华盛顿体系）瓦解；社会主义阵营形成和壮大与中国革命的推动；主观角度，政治上，第三世界国家的团结合作；经济上，亚非拉国家民族经济的发展；文化上，亚非拉民族民主意识更广泛的传播。
27．（2023·湖南宁乡高二下期末·17）阅读材料，回答问题。（14分）
材料一
希腊化时代是一个文化全球化的时代，也可能是欧洲古代史上最令人兴奋的时期。公元前3世纪，我们只要掌握一种语言就可以从罗马一直漫游到印度；极具开拓性的希腊阿尔戈英雄们则探险到了印度洋和非洲大西洋沿岸。……基督教的文化内涵是犹太教人文主义和希腊哲学的理性主义……这个运动在公元1世纪末已经演变成独具特色的新宗教，确定希腊语为宗教语言，吸收了希腊哲学某些流派的思想。
——摘编彼得·索恩曼在《希腊化时代》
材料二
沃特·迪士尼公司的一句广告语说：“世界太小了”。以分工协作为基础的现代工业的社会化生产，促成了生产和交换的国际化，造就了遍及全球的国际市场，以便使国际贸易更加便利、商品流通更快、交易成本更低，让消费者从中获益，为世界各地的企业提供一个施展自己才能的广阔空间，从而又会进一步激发更大规模的商品流动、资金流动和人员流动，使那里的经济产生活力。
材料三
习近平主席2023年于3月20—22日对俄罗斯进行国事访问……在俄乌关系问题上，习近平表示，中国遵循联合国宪章宗旨与国际关系基本准则，注意到历史经纬，站在和平一边，
站在正义一边，秉持劝和促谈原则。习近平主席这次访俄，继续阐明客观公正立场，为劝和促谈发挥建设性作用。他再次提出的“人类命运共同体”理念，不但在发展战略层面极大地丰富与发展了新时代中国的外交思想，而且也为当代动荡的世界走向和平发展贡献了中国智慧。
——摘编中国日报网
（1）依据材料一概括“希腊化时代”在世界文明发展中的作用。（6分）
（2）根据材料二并结合所学，简述促成“世界太小了”这一状况语出现的背景。（4分）
（3）根据材料三并结合所学，指出中国为“构建人类命运共同体”所秉持的原则和追求的目标。（4分）
【答案】（14分）
（1）作用：打破了历史上东西方各自发展的状态，促进了东西方文明的交流与融合；传播了希腊文化；基督教吸收了东方宗教的因素，逐渐发展成为世界性的宗教。（记6分）
（2）背景：科学技术的创新；世界市场的形成；经济全球化的影响。（任答2点记4分）
（3）原则：和平共处五项原则。（2分）
目标：发展同各国的友好合作，推动建设新型国际关系。（2分）
【解析】
（1）据材料一“希腊化时代是一个文化全球化的时代”并结合所学可知，“希腊化时代”打破了历史上东西方各自发展的状态，促进了东西方文明的交流与融合；据材料一“极具开拓性的希腊……”等并结合所学可知，“希腊化时代”传播了希腊文化；据材料一“确定希腊语为宗教语言”“吸收了希腊哲学某些流派的思想”可知，“希腊化时代”基督教吸收了东方宗教的因素，逐渐发展成为世界性的宗教。
（2）据材料二“生产和交换的国际化”“遍及全球的国际市场……”等并结合所学可知，19世纪末20世纪初世界市场的形成，20世纪90以来经济全球化迅猛发展，世界联系更紧密；据材料二“分工协作为基础的现代工业的社会化生产”等并结合所学可知，科学技术的创新与进步，生产力飞速发展，交通通讯手段愈加发达，世界越来越“小”。
（3）第一小问原则，据材料三“中国遵循联合国宪章宗旨与国际关系基本准则”并结合所学可知，中国为“构建人类命运共同体”所秉持的原则是和平共处五项原则。第二小问目标，据材料三“秉持劝和促谈原则”“为当代动荡的世界走向和平发展贡献了中国智慧”等并结合所学可知，中国提出“构建人类命运共同体”的目标是发展同各国的友好合作，推动建设新型国际关系。
28．（2024·广东佛山顺德区二模·20）阅读材料，回答问题。（12分）
材料
20世纪70年代以来，后殖民主义思潮逐渐兴起，其强调在殖民统治结束之“后”，殖民地人民包括知识精英在内仍使用宗主国或西方话语体系观察、分析本民族文化，从而在精神深处被殖民化了。同时，西方国家尽管在政治和经济上失去了合法统治地位，但却利用高度发达的信息传播手段或文化霸权对原殖民地进行文化渗透，使原殖民地人民自觉或不自觉接受了西方的价值观念，从而矮化其民族文化，使其自居于落后、野蛮等边缘地位。由此，后殖民主义希望唤起人们的文化主体意识，并肯定国家发展模式的多元化。
——据俞可平等《关于后殖民主义问题的学术讨论》
根据材料及所学知识，构思一幅以“后殖民主义”为主题的漫画。（要求：无需作画，用文字描述，从不同角度写出三个设计元素，并解释元素与后殖民主义相关理论的关系。）
【答案】（12分）
示例：
角度①元素：将一个华裔形象设计为香蕉人造型，黄皮白心（2分）
解释：暗喻用西方话语体系观察、分析本民族文化，精神上被殖民。
角度②元素：“文化多样性”字块在西方媒体信息的洪流中挣扎
解释：暗喻西方利用高度发达的信息手段进行文化渗透，推行文化霸权。
角度③元素：一位非洲黑人厌弃地看着非洲地图，喃喃自语“还是西方的月亮圆”
解释：暗喻殖民地人民自居落后、野蛮等边缘地位
角度④元素：各国装扮的人们，穿着标有“中国式现代化”等字样的T恤，将写有“西方模式”的招牌清理进垃圾堆
解释：暗喻文化主体意识增强，多元发展模式对单一西方模式的反抗等。
开放性试题，考生言之成理，即可得分。漫画元素，2分；解释元素与后殖民主义相关理论的关系，2分。三组12分。
【解析】
据材料“知识精英在内仍使用宗主国或西方话语体系”“在精神深处被殖民化了”并结合所学知识，可选择将一个华裔形象设计为香蕉人造型，黄皮白心，这个角度暗喻原殖民地人民用西方话语体系观察、分析本民族文化，精神上被殖民；据材料“利用高度发达的信息传播手段……进行文化渗透”并结合所学知识，可绘制“文化多样性”字块在西方媒体信息的洪流中挣扎，以此暗喻西方利用高度发达的信息手段进行文化渗透，推行文化霸权；据材料“原殖民地人民……接受了西方的价值观念”“自居于落后、野蛮等边缘地位”等并结合所学知识，可设计一位非洲黑人厌弃地看着非洲地图，喃喃自语“还是西方的月亮圆”，以此角度暗喻殖民地人民自居落后、野蛮等边缘地位；据材料“唤起人们的文化主体意识”“肯
定国家发展模式的多元化”等并结合所学知识，可设计各国装扮的人们，穿着标有“中国式现代化”等字样的T恤，将写有“西方模式”的招牌清理进垃圾堆，以此暗喻文化主体意识增强，多元发展模式对单一西方模式的反抗等。第五单元 战争与文化交锋
单元测试
一、选择题(本题共24个小题,每小题2分,每题只有一个选项符合题目要求,共48分)
1．（2024·湘豫名校联考一模·32）公元前324年，马其顿国王亚历山大在波斯的苏萨举行了一次规模宏大的集体婚礼，他带头娶了波斯国王大流士的女儿，并促成了80多名马其顿将领与波斯贵族之女结婚。据此可知，这次集体婚礼（ ）
A．为亚历山大东征扫除了障碍 B．旨在建立牢固的军事同盟
C．确保了亚历山大的统治地位 D．利于促进东西方民族交融
2．（2024·山东潍坊五县区高三10监测·14）希腊帕特农神庙的多立克柱式建筑风格是希腊建筑文化的缩影。这种文化伴随着亚历山大东征来到世界各地，成为亚历山大东征中一道亮丽的风景（见图3）。据此可知（ ）
A．征服战争客观上推动了人类文化传播 B．古希腊罗马文化深受东方文化的影响
C．亚历山大东征推动了西亚文明的进步 D．建筑艺术是希腊文明绵延千年的象征
3．（2024·北京西城区高三上期末·16）有研究认为，亚历山大希冀将希腊、波斯两种不同的人种和两种不同的文化混合为一种。因为亚历山大比过去许多征服者有远见，他知道只凭武力，帝国是无法长久维持下去的，他决定用一种精神的力量来维系帝国内部的团结。这种力量主要是指（ ）
A．用武力征服从小亚细亚到印度河流域地区
B．沿用波斯帝国的制度与任用波斯人为官员
C．以希腊文化为主导融合埃及和西亚的文化
D．古代西亚的文学艺术与埃及人的科技成就
4．（2024·华大新高考高三4测评（安徽卷）·11）希腊化时代各个王国的希腊城市仍然保持了一定的自治传统，有些城市中甚至依然存在着诸如公民大会、陪审法庭以及公民的各种公共活动场所，但作为希腊城邦本质特征的公民团体的集体自治权已不复存在，封闭和狭隘的城邦观念逐渐消失。这反映出希腊化时代（ ）
A．政治上出现走向统一的趋势 B．基本上沿袭了城邦时代的传统
C．城邦仍保持原有的自治状态 D．城邦之间的界限逐步清晰明确
5．（2024·湘豫名校联考二模·31）在托勒密王朝（公元前304—前30年）时期的亚历山大城，希腊希帕库斯吸收了巴比伦天文学家基德那斯的251个太阴月等于269个近点月的说法，找到了可以测定日月大小和距离的方法；希腊欧几里得《几何原本》总结、吸收了古埃及几何学知识；希腊阿基米德借鉴巴比伦的圆周率值3计算出的圆周率值在3.141和3.142之间。这些科学成就的取得主要得益于（ ）
A．西欧封君封臣制度的建立 B．古希腊民主传统的继承
C．东西方文化的接触和交流 D．王朝君主们的大力支持
6．（2024·河南郑州二模·32）
表2
希腊古典时代的文化 （公元前5世纪—前4世纪上半叶） 希腊化时代的文化 （约公元前336—约前31年）
类型 城邦文化 帝国文化、世界性文化
特征 个人主义、理想主义 个人主义、世界主义
中心 希腊雅典 埃及亚历山大里亚
表2是希腊古典时代与希腊化时代的文化比较简表。这一演变（ ）
A．源于罗马帝国的武力征服 B．扩大了区域间的文化差异
C．体现了东西方的文化交融 D．实现了帝国内的民族融合
7．（2024·江苏南通一模·11）在中亚地区的尼萨古城曾出土了60余只公元前2世纪的象牙角杯，檐口通常雕满了各种希腊神话与生活主题的图案，杯口边缘饰有希腊式的波浪形葡萄纹和波斯式的直线连珠纹。这些角杯印证了（ ）
A．希腊文化的中心逐渐西移 B．波斯帝国推行文化包容的政策
C．罗马帝国内文化交流加强 D．希腊化时代文化的交流与融合
8．（2024·广东佛山燕博园高三能力测试（CAT）·12）图2所示历史事件的影响描述准确的是（ ）
图2
A．因此导致了马可·波罗来华交涉 B．伊斯兰文明自此走向灭亡
C．“色目人”产生于此活动之前 D．引发了大规模的民族迁徙
9．（2023·安徽合肥六校高二下期末·20）当蒙古部落之间的征战结束后，蒙古帝国的对外征服便开始了。这有其深刻的经济根源。草原游牧生活是经济活动中最专业化和单一化的形式之一。（他们）很少能自给自足……游牧民与定居者的跨越军事边界的商业交往经常受到南面农业帝国的限制……而唯利是图的商人与游牧者有着共同的利益，因为这种共同利益，在对外征服中他们将协调行动，给定居文明以致命的打击。以下对这种深刻的经济根源带来的结果表述不正确的是（ ）
A．拥有强大的军事优势 B．采取限制商业发展的政策
C．发动对保守农业帝国的征服 D．对科技文化的交流给予包容的态度
10．（2023·江苏无锡高二下期末·14）本杰明·富兰克林在1784年写道：“诚然，白人拥有掠夺印第安人和接管整个大陆的人数、组织和力量。但最后，白人发现，他们已不知不觉地在自己的词汇、文学、服装、药物以及他们所种植和消费的作物中接受了当地印第安文化的许多特点。”这表明（ ）
A．美洲文明具有顽强的生命力 B．不同文明在接触碰撞中彼此影响
C．殖民扩张推动文化的多样性 D．先进文明有时会被落后文明同化
11．（2024·云南师大附中月考一·30）1911年，美国考古学家宾厄姆发现了安第斯高峰之间遗存的印加古城马丘比丘，一并带走了大量的遗骨、青铜器和壶钵陶器等诸多文物。比利时画家埃尔热受启发创作了经典漫画《丁丁历险记·太阳神的囚徒》，独特有趣的当地风情和神秘曲折的故事情节引发了世界各地人民对古代美洲文明的广泛关注。这体现了（ ）
A．新航路开辟以来古文明的双重境遇 B．美洲的古代文明是完全独立的体系
C．艺术创作对古文明宣传的重大意义 D．早期殖民活动具有破坏性和残暴性
12．（2024·江苏扬州高三上期末·14）生活在拉美的欧洲人、非洲人和印第安人不仅形成了外在物质生活的共同基础，而且心理上也相互认同，思想感情上趋于融合。血缘融合与文化认同是拉美独立意识产生的前提条件，也是“美洲主义”的重要根源。材料表明“美洲主义”（ ）
A．增强了对宗主国的离心力 B．导致拉美殖民体系的崩溃
C．消除拉美地区的种族矛盾 D．推动拉美民族意识的形成
13．（2024·广东调研一·12）墨西哥的斗牛起源于西班牙的斗牛。爱尔兰和英国的木鞋舞，传到美国衍化成踢踏舞。古巴黑人仍保留着非洲祖先的古老传说。巴西民间口头文学中经常可以寻觅到来自安哥拉、刚果和莫桑比克的黑人传统的遗痕。这些现象（ ）
A．消除了各洲之间的隔阂 B．促进了世界人口的迁移
C．改变了美洲的人口结构 D．反映了不同文化的交融
14．（2024·云南昆明二模·33）以拿破仑战争为背景的英国历史小说《号手长》写到：“这是拿破仑的侧面像，帽子是一只受伤的法国老鹰，脸庞由死尸巧妙堆积而成；一根类似英吉利海峡的布条围在他的脖子上，似乎要勒死他；肩章则是一只手，正在将象征着英法和平条约的蜘蛛网扯下去。”小说的描述（ ）
A．体现出对拿破仑战争的理性认识 B．真实反映了欧洲社会的紧张氛围
C．表明了英法同盟关系已遭到破坏 D．有利于增强英国国民的民族认同
15．（2024·湖南衡阳三校联考·13）拿破仑的军事征服活动大大减少了德意志和意大利等地政治单元的数量。维也纳会议后，德、意虽然又回到政治分裂局面，但两地都形成了自上而下的推动统一的精英运动。这说明拿破仑战争（ ）
A．侵犯了德、意两国的主权 B．使现代法治意识深入人心
C．传播了欧洲一体化的思想 D．激发了德、意的民族意识
16．（2023·湖北孝感高二下期末·15）郑观应在《盛世危言》中说：“上海、天津、汉口、香港等处，开设报馆，主之者皆西人。每遇中外交涉，间有诋毁当轴，蛊惑民心者……今宜于沿海各省，次第仿行（办报），概用华人秉笔，而西人报馆，止准（其）用西字报章。”郑观应的建议意在（ ）
A．与外商企业争夺利权 B．宣扬早期维新思想
C．抵制西方的文化侵略 D．广泛启迪民众智慧
17．（2024·广东深圳宝安区调研·14）马丁·伯纳尔在《黑色的雅典娜》（1987年）一书中指出，作为19世纪欧洲殖民主义的一个组成部分，欧洲人发明了一个所谓起源于“民主”的希腊的纯粹欧洲传统的历史神话，其实希腊也实行奴隶制和性别歧视。作者意在（ ）
A．解读传统神话历史渊源 B．批判欧洲文化殖民主义
C．指出欧洲文艺复兴本质 D．揭示历史的时代局限性
18．（2024·浙江温州一模·16）埃及科学复兴的发起者之一、语言学家塔闼维（1801—1873）在《埃及的故事》中主张埃及文化在好几个世纪里光芒四射。在“法老时期，它（埃及）是世界上一切民族的母亲”。在希腊—罗马时期，成为古代世界的学术中心。伊斯兰教兴起以后，又成为伊斯兰文化的支柱，帮助把文明传播到西方。即便到了塔闼维那个时代，它依然保持着力量和光荣。据此推知，塔闼维意在（ ）
A．强化埃及人民的民族意识
B．推动非洲民族民主运动走向高潮
C．强调埃及文化是欧洲文化的重要源头
D．揭示阿拉伯文化对古代文化的继承和发展
19．（2024·湖南衡阳二模·14）19世纪以来，印度本土精英号召“重返吠陀”，试图将对印度传统文化的解释权从殖民者手中夺回，并赋予《薄伽梵歌》等印度教经典以行动主
义的自信与活力。提拉克、甘地等人还提出“司瓦拉吉”（民族自治）是印度民族特有的“达摩”（使命）。这些做法（ ）
A．开启了印度民族抗英斗争 B．打击了本国封建顽固势力
C．增强了印度民族独立意识 D．确立了印度教的正统地位
20．（2024·湖北鄂东南教学联盟期中·14）关于第一次世界大战后欧洲和中东领土变迁示意图，下列史实正确的是（ ）
A．四大国分区占领德国领土 B．欧洲政治版图发生重大变化
C．苏俄作为战胜国领土扩大 D．奥斯曼帝国丧失的领土最多
21．（2024·湖北名校期中联考·15）1948年，英国外交大臣贝文在议会演讲中强调：苏联的威胁，意味着西欧团结的时机成熟了，“与英联邦和欧洲的海外领地进行紧密合作……这些海外领地是初级产品的出产地，他们拥有原料、食品和资源，将为殖民地自身、欧洲和世界带来好处。”这一观点表明英国（ ）
A．试图利用西欧维护自身国际地位 B．致力于开辟世界殖民市场
C．积极参与战后的欧洲一体化进程 D．拉拢欧洲反对美国的霸权
22．（2024·湖南师大附中月考二·14）图2为殖民扩张和收缩的周期示意图（1700—1975年）其中两个殖民收缩期出现的相同原因是（ ）
图2
A．工业革命加速了世界市场的形成 B．民族自决原则已经确立
C．启蒙思想指导各殖民地争取独立 D．战争削弱了宗主国力量
23．（2024·河南南阳六校高二上期末·15）1950年，印度宣布独立时把英语和印地语共同作为官方语言。后来印度国内曾有过废除英语官方地位的意见，但因为印地语在印度国内的接受程度始终不高，如果把英语废除，印度会面临国内真正没有通用语的局面。这一现象反映出印度（ ）
A．在二战后民族意识高涨 B．被英国殖民扩张改变了族群结构
C．民族文化认同的迫切性 D．由受过英式教育的上层精英统治
24．（2024·江苏省新高考高三2月联考·15）下表为20世纪部分非洲国家更改国名（或翻译）情况，这些国家改名意在（ ）
时间 原国名 现国名（简称）
1957年 黄金海岸 加纳
1960年 法属苏丹 马里
1985年 象牙海岸 科特迪瓦共和国
A．争取非洲独立统一 B．瓦解世界殖民体系
C．发扬黑人传统文化 D．摆脱殖民主义色彩
二、非选择题(本题共4小题,共52分)
25．（2024·九省联考甘肃高三·19）阅读材料，回答问题。（12分）
材料一
19世纪末，一位美国作家写道：“这个大陆原来的主人现在已被白种人像圈牲口一样拘禁起来了。”这指的是美国政府对印第安人实行的保留地制度。美国政府在保留地内实行带有强迫性和种族压迫色彩的“美国化”政策：印第安人只有在教育、定居生产、宗教改造、风俗变革等方面达到设定标准，才能成为美国公民。然而，印第安人并未发生白人社会所期望的变化。
——摘编自李剑鸣《美国印第安人保留地制度的形成与作用》
材料二
1924年美国国会通过《印第安人公民法》，给予所有在美国境内出生的印第安人公民权。对此，《纽约时报》报道：“印第安人得到这样的公民权之后，脸上的笑容一定是苦涩嘲讽的”，因为印第安人认为所谓的公民权只是为了彻底取缔其保留地的一个手段。
——摘编自《美国印第安人政策档案》《纽约时报》
材料三
20世纪50年代初，美国试图再次同化印第安人，废除保留地，鼓励他们进入城市，最终仍有约半数印第安人坚持留在保留地。60年代，印第安人发起自由民权运动，美国国会在70年代先后通过法案，允许印第安人有权选择生活方式，并给予保留地自治权，但仍存在一定限制。
——摘编自（美）艾伦·布林克利《美国史》
（1）根据材料并结合所学，简析19世纪以来美国境内印第安人面临的困境。（4分）
（2）根据材料并结合所学，试论美国印第安人保留地制度的演变及原因。（8分）
26．（2023·江苏苏州高二下期中·20）亚非拉民族民主运动的发展与两次世界大战有着非常密切的联系，阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
第一次世界大战后的数十年间，民族主义在亚洲发展成为一种强有力的政治力量……摆脱外国的控制，实现民族统一，成为知识分子的梦想和新的政治领袖的目标。亚洲领导者利用了欧洲思想体系，但又或者改变或者修改了这些意识形态，使其适合本国的传统。这些思想观点和理论是战争的结果，也正是在这些观点和理论指导下的民族解放运动，对刚刚形成的凡尔赛体系造成了猛烈冲击。
——摘编自【美】杰里·本特利《新全球史》
材料二
第三世界的第二次全球革命浪潮（1939—），是被第二次世界大战和中国革命所推动的，大大超过第一次革命浪潮（1914—1939）的广度和深度，导致了非殖民化运动和一百多个新国家的独立发展。1945年联合国成立时有51个会员国，到1981年会员国总数达到156个。这105个新会员国大都是在被摧毁的帝国废墟上建立起来的第三世界国家。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球分裂：第三世界的历史进程》
（1）据材料一并结合所学知识，指出第一次世界大战带来了哪些“思想观点和理论”，列举两个对“凡尔赛体系造成了猛烈冲击的亚洲民族解放运动”。（7分）
（2）据材料二并结合所学知识，概括“第二次全球革命浪潮”在广度和深度上大大超过“第一次革命浪潮”的具体表现，并分析其原因。（7分）
27．（2023·湖南宁乡高二下期末·17）阅读材料，回答问题。（14分）
材料一
希腊化时代是一个文化全球化的时代，也可能是欧洲古代史上最令人兴奋的时期。公元前3世纪，我们只要掌握一种语言就可以从罗马一直漫游到印度；极具开拓性的希腊阿尔戈英雄们则探险到了印度洋和非洲大西洋沿岸。……基督教的文化内涵是犹太教人文主义和希腊哲学的理性主义……这个运动在公元1世纪末已经演变成独具特色的新宗教，确定希腊语为宗教语言，吸收了希腊哲学某些流派的思想。
——摘编彼得·索恩曼在《希腊化时代》
材料二
沃特·迪士尼公司的一句广告语说：“世界太小了”。以分工协作为基础的现代工业的社会化生产，促成了生产和交换的国际化，造就了遍及全球的国际市场，以便使国际贸易更加便利、商品流通更快、交易成本更低，让消费者从中获益，为世界各地的企业提供一个施展自己才能的广阔空间，从而又会进一步激发更大规模的商品流动、资金流动和人员流动，使那里的经济产生活力。
材料三
习近平主席2023年于3月20—22日对俄罗斯进行国事访问……在俄乌关系问题上，习近平表示，中国遵循联合国宪章宗旨与国际关系基本准则，注意到历史经纬，站在和平一边，站在正义一边，秉持劝和促谈原则。习近平主席这次访俄，继续阐明客观公正立场，为劝和促谈发挥建设性作用。他再次提出的“人类命运共同体”理念，不但在发展战略层面极大地丰富与发展了新时代中国的外交思想，而且也为当代动荡的世界走向和平发展贡献了中国智慧。
——摘编中国日报网
（1）依据材料一概括“希腊化时代”在世界文明发展中的作用。（6分）
（2）根据材料二并结合所学，简述促成“世界太小了”这一状况语出现的背景。（4分）
（3）根据材料三并结合所学，指出中国为“构建人类命运共同体”所秉持的原则和追求的目标。（4分）
28．（2024·广东佛山顺德区二模·20）阅读材料，回答问题。（12分）
材料
20世纪70年代以来，后殖民主义思潮逐渐兴起，其强调在殖民统治结束之“后”，殖民地人民包括知识精英在内仍使用宗主国或西方话语体系观察、分析本民族文化，从而在精神深处被殖民化了。同时，西方国家尽管在政治和经济上失去了合法统治地位，但却利用高度发达的信息传播手段或文化霸权对原殖民地进行文化渗透，使原殖民地人民自觉或不自觉接受了西方的价值观念，从而矮化其民族文化，使其自居于落后、野蛮等边缘地位。由此，后殖民主义希望唤起人们的文化主体意识，并肯定国家发展模式的多元化。
——据俞可平等《关于后殖民主义问题的学术讨论》
根据材料及所学知识，构思一幅以“后殖民主义”为主题的漫画。（要求：无需作画，用文字描述，从不同角度写出三个设计元素，并解释元素与后殖民主义相关理论的关系。）
