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Unit 6 I’m watching TV . 单元整体教学设计
单元主题意义 本单元的主题属于“人与自我和人与社会”范畴。涉及到了“丰富、充实、积极向上的生活”以及“良好的人际关系和人际交往”。本单元的语言功能是谈论人们正在做什么，通过展现同一时间不同场景下人们正在做的日常活动，将学生们带入到谈论日常活动的话题中。让学生们能够学会与他人分享自己的生活，同时了解时区的差异。
单元教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：听懂以日常活动为话题的听力材料。 目标b: 用现在进行时描述自己或他人正在做的事情。 目标c: 读懂介绍日常活动、中国传统节日庆祝活动的阅读材料。 目标d: 观察图片，合理推测人物活动，了解中国节日文化习俗，以书面形式描述自己或他人正在做的事情。 与核心素养的关系： 通过本单元话题的相关内容的学习，学生能够用现在进行时描述不同场景下人们正在从事的各项活动，并初步领会时间与地点对日常活动的影响和制约。 “时差”“出国留学”等相关信息对学生来说并不陌生，它们从地理课学习对时区、时差已有一定的理解，通过电视、网络等对出国留学这一社会现象具备一定的背景知识，尽管本文的词汇对学生来说并不难，但如何引导学生运用掐点给的阅读策略获取信息，将零碎的信息块状化，并引导它们体验和零五主人公的心情，最终使学生的思维品质和文化品格通过阅读获得提升是本文的难点。
整体教学思路及教学结构图 1.来源& 内容： 本单元是《新目标英语》系列教材之一Go for it !七年级下册的第六单元。本单元围绕 “谈论人们正在做的事”开展各种教学活动，学习现在进行时的构成、含义及问答，并掌握现在进行时中动词-ing的构成，同时复习一般现在时的问答。通过本单元的学习，学生能就发生的事做现场陈述，能用现在进行时描述图片上发生的内容，并具有初步的描述图片故事的能力。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。 2.纵向知识关联： 功能： 现在进行时的各种句型。 话题： 围绕我在看电视，谈论正在做的事情。 语言知识： 掌握本单元的单词和短语。 b.能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配。 3.横向知识关联： （1 ）本单元与七年级下册Unit 2 What did you do last weekend 以及八年级上册Unit 2 How often do you exercise 在话题上是相关都是有关activities . 但侧重点不同，本单元everyday activities 而七下U12 则是weekend activities .八上U2则是free time activities . 在语法上，本单元主要通过谈论同一时间人们正在做的日常活动来展现现在进行时的意义和用法，在七下第六单元还会进一步学习现在进行时。而在八年级下册Unit 5 What were you doing when the rainstorm came 则涉及了过去进行时的意义及用法。 教学结构图：
单元课时安排
语篇 课型 课时 课时目标 评价任务
Section A 1a-2d 听说课 第一课时 1.听懂关于日常活动的听力材料；2.对在特定语境中的现在进行时有一个初步的了解；3.用目标语言谈论人们正在做什么。 通过Pair-work的形式自我能力谈论，评价学生的对目标句型的认知；通过可视化思维工具整理重点短语，评价学生对课堂内容的理解与整合；通过听力联系，评价学生准确使用本单元功能性语言。
Section A 2e-3c 语法课 第二课时 进一步理解现在进行时的意义及用法； 2.学会在不同的语境下区分一般现在时和现在进行时；3. 用目标语言描述特定场景。 通过读课文找出描述能力的句子，评价学生对目标句型的认知；通过提取描述能力的关键信息，并完成问题，评价学生的信息提取和整合能力；在图片和文字提示下，复述课文，评价学生对语言结构和词汇的理解；通过编写对话和角色表演进行口头输出，评价学生的英语思维和语言表达能力。
Section B 1a-1e 听说课 第三课时 听懂关于日常活动的听力材料； 2. 用目标语言描述特定场景。 通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。
Section B 2a-2e 读写课 第四课时 1.了解端午节的相关知识； 2. 用目标语言与同伴分享特殊时刻。 通过问题启发式评价引导学生从整体到具体的认识，评价学生对文本的理解和信息提取能力；通过读文章，定位、获取、整合信息，评价学生对文章的理解和信息整合的能力；通过对话编写和角色表演进行口头输出，并通过书面表达的形式，评价学生对句型的掌握
Section B 3a-Self check 写作课 第五课时 1.用目标语言写出符合要求的作文； 2. 用目标语言与同伴分享特殊时刻。 通过书面表达的形式，评价学生写作的能力。
第2课时 教学设计
课题
课型 听说课√ 语法课口 阅读课口 写作课口 其它课__________
教材（语篇）分析： 【what】 本节课是本单元的第二课时，是一节语法课。 【why】 该部分罗列和梳理了现在进行时态的特殊疑问句、一般疑问句既回答，兼顾了不同人称作主语时谓语动词的变化情况。此外，该部分还展示了现在进行时和一般现在时中常见的时间状语，便于学生对比总结。 【how】 3a是控制性练习，让学生通过连词成句，观察和分辨一般现在时与现在进行时的句型结构及其相关时间状语。3b的句子排序活动则再次创设情境，让学生熟悉在电话中如何正确谈论正在进行的活动。 3c通过“动作表演”和竞猜组合的游戏让学生操练和运用现在进行时的一般疑问句并进行回答。
学情分析： 自然情况 这个阶段的学生已经学习并掌握了一些有关货到那个的单词和短语，并能较熟练地运用现在进行时回答。 （二）已有基础 本单元的学习现在进行中，话题贴近学生生活实际，容易让学生在说和做中体会与学习现在进行时。 （三）存在问题
学生的语言基础还较为薄弱。 （四）解决措施 教师在课堂涉及时应发挥其优势，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成良好的英语学习兴趣。
教学目标： 通过本课学习，学生能够： 帮助学生观察并总结现在进行时的特点。 （学习理解） 帮助学生由时间状语判断时态，由时态决定动词的形式；帮助学生熟悉在电话中如何正确谈论正在进行的活动。 （应用实践） 帮助学生熟练操练和运用现在进行时的一般疑问句。 （迁移创新）
教学重难点 重点：由时间状语判断时态，由时态决定动词的形式。 难点： 熟练操练和运用现在进行时的一般疑问句。
学习活动设计 教师活动学生活动环节一：Activity 1 教师活动1 Leading -in Let students answer the questions . Role -play the conversations Let the students find out the sentences of present progressive tense . 学生活动1 discuss 活动意图说明： 这一环节为下面的学习打好基础，起到了温故引新的的作用。 环节二：Activity 2 教师活动2 Presentation T:Look at the sentences in Grammar Focus . Try to read them aloud. Write the sentence patterns on the blackboard and ask the students to pay attention to them . 学生活动2 Students discuss and answer . 活动意图说明： 本环节的语法焦点是对本单元所学词汇和句型的小结。 环节三：Activity 3 教的活动3 work on 3a Ask the students to finish the sentences by themselves . Ask several students to read the sentences . Check the answers together. Practice the conversation with a student according to the sentences of 3a. For example : T:What’s Jenny doing now S:Jenny is cleaning the house now . 4 Ask the students to make up conversations in pairs by using the sentences of 3a . 学的活动3 Ask and answer . 活动意图说明： 本部分考查了学生根据时间状语判断时态的能力。学生完成句子的同时还可以根据句子编对话，达到了一题多练的目的。 环节四：Activity 4 教的活动4 Work on 3b Try to teach the new word “tomorrow” . For example : It’s Tuesday today . Tomorrow is Wednesday . I want to go to the movies but I can’t go today because I have a lot of work to do . So I think I’ll go to the movies tomorrow . The students finish the task of 3b by themselves . Choose one pair to practice the conversation . Check the answers together. Let students make up new conversations according to 3b. 学的活动4 Ask and answer . 学的活动3 1. Ss observe the images and understand the situation. 2. Ss complete the questions and answers using past future tense. 活动意图说明： 通过排序活动再次创设情境，让学生熟悉如何正确谈论正在进行的活动，如何邀请对方，并通过操练领悟和学会正确运用现在进行时和一般现在时，在已有知识的基础上再编出新的对话，达到灵活应用的目的。 环节五：Activity 5 教的活动5 Summary Do some practice . 学的活动5 Finish the task . 活动意图说明： 使自主学习和合作学习相结合，再真实语境中有效地操练现在进行时的一般疑问句及其简略回答。
板书设计 Unit 6 I’m watching TV Section A Grammar Focus-3c Simple Present Tense Present Progressive Tense I often watch TV. I am watching TV now . She often watches TV. She is watching TV now . They often watch TV. They are watching TV now . Do you often watch TV Are you watching TV now
分层作业设计 基础巩固： 背诵语法焦点上的句子。 设计意图：熟记本课重点单词和短语。 能力提升： 将3b中的对话正确顺序抄写1遍 。 设计意图：在语境中填写单词，提高学生对目标语言的运用能力。
教学反思与改进 本节课重点主要语法教学，因此语言活动设置得多样化才能避免枯燥无味的语法教学，同时语法是为“说”服务的，所以必须创设更多的情境让学生去说，去练习，本堂课一实施任务型教数学为核心，注重创设真实的情景，让学生结成小组来体验生活实际，使学生在愉快地完成每一个人物的同时，体会到学习英语的乐趣。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
Unit 6 I’m watching TV.
Section A Grammar Focus-3c
Read and speak out the Chinese immediately.
house
drink
tea
drink tea
tomorrow
n. 房子
v. 喝 n. 饮料
n. 茶；茶叶
喝茶
adv. 在明天 n. 明天；未来
Lead-in
What is he doing
running
playing
the guitar
writing
playing
basketball
He ________________.
What is she doing
eating
singing
drawing
riding a bike
She ________________.
What are they doing
watching TV
reading
exercising
They ________________.
Grammar Focus
What are you doing I'm watching TV.
What's she doing She's washing her clothes.
What are they doing They're listening to a CD.
Are you doing your homework Yes, I am. / No, I'm not. I'm cleaning my room.
Is he reading a newspaper Yes, he is. / No, he isn't. He's playing basketball.
Are they using the computer Yes, they are. / No, they aren't. They're exercising.
I am playing computer games.
He is playing basketball.
He is playing basketball.
They are reading a book.
请
归
纳
什
么
是
现
在
进
行
时
现在进行时
be +v.-ing
am
is
are
用现在进行时改写句子。
1. I have lunch at home.
2. They play basketball.
3. She cleans her room every morning.
She is cleaning her room now.
I am having lunch at home.
They are playing basketball.
She's exercising
现在进行时
am/is/are+V-ing
She exercises
(on Mondays/ every night/ in the mornings).
一般现在时
V原形/V三单
(now).
现在进行时(The Present Progressive Tense)
1. 定义：表示现在 (说话瞬间) 或正在进行发生的动
作,有时也可表示现阶段在进行的动作。
例：看！他们正在踢足球。Look! They are playing football.
2.现在进行时的结构：be +v.-ing
其中be(am; is; are)动词的形式要和主语保持一致。
例：They are playing chess. 他们正在下象棋。
3. 现在进行时的标志词: now, listen, look等。
如: What are you doing now (你在干什么 )
I’m reading now. (我现在正在读书)
Listen! She is singing. (听, 她正在唱歌)
4.动词的现在分词的变化规律：
一般在动词原形后+ing go ask
以不发音的e结尾的, 去e, +ing write take close
以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写这一字母+ing get run swim put
以ie结尾的动词变为现在分词时，要把ie变为y再加-ing die lie
going
asking
writing
taking
closing
getting
running
swimming
putting
dying
lying
写出下列单词的现在分词形式：
read ______ come_____ sit ______
learn ______ write______ get______
go______ take ______ run ______
look ______ make______ begin_______
lose______
running
taking
going
writing
getting
sitting
learning
losing
making
beginning
looking
coming
reading
5.现在进行时态的基本句型：
1。肯定式结构: be doing
例：She is washing the clothes now. 她现在正在洗衣服。
2。否定式结构: be +not +doing
例：She isn't washing the clothes now. 她现在没在洗衣服。
3。一般疑问句结构: 提be至句首
例Is she washing the clothes now 她现在正在洗衣服吗？
4。特殊疑问句结构: 疑问词+be+主语+doing？
例：What is she doing 她正在做什么？
present continuous
(现在进行)
more symbol words of present continous(更多现在进行时的标志词):
1. now 2. right now 3. look 4. listen
She's exercising
They
is exercising.
be + V-ing
the time of speaking
(在说话的此刻，现在)
(now).
are exercising.
present simple
(一般现在)
more symbol words of present simple
(更多的一般现在时的标志词):
1. every...... 2. always 3.usually 4.often 5. sometimes 6.never
She exercises
(on Mondays/ every night/ in the mornings).
every Monday
every morning
They
exercise.
exercises.
V / V(s,es, ies)
动词原形/动词第三人称单数形式
regular, habitual time
(规律性的，习惯性的时间)
She is exercising.
They are exercising.
be (am /is/ are)+ V-ing
present continuous
(现在进行)
1.now 2. right now
3.look 4.listen
She exercises.
They exercise.
V / V(s,es, ies)
动词原形/动词第三人称单数形式
present simple
(一般现在)
1. every...... 2. always
3.usually 4.often
5. sometimes 6.never
3a
Write sentences following the examples.
1. Jenny/ clean the house/ now
_________________________________
2. Bob/ make dinner/ every Saturday
_________________________________
3. Mary’s parents/ drink tea/ after dinner
________________________________________
4. Bill/ talk on the phone/ now
________________________________________
5. Becky and Bob/watch TV / on weekends
____________________________________
Jenny is cleaning the house now.
Bob makes dinner every Saturday.
Mary’s parents drink tea after dinner.
Bill is talking on the phone now.
Becky and Bob watch TV on weekends.
Let's practice more!
Fill the blanks with the correct form of the verb：
1. My aunt often_________(visit) my grandparents.
2. Keep quiet ! The Babies___________(sleep).
3. I_______(get) up at 6:00 and ________(have) breakfast at 6:30 every day.
4. Mom is busy. She ____________(clean) the house.
5. ---What _______ Ann ________(do) now
---She__________(do) her homework.
visits
are sleeping
get
have
is cleaning
is
doing
is doing
3b
Number the sentences in order to make a telephone conversation. Then practice it with a partner.
____ Do you want to go tomorrow then
____ OK. See you tomorrow evening!
____ I’m reading a book.
____ Let’s go at seven o’clock.
____ No, this book is really interesting.
____ What are you doing
____ Do you want to go to the movies now
____ Sure, what time
4
1
3
5
8
2
7
6
3c
Take turns miming different activities in your group. The others in the group guess what the activities are.
No, I’m not.
Are you
making soup
Yes, you’re right.
Are you
cleaning
Exercise
1. 你好！我是李明。___________________
你好，李明。我是杰克。
_________________________
2. 你在做什么, 王芳？
_______________________________
没什么。我在看报纸。
_______________________________
3. 你想和我们一起去吃晚饭吗？
______________________________
Hello. This is Li Ming.
Hi, Li Ming. It’s Jack here.
What are you doing, Wang Fang
Not much. I’m reading a newspaper.
Do you want to join us for dinner
4. Write questions to complete the conversation.
A: Hey, Bob! __________________ (what)
B: I’m listening to the radio.
A:________________________ (play soccer)
B: Sounds good, but this talk show is interesting.
A: _________________ (what, Tony)
B: Oh, he’s studying for a test.
A:___________________________ (Steve, too)
B: No, he’s not. I think he can play soccer with you.
What are you doing
Do you want to play soccer
What’s Tony doing
Is Steve studying for a test, too
Let's summarize!
Present Continuous
(现在进行)
Present Simple
(一般现在)
Structure:
be(am/is/are) + V-ing
Symbol words(标志词):
1. now
2. right now
3. look
4. listen
Structure:
V / V(s, es, ies)动词原形/动词的第三人称单数形式
Symbol words(标志词):
1. every...... /
2. adverbs of frequency(频率副词)
always
usually
often
sometimes
never
