11.我是一只小虫子 教学设计

年级、课题 二年级下册《我是一只小虫子》 课型 识字 课时 第一课时
本单元语文要素 本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。
学习目标 1.通过“我是小能手”这个活动，完成识字的任务，形成自主识字的能力。 2.通过“课文大回放”这个活动，完成了解课文大意的任务，形成对课文整体感知的能力。
学习重点 1.会认15个生字，掌握一个多音字，会写“屁、尿、屎”3个生字。 2.朗读课文，了解课文大意。
学习难点 读一读，从加点字中有所发现。
学习过程
学习环节及时间分配 活动内容 活动规则 活动依据及设计意图
课前舒缓 播放轻音乐，放松身心。 在音乐中放松身心，为学习活动做准备。
一、激趣导入，明确目标（5分钟） （一）谈话导入 师：大自然万事万物中，你们喜欢当一只虫子吗？为什么？ （二）亮目标 1.会认15个生字，掌握一个多音字。 2.朗读课文，了解课文大意。 3.读一读，从加点字中有所发现。 4.会写“屁、尿、屎”3个半包围结构的生字 激发学生学习探索的欲望，同时明确学习目标，让学生的学习过程有的放矢。
二、初读课文，扫清字词障碍（15分钟） 活动一：我是学习小能手 活动要求： 1.借助拼音自由读课文，圈出生字，想一想识记生字的方法。 2.小组交流：识记生字的方法。 3.小组轮读课文。 规则： 1.准确圈、读生字词语 +1 2.能用多种方法识字 +1 3.读准字音，读通课文 +1 经过一年半的学习，学生已经具备一定的识字能力，通过小组合作，让学生在识字过程中进一步运用、巩固识字方法，为今后学习打下基础。
活动二：辨字知义 活动要求： 认真观察加点字，说说你的发现。 规则： 1.说出加点字的共同点+1 2.总结出方法+1
三、再读课文，理清文脉（10分钟） 活动三：课文大回放 活动要求： 自由读课文，完成填空。 活动规则： 1.准确填空 +2 结合本单元的训练重点“提取主要信息，了解课文内容”，让学生对课文内容有初步的了解。
四、书写生字（10分钟） 书写生字 交流半包围结构的生字书写方法，提醒需要注意的问题。 让学生在相互提醒中进一步扎牢汉字书写的知识。
冥想 总结收获。
板书设计
11.我是一只小虫子 大家：当虫子不好，会被刺痛、会被淹、会被小鸟吃 我：当虫子还真不错
作业设计
复习生字词，熟读课文。
教学反思
年级、课题 二年级下册《我是一只小虫子》 课型 识字、阅读 课时 第二课时
本单元语文要素 本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。
学习目标 1.通过“我是阅读小能手”这个活动，完成“能说出当小虫子好不好？”的任务，形成在阅读中捕捉信息的能力和口语表达能力。会写“幸、股、净、使、劲”5个生字。 2.通过“好段分享”这个活动，完成“分享当一只虫子好不好？”这个任务，形成对事物的有一定的看法和口语表达能力。
学习重点 会写“幸、股、净、使、劲”5个生字。
学习难点 体会当一只小虫子的快乐，能和同学交流感兴趣的部分。
学习过程
学习环节及时间分配 活动内容 活动规则 活动依据及设计意图
课前舒缓 播放轻音乐，放松身心。 在音乐中放松身心，为学习活动做准备。
一、复习回顾，明确目标（5分钟） （一）开火车读词语 屁股、昏头昏脑、一泡尿、毛茸茸、摇摇晃晃、免费、列车、撞伤、贪吃、脾气、大婶、使劲 （二）亮目标 1.体会当一只小虫子的快乐。 2.能和同学交流感兴趣的部分 3.会写“幸、股、净、使、劲”5个生字。 在第一课时学习基础上，如何进一步学文，应该让学生有明确的目标。
二、小组合作，完成学习任务（15分钟） 活动一：我是阅读小能手 活动要求： 1.认真朗读4-7自然段，你认为当虫子好吗？ 2.小组交流。 活动规则： 1.能说出当虫子好不好 +1 2.补充、质疑+1 结合本单元的训练重点“提取主要信息，了解课文内容”，让学生通过小组合作的方式对课文内容有进一步的梳理和了解，教给学生在阅读中提取信息的方法。
三、勇于表达，敢于交流（10分钟） 活动二：好段分享 要求： 1.小组讨论小虫子的生活有没有意思。 2．全班交流。 规则： 分享自己喜欢的内容+1
四、书写生字（10分钟） 书写生字 小组交流写字方法，提醒需要注意的问题 二年级的学生对常见结构的汉字书写方法及应注意的问题已经具备辨识能力，教师应该放手让学生在相互提醒中进一步扎牢汉字书写的知识。
冥想 总结收获
板书设计
我是一只小虫子 草叶上休息用露珠洗脸 搭小狗列车有趣的伙伴快乐地大叫
作业设计
和家长分享当一只小虫子的快乐。
教学反思