9端午粽 教案

9 端午粽
一、教学目标
1.认识“立字旁”和“米字旁”，学会写生字“午、豆、节”。
2.熟读课文，读准生字词，积累并运用文中表示颜色的叠词。
3.了解粽子的制作过程，了解端午节的习俗。
二、教学重点：
认识生字，掌握“立字旁”和“米字旁”，学会文中的生字。
结合实际，了解粽子的制作过程。
三、教学难点：
正确流利朗读课文，读准文中较难的字词，掌握“青青的”“白白的”等叠词。
四、教学过程
（一）导入新课
1.做个小游戏：小吃货猜节日
游戏规则：小眼睛看图，小耳朵听题，先举手再回答。
游戏开始：小汤圆圆又圆——元宵节
再听，吃月饼，赏明月——中秋节，这都是我们的传统节日，再过不久就是端午节，考考你们，端午节吃什么？——粽子，它有一个好听的名字——端午粽。
今天我们一起学习这篇课文。
2.读题：端午粽（平舌音读得准）
3.学习新偏旁
师：同学们发现了吗？课题中藏着我们今天要学习的两个新偏旁，谁认识？（立字旁、米字旁）
师:你们吃过粽子吗？
那想一想“粽”为什么是米字旁呢？
（粽子是糯米做的，说得有道理）
4.请同学们看课题，立做偏旁横变提，米做偏旁捺变点。午是会写字，现在检查大家的预习情况，首先“午”的音节有什么特点？（整体认读音节）一看结构（独体字）二看笔画（4画）三看关键笔画（与牛做区分，竖不出头），老师范写，学生书空，音序是？部首是？指名组词2个，描红一个，书写一个。
（二）初读学字词、感知课文
1.自己读课文，读准字音，读通句子。（按自己的节奏读，不齐读）
2.检查会认字。
（1）同学们刚刚读得非常认真，那文中得生字宝宝你们会读了吗？
谁想挑战读一读（前后鼻音读得非常准确，表扬他）
（2）小老师领读易错字、难拼字（粽和总，了和念，三拼音节端、间、传）
（3）现在去掉拼音，变换位置，你还认识吗？开火车读
（4）生字宝宝躲进了小粽子里，我们和生字赛跑，看谁读得快又准！（都得真好，你们真是可爱的小豆子）
3.学写生字“豆”
（1）生活中你们知道哪些豆？（说了不少，请同学们看看这些豆，认识吗？）出示图片
（2）现在它们要变魔术，睁大眼睛，看小豆子大变身
一起读儿歌记住它的样子。（一遍读，二遍师范写、生书空）
毛豆短，蚕豆扁，红豆圆圆像两点，豇豆长长托上面。
一看结构，二看笔画，三看关键笔画，说出你认为书写时最需要提醒大家注意的一个笔画(倒数第二笔的撇要碰到最后的横）观察真仔细
音序是？部首是？组词（红豆 毛豆）
请小朋友在书上田字格找到豆描一遍写一遍。
4.听音频模仿读出节奏
师：你们都知道老师特别喜欢听你们读书，今天有一位小朋友想向我们展示他的朗读，我们一起听一听，看看他读得好，好在哪里，同学们可以小小声跟着读（好在读得有感情，有节奏）
5.合作读全文
（1）师：文章分为几个自然段？
生：4个自然段
师：我想找四名同学吸收刚刚小朋友的优点，合作读课文，其他同学边听边思考，从文中得到了什么信息
（你们真会读书，不仅知道了粽子的种类、包粽子的食材，还知道端午节是纪念爱国诗人屈原的）
（三）学习第一自然段
1.男生读第一自然段
（1）我有疑惑“一”不是多音字，为什么第一段中“一到”“一锅”声调不同？
生：一要变调
（2）读到“盼着”我仿佛看到了外婆站在门口等着我们回去的样子，外婆一定非常期待我们回去团聚
（四）学习第二自然段
1.你们爱吃粽子吗？那一定知道外婆用什么包粽子的吧？
2.女生读第二自然段，其他同学边听边思考外婆是用什么包粽子的
指名答
（1）出示：箬竹叶 糯米 枣
读准它们的名字，箬和糯读音相似，拼一拼。
（2）出示箬竹叶图片
同学们看，这就是箬竹叶，它有一股清香，用来包粽子越煮越香。
（3）加上颜色来读
青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣
（一一出示板贴）
（4）老师想和你们一起读
师：青青的
生：箬竹叶
……
师：“青青的、白白的、红红的”（两个青、两个？两个？所以它们是？叠词，你还知道哪些这样的叠词？
（青青的、蓝蓝的、绿绿的）
（5）一小把米，一大颗枣，几张箬竹叶，就变成一个好看的粽子了
板书:样子美
3.粽子是怎么包的呢？请看视频
（1）师：同学们，看了视频老师要考考大家，根据包粽子的顺序，我知道箬竹叶在最外面，接着里面是？（糯米）最里面是？（红枣）
师：文中也是按由外到里的顺序写的粽子的样子。
再读一读这一句：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
（2）师：刚刚包好了粽子，现在煮熟了，味道怎么样呢？找一位同学上台，想象面前有一锅煮熟的粽子，掀开锅盖，闻到了什么？
引读：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就……？
生：飘出一股清香来
师：这说明粽子？（拿“气味香”板贴）
生：气味香（板书）
师：真香，接着往下读
生：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
师：黏的是？
生：糯米
师：甜的是？
生：红枣
师：好吃吗？
生：好吃
师：好吃就是口感好。（板书：口感好）
师：谁再读一读这一句，读出好吃的感觉。
师：端午节也叫端阳节，五月五是端阳，插艾叶带香囊，你读得真好，端午香囊送给你
（2）谁还想读？（送香囊）
4.听了小朋友们的朗读，我也想起小时候过端午节，我的奶奶也忙着包粽子，奶奶包着，我看着，奶奶煮着，我等着，我美滋滋地吃着，奶奶乐呵呵地看着，我有一个疼爱我的奶奶。
（1）文中小小的粽子里也包着外婆浓浓的情、深深的爱，代入这种美好的情感，再一起读一读第二自然段。
过渡：读得真美呀，这让我想到了你们的另一个美——书写美。
（五）学写生字
午、豆、节
1.师：刚刚我们学习了“午”和“豆”的书写，这两个字都包含一个共同笔画，你们知道是什么吗？（都有笔画长横）
师：请同学们找一找文中还有哪个字也有长横
生：节
长横的位置有所不同，午在中间，豆在下面，节在上面
2.讲解节
一看结构，二看笔画，三看关键笔画（节下面的竖写在竖中线，三笔竖微微向左倾斜）音序是？部首是？组词
3.书写生字（描红一个写一个），投屏反馈
（六）小结、布置作业
这节课我们读了又香又好看的粽子，青青粽叶香，浓浓端午情，还学写了三个生字，我们还知道端午节的习俗有吃粽子、戴香囊，你还知道哪些有趣的习俗呢？同学们课下可以查阅相关资料，下节课给大家讲一讲。
五、板书设计
9 端午粽
青青的箬竹叶
白白的糯米 样子美 午 豆 节
红红的枣
一股清香 气味香
又黏又甜 口感好