外研版（三起）英语三年级下册Module 1作业设计

作业设计
作业设计团队所在学校：
作业涉及教科书版本：外研版 年级及册次： 三年级下册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：Module 1
作业设计团队教师姓名（不超过5个）：
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明 本模块的教学内容是学习英文字母表及谈论个人喜好，属于“人与自我”范畴，主题为“生活与学习”中的“个人喜好与情感表达”。该模块由两个单元组成，共设计三个课时作业。 作业设计由字母到句子，由句子再到对话、歌曲操练。第一课时作业针对Module 1 Unit 1设计，该部分主要训练学生对26个英文字母的听觉感知及视觉感知，为第二课时打下基础。第二课时针对Unit 2 Activity 1-3设计，该部分训练学生对礼貌用语及个人喜好的表达。第三课时针对Unit 2 Activity 4-6设计，该部分主要综合前两个课时的学习内容，训练26个英文字母的大小写形式、句型运用等，作业设计间相辅相成，互为依存。 主要内容：第一课时——说出以下人物的名字、根据图片选单词、翻译、唱ABC歌、书写大连兵、根据字母顺序连线、找出生活中的字母应用。第二课时——判断大小写字母是否匹配、连词成句、根据字母顺序填空。第三课时——听音涂色、写出字母前后的字母大小写、图文式阅读题。
第1课时
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础性作业 作业一 1.说出以下人物的名字。 2.从课文中找出下面的句子，并用直尺在句子下面画线做标记。 Thank you to my school. Thank you to my teachers. Thank you to my School TV. What’s your favourite song 回忆人物名称，将本课时重点学习内容一一列举，引导学生有意识地进行关注，为之后的学习做铺垫。 全班学生 3分钟 0.95
发展性作业 作业二 1.根据图片选单词。 A.song B.school C.CCTV D.teacher ( ) ( ) ( ) ( ) 将英文单词在脑中转化成中文意思，再具象为画面，从而做出相应选择。 攀登者 2分钟 0.85
课中 基础性作业 作业三 1.同学们，你们能写出以下四句话的汉语意思吗？试试看吧！（写在下面的横线上） Thank you to my school.__________________ Thank you to my teachers._________________ Thank you to my School TV._________________ What’s your favourite song _______________ 2.唱ABC歌。 3.书写大练兵，请用手写体抄写下列字母或单词。 J j F f Q q Y y school song favourite 引导学生自我检测是否理解文本内容，并及时对易错字母的手写体进行练习，检验教学成果。 全班学生 10分钟 0.95
发展性作业 作业四 1.判断下列字母的大小写是（√）否（×）一致。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.单项选择。 ( )Thank you ____ my teachers. A.at B.to ( )My favourite ____ is the ABC song. colour B.song ( )What’s ____ favourite colour A.you B.your 以判断正误及单项选择的题型考查学生对字母大小写及语言知识的掌握情况。 攀登者 5分钟 0.80
课后 基础性作业 作业五 1.流利并且有感情地朗读对话。 2.唱ABC歌给爸爸妈妈听。 3.选出你所听到的字母或单词。 ( )A.S s B.H h C.A a ( )A.V v B.W w C.M m ( )A.I i B.J j C.G g ( )A.red B.yellow C.blue ( )A.TV B.CD C.ABC 4.将下列字母的大小写形式连线。 E n F w M f N e V m W v 以听、读、唱、写的形式巩固26个英文字母的发音及对应书写。 全班学生 10分钟 0.95
发展性作业 作业六 1.将下列字母按字母表顺序连线，看看可以连成什么图案吧！ 2.搜集生活中的字母缩写，并完成表格。 字母缩写含义图示例：KFC肯德基
以趣味连线题检测学生对26个英文字母的实际运用，并引导学生发现更多英文字母在生活中的实际应用，达到学以致用的效果。 攀登者 10分钟 0.80
第2课时
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础性作业 作业一 1.判断下列大写字母与小写字母是（√）否（X）匹配。 ( )F--e ( )L--l ( )B--d ( )U--v ( )P--p 2.Look, listen and number. 3.根据图片选单词。 A.Thank you. B.teacher C.green D.leg ( ) ( ) ( ) ( ) 复习旧知，巩固英文字母大小写的发音及书写。以看图选词考查学生的预习情况。 全班学生 5分钟 0.95
发展性作业 作业二 1.小朋友们，你们还记得上学期学的有关身体部位的单词吗？快和我一起来说一说吧！ 由文中的leg回忆上学期所学的有关身体部位的单词，扩充知识面。 攀登者 2分钟 0.85
课中 基础性作业 作业三 1.单项选择。 （ ）---_______ ---It’s red. A.What colour B.What’s your name （ ）---Here you are. ---_______ A.Thank you. B.You’re welcome. （ ）---What’s your favourite ____ ---It’s the ABC song. A.colour B.song （ ）--- _____ that ---It’s my pen. What’s B.How’s 2.连词成句（只写序号）。 ①is ②what ③that _________________________________ ①my ②to ③you ④Thank ⑤ school __________________________________ ①my ②is ③leg ④It __________________________________ ①My ②colour ③is ④yellow ⑤ favourite __________________________________ ①ABC ②It ③is ④song ⑤ the __________________________________ 针对重点句型进行考查，并且融合上个课时的内容一同巩固复习。 全班学生 10分钟 0.95
发展性作业 作业四 1.Magic time.根据图片提示完成对话。 2.阅读短文，给他们喜爱的东西连连线。 Hello! I’m Amy. My favourite colour is yellow. My favourite animal(动物) is cats. My mother likes(喜欢) pandas. This is my father. He likes his dog very much(非常). Sam is my bother. He likes the dog, too. That’s my little brother, Tom. His favourite toy(玩具) is the train. Amy Sam Tom Father Mother 将课文内容进行部分改编，让学有余力的学生进行拓展训练，并以阅读文章考查学生对语言知识的运用情况。 攀登者 10 分钟 0.75
课后 基础性作业 作业五 1.流利并且有感情地朗读对话。 2.抄写单词三遍。 3.连一连，涂一涂。 4.听录音，选出你所听到的句子。 ( ) A.Thank you to my school. B.Thank you to my teachers. ( ) A.It’s the ABC song. B.It’s the Apple song. ( ) A.What’s this B.What’s that ( ) A.It’s blue. B.It’s red. ( ) A.It’s my leg. B.It’s my arm. 以听、读、唱、写的形式巩固26个英文字母的发音及对应书写。 全班学生 10分钟 0.95
发展性作业 作业六 1.听一听，连一连，并涂一涂。 2.搜集颜色在中西方所代表的不同含义，并完成表格。 颜色中方含义西方含义例：红色吉祥暴力
3.快拿起你的画笔设计出自己的专属T恤吧！ 以趣味连线题检测学生对经典动画人物的熟悉程度，调查了解颜色在中西方所象征意义的异同，形成初步的文化意识。设计T恤环节结合智育与美育，将英语与美术融合。 攀登者 15分钟 0.80
第3课时
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础性作业 作业一 1.找出下列单词或短语，并在横线上写出中文意思。 letter______ card______ colour______ name______ line up______ 2.听录音，根据所听内容涂色。 3.写出下列字母的左邻右舍。 引导学生预习，并通过听、写、涂色等形式调动学生的认知内驱力。 全班学生 10分钟 0.95
发展性作业 作业二 1.眼力大比拼！ In picture A, the heart is red. In picture B, the heart is blue. 通过找茬小游戏锻炼学生的观察力，用英语来描述不同可以增加语言的实用性。 攀登者 3分钟 0.85
课中 基础性作业 作业三 1.选出与所给单词同类的一项。 （ ）blue A.red B.colour （ ）leg A.hand B.green （ ）my A.song B.your （ ）that A.this B.what 2.单项选择。 （ ）My favourite _____ is red. A.song B.letter C.colour （ ）Thank you _____ my mother and father! A.of B.with C.to （ ）This is your pen. Here _______. A.are you B.you are C.You are （ ）--- _____ that ---It’s my pen. A.What’s B.What C.What are （ ）---What’s _____ favourite song ---The ABC song. you B.your C.I 3.单项选择。看图，选择合适的句子，补全对话。（只填序号） A.What’s that B.Here you are. C.What’s your favourite colour 针对重点句型进行考查，并且融合上个课时的内容一同巩固复习。 全班学生 10分钟 0.95
发展性作业 作业四 1.阅读材料，在相应的栏中打“√”。 NameAge （年龄）Favourite letterFavourite colour57QRredgreenTomJohn
以图文作为阅读材料，以表格为输出媒介，引导学生对文本内容进行深层加工。 攀登者 3分钟 0.75
课后 基础性作业 作业五 1.打着拍子向家人或同伴展示本模块新学的韵句。 2.按照名字的首字母在字母表中的顺序，用数字1-4将下列小朋友重新排列。 Daming Lingling Sam Amy ( ) ( ) ( ) ( ) 3.从方框中选择正确的句子补全对话。 A.What’s your favourite song B.What’s your favourite number(数字) C.What’s your favourite book 4.看图，根据单词提示各部分涂上相应的颜色。 通过排序、补全对话、涂色等题型复习巩固本模块的重难点知识。 全班学生 15分钟 0.95
发展性作业 作业六 1.听录音，根据所听内容连线。 A.yellow B.green C.red D.the ABC song E.A 2.亲爱的同学们，你了解你身边的人吗？快一起来采访一下你的家人和朋友，并完成表格吧！ WhoFavourite colourFavourite letterFavourite animal（动物）...DadblackTThe dogMum...
3.新学期开始了，请根据小朋友们的自我介绍选择正确答案。 ( )What’s Lucy’s favourite colour A.It’s blue. B.It’s red. ( )How old is Coco A.She’s 9. B.She’s 8. ( )What’s Coco’s favourite animal A.The dog. B.The cat. ( )Mike has(有) a _____. A.blue H B.blue ball ( )Coco likes(喜欢) _____. A.every colour B.red and blue 以听力题综合测试学生对本模块的掌握情况,以表格引导学生去了解并尊重他人的爱好，以图文形式考查阅读能力。 攀登者 20分钟 0.65