三年级数学下册教案 采访果蔬会 5（青岛版）

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采访果蔬会--商中间有0的除法
素质教学目标：
知识教学点：结合具体情景，让学生提出并解决有关问题，理解三位除以一位数中间有0的情况。掌握商中间有0的除法的计算方法。
能力教学点：在探索"三位数除以一位数，商中间有0的除法"的计算过程中，培养创新意识和合作能力。
德育教学点：经历自己提出问题，解决问题的过程，感受数学在解决问题过程中的作用，发展学生的应用意识，增强对数学学习的培养。
教学重点：
掌握商中间有0的除法计算。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
活动程序 活动内容 关注要点
活动一：师：上节课我们一起到了果树博览会的现场进行了参观，这节课我们一起到各生产厂家去看一看，了解他们的生产情况，好吗？（出示情境图，教师引导学生进行观察。）师：观察图，你了解哪些厂家的生产情况？并具体的谈一谈每一个厂家的生产情况。（学生交流，教师可进行板书。）师：根据你们调查的情况，你能提出什么问题？师：这节课只解决第一个和第二个问题，剩下的问题我们放进问题口袋六这下节课解决。 让学生从心理上做好采访调查的准备。根据情境图，学生可有下列发现：1． 东方果汁厂4分钟生产果汁428瓶。 2． 果脯厂，2小时生产果脯204千克。 3． 滨海葡萄酒厂，3分钟可生产420瓶于红葡萄酒。6分钟生产662瓶干白葡萄酒。学生根据途中提供的信息，可能会提出以下问题：每分钟产多少果汁？每分钟生产多少千克果脯？平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？....... 通过交流激发学生的学习欲望及学习兴趣。指导学生按照一定顺序进行观察。注意学生提出问题的质量。
活动二：师：东方果汁厂平均每分钟生产多少苹果汁？这个问题怎样解决？（几个学生说出算式后，教师板书：428/4）师：428/4怎样进行计算呢？请 同学们在小组中想办法解决一下。（小组合作时，教师要巡回指导，了解学生所运用的方法。）师：哪一个小组交流一下你们组的想法？（学生在交流的时候要重点说出十位上的2除以4不够上1，怎么办呢？）师：刚才同学们交流的方法很多，而且也很透彻，当用十位上的2除以4不够上1时，可以在十位上上0。师：同学们的这两种写法都可以，你知道为什么2除以4不够上1在十位上商0后，0乘以4的0为什么可以不写吗？师：你们真了不起，因为0和任何数相乘都的0。任何书减0都的任何数，所以这部可以省略。你喜欢写哪一种写法，就写哪一种写法。 学生根据以有的知识经验能够列出算式。学生分小组合作。先独立思考，有了自己的想法后，再在小组里交流。小组在合作交流之后进行全班交流。学生交流想法。 在全阻进行合作交流时，注意让学生清楚的表达出小组的意见，而不是个人的想法。观察同学们的写法。
活动三：师：我们再来看每小时生产多少千克果脯？这个问题。师：这个问题怎样解决？怎样算呢？同学们有信心解决吗？做完后全班交流，着重让学生说一说十位上0除以2时该商几？ 学生自己解决问题，会运用所学的知识。 教师要了解许学生做题的情况。鼓励独立完成好的同学，对于有困难的同学要给与帮助。
活动四师：观察一下，今天学到的知识有什么特点？师：今天学的就是商中有0的除法。（教师板书课题） 学生进行观察总结。估计能观察到。 关注学生的归纳水平。
活动五巩固应用1． 做课本41页自主练习的第一题。 2． 做课本41页自主练习的第二题。 学生独立完成后，全班交流。注意让学生说一说为什么商的中间商0？ 注意知识掌握的深度性。
活动六师：你对自己本节课的表现有什么评价？还想对同学说什么？ 引导学生自我评价，相互评价。 注意评价的水平
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