10升国旗 教学设计(2课时)

升国旗
教学目标：
1.能够以正确、流畅且充满感情的方式朗读和背诵课文，展现出对语言的深厚理解和热爱。
2.复习并巩固汉语拼音知识，熟练掌握本课所学的七个生字，并深入理解这些生字所组成的词语含义。
3.引导学生认识到五星红旗是我国的国旗，激发他们的爱国之情，培养对祖国的热爱与敬仰。
教学重难点：
1.掌握7个生字，认识两种笔画。
2.朗读并背诵课文。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，引导认读课题
1.在每周一的清晨，我们全校师生齐聚操场，共同参与一项庄重而神圣的活动，你们能猜到是什么吗？请描述一下升国旗时的情景，大家共同回味那一刻的庄重与自豪。在这样的时刻，我们身为小学生，应当如何表现呢？能否用一句话概括星期一早晨我们的活动？
今天，我们将一同走进一篇描绘升国旗盛况的课文，感受那激动人心的时刻。
2.现在，让我们在黑板上书写课题（先写拼音，再写汉字），邀请同学们逐一拼读。特别要注意“升”字的发音。接下来，我们将请一位小老师带领大家朗读课题。
二、深入研读，探寻文字的奥秘
1.教师范读引导，学生静静聆听，指尖轻触文字，共同踏上这趟课文的奇妙之旅。
2.学生自由遨游在课文的广阔海洋中，两次朗读之间，尽情领略文字所散发出的独特魅力。朗读要求如下：手指紧随文字流转，声音洪亮有力，字句清晰可辨。遇到生僻字时，善用拼音辅助，重复品味其含义。朗读结束后，静坐片刻，静静回味，力求成为最佳朗读者，展现个人独特的风采。
3.小朋友们，你们认识这些生字词吗？
(1)第一关挑战开始啦！（课件展示）
升 向 中 我们 立正
敬礼 国歌 国旗 升起
请大家自由地拼读两次，然后我会请几位小朋友来尝试拼读。你们觉得哪些字的读音需要特别提醒大家呢？请勇敢地站起来，带领大家共同学习。特别要注意，“向”、“中”、“正”、“敬”这些字的韵母都是后鼻音，而“我们”中的“们”则需要轻声读出。
(2)第二关挑战升级！（课件展示，去掉拼音）
现在，我会随机点名让小朋友来读，像开火车一样一个接一个。准备好了吗？
4.学完这些生字后，我相信小朋友们读起课文来一定会更加得心应手。那么，请大家大声地朗读课文，努力把课文读得既准确又流畅。加油哦！
5.请学生朗读课文，数一数课文总共有几句话，并解释每句话的意思。
三、认识笔画，学习写字。
1.呈现“我”字
(1)请问“我”字总共有几笔？第四笔和第五笔各是什么？我们将一同认识“提”和“斜钩”两种笔画，并学习它们的正确书写方法。
(2)现在，请大家仔细观察“我”字的笔画顺序，并尝试在空中按照笔顺书写。
(3)同学们，请你们谈谈“我”字在田字格中的位置，特别注意横、中线竖上的笔画，并用红笔标出它们的位置。
(4)接下来，我将为大家详细讲解并示范如何书写“我”字。请注意，“我”字的第一笔起笔在竖中线左侧，而斜钩的起笔则在竖中线上。书写时，从上到下要写得舒展自然。
(5)最后，请同学们根据我的示范和讲解，自行练习书写“我”字。
2.用同样的方法指导“向、正、中”三字的书写
3.进行口头组词练习
四、布置课堂练习
请同学们练习书写以下四个汉字，每个汉字书写两遍，以帮助巩固字形和笔顺，提高书写技巧。希望同学们能够认真练习，取得进步。
第二课时
一、复习导入。
1.展示（斜钩），并说出它的名称。
2.认读“我、向、正、中”，并进行口头扩词练习。
二、精读课文。
1.有人知道我们国家的象征——国旗是什么吗？揭晓答案：五星红旗，那正是我们的国旗。
(1)有谁能尝试着朗读一下这句话？它告诉我们：我们的国旗是五星红旗。
(2)展示国旗的图片。
你能描述一下国旗的样子吗？通过观察，我们希望你能更加了解我国的国旗。
教师简要总结：五星红旗中的大星象征着我们的中国共产党；四颗小星则代表着全国各族人民；四颗小星环绕在大星周围，这象征着各族人民紧密团结在党的周围。
(3)你在哪些场合或地方曾经见过五星红旗呢？
(4)现在，我们要学习如何更好地朗读这句话。在朗读时，请强调“我们的”这个词。我将指定一位同学来试读，然后我们一起齐声朗读。
2.教学第二句：国旗在雄壮的国歌声中，庄严地升起。
(1)接下来，让我们一起目睹这庄严而肃穆的升旗仪式吧！（多媒体课件展示升国旗、奏国歌的壮丽场面。）请各位同学认真观看这段视频。
(2)你听到了什么？又看到了什么？没错，伴随着激昂的国歌声，我们的国旗——五星红旗，庄严而骄傲地升上了蓝天，这一刻是如此地壮丽与动人！
(3)现在，让我们伴随着音乐，齐声朗读这句话。请注意，“高高”这个词要读得稍微重一些，以突出国旗升起的庄重与崇高。
3.当升国旗的时候，我们作为小朋友应该如何表现呢？
(1)请一位同学来朗读：“我们立正，向您敬礼。”这位同学，能否告诉我们，在这句话中，我们正在做什么？（回答：我们正在立正、敬礼）
(2)接下来，让老师为大家做个小结。国旗，它不仅仅是一块布料，更是我们国家的象征，承载着它的尊严与荣耀。它是神圣的，是不容侵犯的。我们每个人都对它怀有深深的敬意，因此，我们尊称它为“您”，以此表达我们对其的无比尊重。
(3)现在，哪位同学愿意用满怀激情的声音来朗读接下来的第三句话呢？请一位同学来试一试。如果可以，你是否可以尝试着在朗读时加入适当的动作，让情感更加饱满地流露出来。
4.最后，让我们带着对这篇课文的深入理解，用充满情感的声音来朗读它，让每一个字、每一个词都充满生命与力量。
三、学习写字
1.让我们一同欣赏汉字之美，本次展示的是生字“升”和“立”。
(1)请同学们细心观察这两个字，按照汉字的笔顺规律，在空中模拟书写。
(2)在书写过程中，需要特别注意：“升”字的第四笔竖，起点要定得稍高；而“立”字的第三笔点和第四笔撇，则要匀称书写，使两者相互呼应，达到和谐之美。
(3)现在，请同学们拿起笔来，按照字帖上的描红练习，体会这两个字的书写技巧。
2.展示“们”字
(1)请大家仔细观察这个字，特别留意其左右两部分的比例。
(2)请看老师进行示范书写：这个字左边的部分稍微小一些，而右边的部分则稍大一些。
(3)现在请同学们按照示范进行描红和临写练习。
四、课堂练习
1.填句子
国歌声中，( )升起。
我们( )，向您( )。
2.五星红旗，是我们共同的骄傲,这面旗帜神圣而不可侵犯。