14《走一步，再走一步》教学设计

（教学设计）走好人生每一步——《走一步，再走一步》教学设计
【设计意图】
《走一步，再走一步》是一篇文字浅显、故事性强、寓理于事的文章，作者通过叙述自己小时候爬悬崖历险一事，获得了一条重要的人生经验。学习这篇文章，主要目的是让学生学习对待困难的正确态度和克服困难的方法，学会积极对待人生道路中遇到困难挫折。
【教学目标】
1.整体感知文章，梳理故事情节。
2.品味心理描写，把握心路历程。
3.多角度阅读文本，获得人生启示。
【教学重点】
1.整体感知文章，梳理故事情节。
2.品味心理描写，把握心路历程。
【教学难点】
品味心理描写，把握心路历程。
【教学方法】
圈点勾画法、默读法、点拨研讨法。
【教学过程】
一、故事导入
1945年的一天，在英格兰沃顿空军基地，一位上尉飞行员接受了一项艰巨任务：驾驶一架没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。基地距德军本土千余公里，且敌方阵营有密集的防空炮火。这是一项几乎无法完成的任务，但最终他克服种种困难完成了。在接受嘉奖时，他说：“我之所以能顺利完成任务，完全是因为小时候一段经历的启示。”他小时候有着一段怎样刻骨铭心的经历呢？今天，我们一起学习他的文章《走一步，再走一步》。
二、作者介绍
莫顿·亨特（1920-2016），美国心理学家、作家。先后求学于坦普尔大学和宾夕法尼亚大学，曾担任空军飞行员。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。代表作有《心理学的故事》《爱情的自然史》《痛击》等。
三、默读课文，理情节
默读课文，用简洁的语言概括故事情节。
默读要求：不出声，不动唇，不指读，不回读，勾画关键语句。
小结：
概括故事情节的角度
六要素：时间--地点--人物--起因--经过--结果
内容角度：冒险--遇险--脱险
四、精读课文，析心理
（一）“我”为什么会爬上高高的悬崖呢 试找出相关语句。
明确：
“我渴望像他们一样勇敢和活跃”
师：如果让你用一个词语描述“遇险”时“我”的心理，你觉得哪个词语最合适？
明确：恐惧
（二）速读课文7—17段，划出能表现“我”恐惧心理的词句，体验“我”当时的心理。
明确：
1.片段一：“我犹豫不决，知道其他孩子都爬到了上面，我才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。”
片段二：“我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。”
小结：外在行为体现心理状态。
2. “我才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬”、“紧紧地扒住岩石”、“我偷偷地抓住背后的岩石”、“我紧贴在一块岩石上”、“ 我趴在岩石上”。
小结：动作描写体现心理状态。
3.“影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静。”
小结：环境描写渲染恐惧情绪。
4.“喂，等等我。”我哑着嗓子说。
“但是我不能……我……”
情感点拨：
1.同桌合作，表演“我”与小伙伴之间的对话。
2.试还原人物语言：但是我不能我____我____
小结：语言描写描绘复杂心理。
（三）1．细读18—28段，思考：“我”困在悬崖上心理濒临崩溃时，是谁帮“我”进行了心理重建？如何重建“我”的心理的呢？
明确：爸爸
片段一：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”
片段二：“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
片段三：“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有 ”......“看到了吗？”他大声问道。
片段四：“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”
片段五：“很好。”父亲喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢的往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”
片段六：“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”
小结：爸爸的从容镇定，富有教育智慧，对“我”循循善诱的鼓励和引导，让我重新进行了心理建构。
2.除了父亲的鼓励外，还有谁帮“我”克服了恐惧心理呢？
明确：杰里的关心、自己的信心。
3.“我”是怎样一步步找回自信的呢？
明确：
片段一：“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。
片段二：“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。
片段三：我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。
片段四：这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼的感觉着岩石，然后找到了。
片段五：再一次，我做到了。
片段六：我向下迈出了最后一步，然后踩到底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
小结：作者在这次爬悬崖的过程中内心发生了巨大的波澜，从起初的渴望，到恐惧害怕，到有了信心，信心大增，到产生巨大的成就感，作者一步一步走向了成功，他不仅仅是完成了爬悬崖的过程，更是完成了自己内心的一次成长。
4.如果让你用一个词语表达“我”此刻的内心，你觉得哪个最合适？
明确：成就感
五、深读课文，悟道理
1.“我”爬悬崖脱险的经历，看似是一件小事，但却从中获得了人生的启示，那么获得的启示是什么呢？请从文中找出原句，并谈谈你的理解。
明确：
原句：“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，知道达成了自己的目标。”
启示：在人生的道路上，不管面对怎样的险阻，只要不丧失勇气和信心，把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
2.故事中的其他人会从中获得哪些启示呢？
明确：
爸爸：在我的工作中遇到困难，我也要像儿子今天这样，先迈出第一步，把小困难分解成大困难，走一步，再走一步，直到解决困难。
妈妈：我以后不能总把孩子当成温室的花朵精心呵护，还要让他多出去锻炼锻炼，这样才能一步一步变得更加强壮、更加勇敢。
杰里：以后我的好朋友再遇到困难，我一定不会抛弃他，我要和他一起面对困难，想方设法解决困难。
四个男孩：我以后绝对不能做像今天这样，把小伙伴置于危险却还嘲笑他的事了。
我：我以后要听爸爸妈妈的话，一定不能做今天这样危险的事情。
六、合作探究，解题目
从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？
明确：
第一层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程。
第二层意思是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只要一步一步的战胜小困难，就能到达成功的彼岸 。
七、拓展延伸
在你的生活、学习中，也会有过因胆怯而畏缩不前的经历吗？你是怎么克服的呢？
八、教师寄语
眼前一小步，人生一大步。人生的旅途中会遇到各种各样的艰难险阻，但只要你不失去自信，鼓足勇气向前迈出一小步，走一步，再走一步，相信你终会走向那个更加优秀的自己！