6《变色龙》教学设计

（教学设计）初中语文九年级下册《变色龙》教学设计
【教材分析】
《变色龙》是九年级语文（下）册第二单元小说阅读单元中的一篇课文，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的警察奥楚蔑洛夫的形象，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇俄国的黑暗统治。小说是最能广泛反映社会生活的文学体裁，小说的内容最为丰富，讴歌美好、神圣、庄严，鞭挞丑陋、污秽、邪恶。阅读小说，可以更好地认识社会，品味生活，感悟人生。
【整体思路】
《变色龙》作为一篇短篇小说，情节比较简单，学生学习兴趣也比较浓厚。就初中学生阅读能力而言，理解和复述情节不会存在障碍。整堂课以小说三要素为核心，以“理情节——析人物——赏环境——悟主旨”作为四大板块教学。抓住一个“变”字，以“变了几次色、怎么变色的、为什么变色”三个问题贯穿课堂教学始终。教学时重点放在指导学生怎样去读小说，怎样分析人物形象，以及用什么方式去把握小说的主旨。梳理情节后，重点引导学生通过分析人物描写方法来感知人物形象，理解小说中人物的“变”与“不变”，通过理解人物形象初步感知课文。接着引导学生赏析社会环境语句，并结合时代背景理解小说主旨。通过这些技法的学习，培养学生梳理、概括、提炼信息的能力，为课外阅读、写作打下基础。真正做到得法于课内，受益于课外。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
大家见过“变色龙”吗 这种动物的典型特点是什么 俄国著名小说家契诃夫就塑造了一个像“变色龙”一样的人。他是谁 是怎样“变色”的 为什么“变色”呢 一起来学习一篇讽刺小说——《变色龙》。(出示图片）
二、目标导航
1.梳理小说的主要情节。
2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。
3.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，树立正直、表里如一的做人意识。
三、理情节——明小说内容
1.小说主人公是谁？
2.小说中心事件是什么？
3.按照开端、发展、高潮、结局划分文章结构。
交流展示：
1.奥楚蔑洛夫
2.奥楚蔑洛夫在广场上处理“狗咬人”案件的经过。
3.文章结构：
第一部分（1—5段）：写警官奥楚蔑洛夫碰上狗咬人“案件”。（开端）
第二部分（6—27段）：写奥楚蔑洛夫处理狗咬人“案件”的经过。（发展和高潮）
第三部分（28-29）：写奥楚蔑洛夫“审案”结束，小狗被带走，赫留金受到嘲笑和恐吓。（结局）
四、看言行——析人物形象
1.分角色朗读课文第6-27 自然段中人物对话部分。思考：奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，态度有几次变化 随着什么变化的？各是怎样变的？
温馨提示：
用“——”划出表明狗主人身份变化的语句。用< >括出奥楚蔑洛夫对狗的评价和处理意见的语句。用（ ）括出文中奥楚蔑洛夫对赫留金态度变化的语句。
2.填写表格。
3.引导点拨：讽刺艺术手法的运用增强讽刺的效果。
（1）夸张。讽刺小说往往离不开夸张，在短短的时间内，随着狗主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变化，变化之快、跨度之大令人瞠目，夸张手法的巧妙运用使人物性格鲜明突出，给人留下深刻的印象。
（2）对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人身份的变化，不停地改变着态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱坯子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，使小说的戏剧效果更加突出。
出示：在夸张中讽刺 在对比中讽刺
4.通过这些生动的语言描写，你看到一个怎样的奥楚蔑洛夫？
趋炎附势、见风使舵、溜须拍马、媚上欺下。
刻画人物性格技法之一：运用语言凸显人物性格。
5、文中还运用了一些传神的动作、神态描写表现人物心理活动，能找出来并分析吗？（展示交流）
刻画人物性格技法之二：运用动作、神态描写，表现人物的心理活动。
小结：奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇忠实走狗的形象。他遇见所有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠。
五、析环境——认社会本质
（一）跳读课文，找出文中有关社会环境描写的语句，说说你的理解。
1.四下里一片沉静，广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
社会环境描写，运用拟人和比喻的修辞，生动地写出了当时经济萧条、人民贫困、整个社会死气沉沉的特点，这正是军警宪兵当道的沙皇统治下社会的写照。
2.两次写围观群众
（1）木柴厂四周很快就聚集了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
写出了围观的人聚集之快和他们以看热闹为乐的无聊心态。
（2）那群人就对着赫留金哈哈大笑。
深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病态。
3.出示：契诃夫是我最喜爱的作家，他的作品不只是简单的招人一笑，一读自然往往会笑，不过笑后总会剩下些什么…… ——鲁迅
（二）社会背景
《变色龙》这篇小说写于1884年。这是俄国历史上最反动黑暗的时期。当时新上台的俄国沙皇亚历山大三世采取反动的高压政策。加强了宪兵警察专政机构，豢养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，但干的却是欺下媚上的勾当。奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。
（三）思考：变色龙变色是出于生存的本能，奥楚蔑洛夫“变色”的原因是什么？作者塑造“奥楚蔑洛夫”这一典型人物形象有何用意呢
（四）小说主题
小说通过对见风使舵、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，批判了沙皇专制统治的黑暗、腐败，揭露了小市民阶层麻木、庸俗的社会病态。
六、畅谈收获
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（内容、写法、学法、启示等）
七、教师寄语
让高尚的本性停驻自己的心灵；
让灿烂的心灵指引自己的言行；
让靓丽的言行晕染身处的环境。
那么，充满阳光味道的温暖就会充盈自己的一生。
八、妙笔生花
假如狗送到将军家后，将军的哥哥说，这条狗不是他的，只是跟他的狗长得比较像，会发生什么事呢？请发挥想象续写一段文字，100字左右。（注意运用多种描写方法表现人物性格。）