专题三 词语——2024届中考语文一轮复习进阶讲义【人教部编版】

专题三 词语——2024届中考语文一轮复习进阶讲义【人教部编版】
【中考考情分析】
词语的理解与运用是初中语文学习的重点，也是中考的重点。常考的知识点有：成语的理解与运用同义(近义)词的辨析、关联词语的运用、具体语境中词语含义的理解。主要题型有三种：一是选择题，二是填空题，三是结合具体语境表述题。
【基础知识复习】
1.语素和词
(1)语素
语素是语言中最小的音义结合体，是最低一级的语言形式，再不能分解成更小的有意义的单位。
(2)词是句中最小的能够独立运用的语言单位。独立运用”是指能够单说(单独成句)或单用(单独作句子成分或单独起语法作用)。语素是构词的单位。词是由语素构成的，记录它们的书写符号则是字。
2.词的来源
(1)古语词
古语词包括一般所说的文言词和历史词，它们来源于古代文言著作。表示历史上的事物或现象的古语词，一般叫作历史词。如“状元”“秀才”等。
(2)方言词
普通话不断从各方言中吸取有用的成分来丰富自己，有些词是表示方言地区的特有事物的。如“货色、把戏揩油”等词来自吴方言，“过细、里手”等词来自湘方言，“冲凉、雪糕”等词来自粤方言。
(3)外来词
也叫借词，指从外族语言借来的词。
有译音、译音兼译意、半译音半译意、字母外来词、。例如：模特（model）、马克思主义（Marxism）、啤酒、NBA等。
(4)行业词
行业词语是各种行业应用的词语，或者叫“专有词语”。例如：正数、负数、函数(数学界);胚根、胚胎。
(5)隐语
隐语是个别社会集团或秘密组织中的一种只有内部人懂得的特殊用语。例如;京剧《智取威虎山》中的“天王盖地虎，宝塔镇河妖”就是土匪内部的联络暗号。
(6)新词
新词是随着社会发展新产生出来的特殊词汇
如：白色污染、笔记本211 工程。
3.单纯词与合成词
根据每个词的不同内容形式，可以把汉语的词分成单纯词和合成词两类。
（1）单纯词
由一个语素构成的词叫作单纯词。根据音节的多少，单纯词又分为单音节单纯词和多音节单纯词。由单音节语素构成的单纯词叫单音节单纯词。如：天、地、三、红、快等。
（2）合成词
有两个或两个以上的语素构成的词，叫做合成词。合成词有附加式、复合式、重叠式三种构词方式。
4.缩略词
为了简便，人们常把形式较长的名称或者是习惯用的短语简化、成为缩略词。例如家用电器—家电，奥林匹克运动会—奥运会
5.词的意义和分类
词的意义
词的意义包括词汇意义和语法意义，即词的内容和词性。词义通常指的是词汇意义，即狭义的词义广义的词义还包括词的语法意义，即词性。
词的分类
6.词的色彩
（1）词的感彩
词的感彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、否定、鄙视等情感。
（2）词的语体色彩
由于交际目的、任务、内容、范围和方式不同，人们在交际过程中所用的语言也就具有不同的风格，这就叫“语体色彩”或“语体风格”。
（3）词的形象色彩
具有形象色彩的词不限于“形态”方面，还包括“动态、颜色、声音”等。
【基本方法与技能】
一、易混词类区分方法
1.区别时间名词和时间副词
(1)能在前面加上“在”“从”“到”等介词的是时间名词，不能加的是时间副词。
(2)看能否修饰名词。一般来说，能修饰名词的是时间名词，不能修饰名词的是时间副词。
(3)看能否受形容词修饰。能受形容词修饰的是时间名词，不能受形容词修饰的是时间副词。
2.区别动词和介词
(1)动词在句中常作谓语，能单独回答问题介词则不能。
(2)动词能重叠，介词不能。如：可以说“想想“问问”，但不能说“当当”“于于”。
(3)动词可以加“着”“了”“过”这些表时态的助词，介词则不能。
3.区别形容词和副词
形容词和副词都可以修饰动词，作状语，这就容易混淆，可从以下方面区分。
(1)形容词能修饰名词，副词不能;如：“一致”可
以修饰“意见”，“一律”则不能。
(2)看能否受“很”字修饰。形容词能受“很”的修饰，副词则不能。可以说“很努力”，不能说“很极力”;可以说“很突然”，不能说“很忽然”。所以“努力”“突然”是形容词，“极力”“忽然”是副词。
(3)形容词可以作谓语，副词不能。
(4)形容词可以单独回答问题，副词一般不能(“不”例外)
4.区别连词和介词
(1)看两边的词或短语能否互换。例如;“弟弟跟妹妹都走了”可以说成“妹妹跟弟弟都走了”，表达的意思是相同的;而“弟弟跟我借书”，不能说成“我跟弟弟借书”，因为这两句话表达的意思是不一样的。前者的“跟”为连词，后者的“跟”为介词。
(2)看能否省略或用顿号代替，能的是连词，不能的是介词。例如：“小王跟小李是同事”，“跟”可用顿号代替，是连词;“我跟他谈自家的事”，“跟”不能用顿号代替，是介词。
(3)介词“和”等可出现在句首，连词不能
(4)“和、同、跟、与”有分工。
“和”常作连词，“同”常作介词，“跟”口语中使用，“与”书面语中使用。如：a。我国同美国和日本国情不同。b。你别跟我来这一套。c。酒与文学。
5.区分名词、动词、形容词
词类 区别点 名词 动词 形容词
能否用副词“很”修饰 不能 不能（除部分能愿动词、心理动词外） 能
在句中经常充当何种成分 主语、定语、宾语 谓语 谓语、状语
作谓语时能否带宾语 能 不能
二、词语解释六法
词语解释是一项繁重、艰难而细致的工作。释义必须遵循“科学、准确、明白”三个原则。
下面是几种常见的释义方法。
1.定义法
定义法就是给词语下定义，用简练的语言对词语所反映的概念的本质特征做确切的说明。这是辞书中主要的释词方法。一般情况是说出概念所属的类和它与同类中其他概念在属性上的差别。如视野—眼睛看到的空间范围；眼界。
2.分解法( 又称拆合法)
有些合成词的各个语素意义非常明确，可先分别解释各个语素，然后再综合起来讲。如简明—简单明了。
3.以词解词法
利用同义词进行解释。自诩—自夸。
4.描绘法
对一些表示状态、行为的词，用话语描绘它们的样子。例如：褴楼一形容衣衫破烂。
5.引用例句，结合作品进行解释法。
6.互文释词法
互文常用于成语之中，例如：含辛茹苦、治国兴邦、夙兴夜寐、深入浅出。以上介绍的几种释词方法不是孤立的，为了准确揭示词的含义，通常是几种方法结合使用。
三、关联词运用三法
1.所填关联词语要适应语句表达的具体内容。语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。
2.在运用和填充关联词语时，要注意关联词语成对成套的特点。如果随意改换其前后呼应的词，就会造成意义和关系上的混乱。
3.如果要求填充的题是由几个复句组成，就要综观全题，明确复句间的层次关系，根据不同的关系选用不同的关联词语。
四、成语运用八法
1.看感彩是否恰当
有些成语具有较强的感彩，或褒或贬，界限分明。若辨别不清，很容易用错。例如：大量的垃圾食品厂雨后春笋般地冒了出来。“雨后春笋”比喻新事物大量出现，属褒义词，这里却用来形容垃圾食品厂的大量涌现，使用不当。
2.搞清成语的含义，切莫“望词生义”
例如：老师看了李刚的作文后，批评他说，“你的作文漏洞百出，文不加点，全篇只有逗号和句号。”“文不加点”一般用来形容写文章很快，不用涂改就写成了。这里却用它来说明写文章不加标点，犯了“望词生义”的错误。
3.看词义轻重是否得当
例如：他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。既然此设计“有些缺点”，就可以指摘，“无可非议”是指“没有什么可以指摘的”，词义太轻了。
4.看是否“一语多用”
有些成语意思较多，如果只知其一，不知其余，就会在使用中出错。例如：在周末班会上，一向沉默寡言的李涛主动走上讲台，指手画脚，慷慨陈词，赢得了大家热烈的掌声。“指手画脚”形容说话时兼用手势示意，也形容轻率地指点、批评。这个句子使用了该成语的第一个意思，是恰当的。
5.看使用对象是否正确
某些成语只适用于描述特定的人或事，如果不了解其特定的使用对象，就会出现错误。例如：古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者，秉烛达旦者，闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。“汗牛充栋”形容书籍极多，这里却用来形容人，显然是不当的。
6.看谦敬是否得当
例如：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬草生辉“蓬生辉”是谦辞，一般用于表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。这里显然用错了。
7.看与其他成分搭配是否恰当
在语言运用中，成语相当于一个词，因而就有一个与其他词语的搭配问题，不能互相矛盾，也不能词义重复。例如：要实现中华民族的持续发展，就要防止避免重蹈西方国家曾为发展经济导致生态灾难的覆辙，这是中国发展的必然选择。“防止”与“避免连用造成表意错误，删去其中一个。
8.看是否符合使用习惯
有些成语有其特定的使用习惯，比如常用于否定句或疑问句中。例如：成都五牛足球俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚的财力令其他球队望其项背。“望其项背”多用于否定句中，此处却把它用于肯定句中，显然不恰当。
【典型例题复习】
1.下列说法有误的一项是( )
A.“勇夺第一”和“拔得头筹”是近义词。
B.“临危不惧、大义凛然、不屈不挠”都是描写人物品质的成语。
C.“喜出望外、迫不及待、心花怒放”三个成语都是描写心理活动。
D.“贪生怕死、视死如归”两个词语的感彩相同。
2.下列句中加粗词语解释有误的一项是( )
A.就化作凡人，来到一个雕像者的店里。（这里指世间的人）
B.废寝食者（宿舍）
C.国人道之（这里是讲述的意思）
D.亡处亡气（这里是无、没有的意思）
3.下列句子中加粗的词语使用不恰当的一项是（ ）。
A.犯罪分子妄图拉拢腐蚀我们的领导干部，那是枉费心机。
B.他们的任务是在西部探察油矿。
C.这次校运会的开幕式，班上的节目需有丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。
D.到了秋天，活跃在田间地头的昆虫都销声匿迹了。
4.下列句子中，敬辞或谦辞使用不恰当的一项是( )
A.这篇文章是我刚完成的，不当之处，请您不吝赐教。
B.新开的超市大门上写着八个大字：物美价廉，欢迎惠顾。
C.家母常常告诫我们，要先学会做人，再学会做事。
D.这种壁纸环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
5.下列表述错误的一项是（ ）。
A.“闰土的父亲小半天便能捕获几十只。”句中“捕获”是动词。
B.“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”运用了拟人的修辞手法。
C.敬辞和谦辞在古汉语中是很常见的。“令堂”“家君”属于敬辞，“小女”“寒舍”属于谦辞。
D.“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”句中加点词“花枝招展”在这里比喻“姿态优美”。
6.下列汉语知识的分析，有误的一项是( )
A.拨动心弦、精力充沛、不辍劳作。（依次是动宾短语、主谓短语、偏正短语）
B.这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度。（这句话的主干是“晶体有热量和纯度”）
C.“眼镜”一走进教室，全班同学都鸦雀无声。（这句话运用了借代的修辞手法）
D.唐代的名僧百丈禅师常常用两句格言教训弟子。（句中的“常常”是定语）
答案以及解析
1.答案：
D
解析：ABC.正确;D.有误，“贪生怕死”是指贪恋生存，害怕死亡。“视死如归”归：回家。把死看作像回家一样。形容对死无所畏惧。这两个一个是贬义词，一个是褒义词。感彩不一样。故选：D。
2.答案：B
解析：ACD正确；B错误，“寝食”意思为“睡觉吃饭”。故选B。
3.答案：C
解析：C.摧枯拉朽：摧折枯朽的草木，形容轻而易举，也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。句中用来形容班级表演的节目，不正确。故选C。其余选项的词语：A.拉拢：用不正当的手段使别人靠拢到自己方面来而使自己得到好处。腐蚀：①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。②坏的思想、行为影响人的思想使人逐渐堕落变坏。B.探察：探听侦查；察看。D.销声匿迹：不再公开讲话、不再出头露面，形容隐藏起来或不公开露面。
4.答案：D
解析：D.“寒舍”是谦词，对人称自己的家。称对方的家不能用“寒舍”，这是敬谦词错用。A.“赐教”是敬词，请对方给自己指教，恰当。B.“惠顾”是敬词，商家用来欢迎顾客，恰当。C.“家母”是谦词，对别人称呼自己的母亲，恰当。
5.答案：C
解析：ABD.正确。C.有误，“家君”是谦词是，对别人称呼自己的父亲。故选C。
6.答案：D
解析：本题考查汉语知识的运用。D.句子成分划分口诀为：句子成分要划对，纵览整体找主谓；主前定状谓后补，谓前仅有状地位；“的”定“地”状“得”后补，宾语只受谓支配。“唐代的名僧百丈禅师常常用两句格言教训弟子。”句子的主干是“百丈禅师教训弟子。”因此，“常常”与“用两句格言”共同构成谓语动词“教训”的状语。D项中“句中的‘常常’是定语”的分析错误；故选D。