专题五 标点符号——2024届中考语文一轮复习进阶讲义【人教部编版】

专题五 标点符号——2024届中考语文一轮复习进阶讲义【人教部编版】
【中考考情分析】
中考对标点符号考查的具体要求是：①能直接给句子加标点；②能判断标点符号使用是否正确；③分析标点符号的作用；④对使用有误的标点符号进行修改。
常见的设题方式：选择式、标注式、分析表述式试题的难点往往在易混标点和标号、点号连用的处理上。
【基础知识复习】
一、标点符号的概念和分类
1.标点符号的概念
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。
2.标点符号的分类
2011年12月30日，由中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局和中国国家标准化管理委员会联合发布的《标点符号用法》，规定了常用标点符号有17种，分为点号和标号两大类。
(1)点号
点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。点号又分句末点号和句内点号。用于句末的点号，表示句末的停顿和句子的语气。包括句号、问号、叹号。用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号、顿号、分号、冒号。
名称 句末点号 句内点号
形状 句号 问号 叹号 逗号 顿号 分号 冒号
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(2)标号
标号的作用是标明，主要标示某些成分(主要是问语)的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号和分隔号。列表如下：
名称 引号 括号 破折号 省略号 着重号 连接号 间隔号 书名号 专名号 分隔号
形状 “” ‘’ （ ） 【 】 [ ] 〔 〕 —— …… . - ～ . 《》 —— /
2.两个标点符号连用说明
1.行文中表示引用的引号内外的标点用法
当引文完整日独立使用，或虽不独立使用但带有问号或叹号时，引号内句末点号应保留。除此之外，引号内不用句末点号。当引文处于句子停顿处(包括句子末尾)且引号内未使用点号时，引号外应使用点号：当引文位于非停顿处或者引号内已使用句末点号时引号外不用点号。
[示例1]“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”他最喜欢这两句诗。
[示例2]书价上涨令许多读者难以接受，有些人甚至发出“还买得起书吗？”的疑问。
[示例3]他以“条件还不成熟，准备还不充分”为由，否决了我们的提议。
2.行文中括号内外的标点用法
括号内行文末尾需要时可用间号 叹号和省略号除此之外，句内括号行文末尾通常不用标点符号。句外括号行文末尾是否用句号由括号内的语段结构决定若语段较长、内容复杂，应用句号。句内括号外是否用点号取决于括号所处位置：若句内括号处于句子停顿处，应用点号。句外括号外通常不用点号。
[示例1]问：你对自己不喜欢的上司是什么态度？
答：感情上疏远，组织上服从。(掌声，笑声)
[示例2]古汉语(特别是上古汉语)，对于我来说，有着常人无法想象的吸引力。
[示例3]由于这种推断尚未经过实践的考验，我们只能把它作为假设(或假说)提出来。
3.破折号前后的标点用法
破折号之前通常不用点号：但根据句子结构和行文需要，有时也可分别使用句内点号或句末点号。破折号之后通常不会紧跟着使用其他点号，但当破折号表示语音的停顿或延长时，根据语气表达的需要，其后可紧接问号或叹号。
[示例1]小弟说：“我现在工作得挺好，老板对我不错，工资也挺高。-我能抽支烟吗？”(表示话题的转折)
[示例3]“是他——？”石一川简直不敢相信自己的耳朵。
[示例4]“我终于考上大学啦!我终于考上啦——!”金石开兴奋得快要晕过去了。
4.省略号前后的标点用法
省略号之前通常不用点号。以下两种情况例外省略号前的句子表示强烈语气、句末使用问号或叹号时；省略号前不用点号就无法标示停顿或表明结构关系时。省略号之后通常也不用点号，但当句末表达强烈的语气或感情时，可在省略号后用问号或叹号；当省略号后还有别的话、省略的文字和后面的话不连续且有停顿时，应在省略号后用点号；当表示特定格式的成分虚缺时，省略号后可用点号。
[示例1]他进来了，.....一身军装，一张朴实的脸，站在我们面前显得很高大，很年轻。
[示例2]这，这是......？
[示例3]动物界的规矩比人类还多，野骆驼、野猪、黄羊……，直至塔里木免、跳鼠，都是各行其路，决不混淆。
3.易混淆标点符号用法比较
1.逗号、顿号表示并列词语之间停顿的区别
逗号和顿号都表示停顿，但逗号表示的停顿长，顿号表示的停顿短。并列词语之间的停顿一般用顿号，但当并列词语较长或其后有语气词时，为了表示稍长一点的停顿，也可用逗号。
[示例1]我喜欢吃的水果有苹果、桃子、香蕉和菠萝。
[示例2]我们需要了解全局和局部统一，必然和偶然的统一，本质和现象的统一。
[示例3]看游记最难弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，看了半天，还是不明白。
2.逗号、顿号在表列举省略的“等”“等等”之类词语前的使用
并列成分之间用顿号，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类的词语时，“等”类词前不用顿号或其他点号；并列成分之间用逗号，末尾的并列成分之后用“等”类词时，“等”类词前应用逗号。
[示例 1]现代生物学、物理学、化学、数学等基础科学的发展，带动了医学科学的进步。
[示例2]写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。
3.逗号、分号表示分句间停顿的区别
当复句的表述不复杂、层次不多，相连的分句语气比较紧凑、分句内部也没有使用逗号表示停顿时分句间的停顿多用逗号。当用逗号不易分清多重复句内部的层次(如分句内部已有逗号)，而用句号又可能割裂前后关系的地方，应用分号表示停顿。
[示例 1]她拿起钥匙，开了箱上的锁，又开了首饰盒上的锁，往老地方放钱。
[示例 2]纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。
4.顿号、逗号、分号在标示层次关系时的区别
句内点号中，顿号表示的停顿最短、层次最低，通常只能表示并列词语之间的停顿：分号表示的停顿最长、层次最高，可以用来表示复句的第一层分句之间的停顿；逗号介于两者之间，既可表示并列词语之间的停顿，也可表示复句中分句之间的停顿。若分句内部已用逗号，分句之间就应用分号。用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。
[示例1]有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。
[示例2]动物吃植物的方式多种多样，有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽。(误)
动物吃植物的方式多种多样：有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽。(正)
5.冒号、逗号用于“说”“道”之类词语后的区别
位于引文之前的“说”“道”后用冒号。位于引文之后的“说”“道”分两种情况：处于句末时，其后用句号；“说”“道”后还有其他成分时，其后用逗号。插在话语中间的“说”“道”类词语后只能用逗号表示停顿
[示例 1]他说：“晚上就来家里吃饭吧。”
[示例2]“我真的很期待。”他说
[示例3]“我有件事忘了说……”他说，表情有点为难。
6.不同点号表示停顿长短的排序
各种点号都表示说话时的停顿。句号、问号、叹号都表示句子完结，停顿最长。分号用于复句的分句之间，停顿长度介于句末点号和逗号之间，而短于冒号。逗号表示一句话中间的停顿，又短于分号。顿号用于并列词语之间，停顿最短。通常情况下，各种点号表示的停顿由长到短为：句号=问号=叹号>冒号(指涵盖范围为一句话的冒号)>分号>逗号>顿号。
7.破折号与括号表示注释或补充说明时的区别
破折号用于表示比较重要的解释说明，这种补充是正文的一部分，可与前后文连读；而括号表示比较一般的解释说明，只是注释而非正文，可不与前后文连读。
[示例 1]在今年-农历狗年，必须取得比去年更大的成绩。
[示例 2]哈雷在牛顿思想的启发下，终于认出了他所关注的彗星(该星被后人称为哈雷彗星)。
8.书名号、引号在“题为.....”“以....为题”格式中的使用
“题为.....”“以......为题”中的“题”，如果是诗文、图书、报告或其他作品可作为篇名、书名看待时，可用书名号；如果是写作、科研、辩论、谈话的主题，非特定作品的标题，应用引号。即“题为......”“以......为题”中的“题”应根据其类别分别按书名号和引号的用法处理。
[示例 1]有篇题为《柳宗元的诗》的文章，全文才2000字，引文不实却达 11处之多。
[示例 2]今天一个以“地球·人口·资源·环境”为题的大型宣传活动在此间举行。
[示例3]《我的老师》写于 1956年9月，是作者应《教师报》之约而写的。
[示例4]“我的老师”这类题目，同学们也许都写过
4.标点符号误用例析
1.误用问号
例1 三年的初中生活，有人问我什么最难忘？我答不上来。(误)
分析：使用问号应以句子表示疑问语气为依据，并不是以句子中包含疑问词为依据。当句中含有疑问词，但句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。“有人问我什么最难忘”在句中并无疑问语气，所以应该把问号改为逗号。
例2 你是打算双休日去参观呢？还是等到暑假再去？(误)
分析：选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。例句为选择问句，所以应该把句中的第一个问号改为逗号。
2.误用冒号
例“过来。”他对我说 ：“这边看得清楚些”。(误)
分析：在话语中间的“说”“道”后只能用逗号表示停顿。所以应该把冒号改为逗号。
3.误用书名号
例 《四书》之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。(误)
分析：别称或简称应该用引号。例句中“四书”是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》的合称，不是一部作品，所以应该把例句中的第一个书名号改为引号。
4.误用引号
例：歌曲“吉祥三宝”具有浓郁的生活气息和鲜明的民族特色，深受广大青少年喜爱。(误)
分析：表示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品时，用书名号标示。所以应该把例句中的引号改为书名号。
5.误用分号
例：《红楼梦》里的心理描写 ；《水浒传》中的故事情节铺叙都极富特色。(误)
分析：分号表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。例句中两个并列词组在句中做主语，句中的分号应改为逗号。
6.误用顿号
例1：我第一次来这里,大约是 七、八 年前了。(误)
分析：相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。例句中的“七八”表示概数,所以应该把顿号去掉。
例2：北京的美食有哪些？您一定会说出一大串儿：什么豆汁儿啦、炒肝啦、爆肚啦……(误)
分析：名词加了语气词“啦”“呀”“啊”“呢”等就成了短语,应用逗号,不用顿号。所以应该把顿号改为逗号。
7.误用破折号
例：正月十五元宵节,我区的乡间庙会——即第一届“晋南文化庙会”在留民营村广场拉开了帷幕为镇域百姓送上了丰富的文化大餐,营造了喜庆热烈的节日氛围。(误)
分析：破折号和“即”“就是”等词语都表示解释说明,不能同时使用。所以应该把破折号改为逗号。
8.误用省略号
例：低碳生活要从身边点滴小事做起,如随手关灯,出门选乘公交车|等......(误)
分析：省略号和“等”“云云”都可以表示列举的省略,不能同时使用,要删去其一。所以例句要删除“等”字或把省略号改为句号。
解答此类试题可以参考下面所示方法
【基本方法与技能】
方法一：标点符号辨析选择的方法
标点符号的考查是融标点的用法、句子的含意和所表达的语气于一体的,所以一方面要掌握常用的标点符号的用法,另一方面要通过句意、语气等加以辨析选择。重点考查的标点符号有问号、冒号、书名号引号、分号、顿号、破折号等。
方法二：标点符号标注与修改的方法
准确地标注或修改标点符号,一方面要了解掌握标点符号的种类、用法,另一方面还要注意标点符号的格式要求。
1.标点符号中的七种点号(句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号)都应占一个字的位置,不能出现在一行之首。连接号和间隔号也不能出现在一行之首。
2.引号、括号、书名号都标在文字的前后,各占一个字的位置。这三种符号前一半不能标在行末,后一半不能标在行首。
3.几种标点符号连用,可合占一个字位。如冒号和前引号,或后括号和逗号连用,合占一个字位。标注、修改标点与辨析选择相比有一定难度。学生必须掌握各种标点符号的基本用法,并结合语句的层次进行运用。常考查的标点有：句号与引号的连用,顿号、分号的区别等。
方法三：序次语之后的标点符号使用方法
1.“第”“其”字做序次语,或“首先”“其次”“最后“等做序次语时,后用逗号。
2.不带括号的汉字数字或“天干地支”做序次语时,后用顿号。
3.不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字做序次语时,后面用下脚圆点(该符号属于外文的标点符号)。
[示例]本课一共讲解三个要点：A.生理停顿；B.逻辑停顿；C.语法停顿。
4.加括号的序次语后面不用任何点号。
[示例]受教育者应履行以下义务：(一)遵守法律、法规；(二)努力学习,完成规定的学习任务；(三)遵守所在学校或其他教育机构的制度。
5.阿拉伯数字与下脚点结合表示章节关系的序次语末尾不用任何点号。
[示例]3 停顿
3.1 生理停顿
3.2 逻辑停顿
6.用于章节条款的序次语后宜用空格表示停顿。
[示例]第一课 春天来了
7.序次简单叙述性较强的序次语后不用标点符号。
[示例]语言的社会功能共有三点：一是传递信息,二是确定关系,三是组织生活。
8.同类数字形式的序次语,带括号的通常位于不带括号的下一层。通常第一层是带顿号的汉字数字第二层是带括号的汉字数字：第三层是带下脚点的阿拉伯数字；第四层是带括号的阿拉伯数字；再往下可以是带圈的阿拉伯数字或小写拉丁字母。一般可根据文章特点选择从某一层序次语开始行文,选定之后应顺着序次语的层次向下行文,但使用层次较低的序次语之后不宜反过来再使用层次更高的序次语
[示例]一、.....
(-)......
1.......
(1)......
初中语文常用标点符号记忆口诀
(1)问号
第一注意选择问,全句末尾才用问。
第二注意倒装问,全句末尾也用问。
第三注意特指问,每句末尾都用问。
第四注意无疑问,陈述语气不用问。
(2)感叹号
关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。
(3)顿号
并列谓和并列补,中间不要去打顿。
集合词语连得紧,中间不要插进顿。
概数约数不确切,中间也别带上顿。
(4)分号
分句内部有了逗,分句之间才用分。
(5)冒号
提示下文用冒号,总结上文要带冒。
(6)引号
引用之语未独立,标点符号引号外。
引用之语能独立,标点符号引号里。
(7)括号
注释局部紧贴着,注释整体隔开着。
【典型例题复习】
1.下列各句标点使用不规范的一项是（ ）。
A.国家话剧院推出的话剧《铁流东进》，对如何讲好中国故事进行了新探索，取得了新突破。该剧采用小场面、小切口的方式讲述故事，让观众倍感亲切。
B.在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说，一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
C.生态环境局向全市人民发出“无痕露营”倡议。该倡议与“无痕山林”的理念相通，都强调在亲近自然时，要尊重自然，最大限度地减少对环境的破坏。
D.门类丰富、体系完备的博物馆是一座城市的文化家园。人们只要走进博物馆，就能欣赏自然和人文精华，从中了解城市的历史和文化，获得精神享受。
2.依次填入下面一段文字横线上的标点符号，最恰当的一项是（ ）。
在我们党团结带领人民进行革命、建设、改革各个历史时期，劳动模范始终是一个闪光的群体____从社会主义建设时期的“铁人”王进喜、“两弹元勋”邓稼先；到改革开放历史新时期的“知识工人”邓建军、“白衣圣人”吴登云____再到新时代的在悬崖绝壁上开凿出“生命渠”的黄大发、“深海钳工”管延安____一代又一代劳动模范以创造、创新、创业的激情，谱写着____换了人间____的动人篇章。共和国的史册上，镌刻着他们的荣光。
A.。 ； …… “ ”
B.： ； 。 《 》
C.。 ； 。 《 》
D.： ； …… “ ”
3.下列句子中标点符号运用正确的一项是（ ）。
A.一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句.四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
B.猛地耳边有人笑，“看脚底板！”方才觉得已到锁头，几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。
C.例如毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”就充分体现了诗人博大的胸怀。
D.做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息。
4.在下列句子中填上正确的标点符号。
瑞典学院将2021年度诺贝尔文学奖颁给了坦桑尼亚作家(A)阿卜杜勒拉扎克·古尔纳，授奖词为(B)“鉴于他对殖民主义的影响以及文化与大陆之间的鸿沟中难民的命运的毫不妥协和富有同情心的洞察。”他著名的代表小说是(C)天堂(D)。
A.(_______) B.(_______) C.(_______) D.(_______)
答案以及解析
1.答案：B
解析：“这样说”后面应该用冒号。
2.答案：D
解析：本题考查标点符号。一空，“从社会主义建设时期的‘铁人’王进喜、‘两弹元勋’邓稼先；到改革开放历史新时期的‘知识工人’邓建军、‘白衣圣人’吴登云”是对前文“闪光的群体”的解释说明，因此该处用冒号；二空，“从社会主义建设时期的‘铁人’王进喜、‘两弹元勋’邓稼先；到改革开放历史新时期的‘知识工人’邓建军、‘白衣圣人’吴登云”与“再到新时代的在悬崖绝壁上开凿出‘生命渠’的黄大发、‘深海钳工’管延安”之间为并列关系，中间用分号；三空，“再到新时代的在悬崖绝壁上开凿出‘生命渠’的黄大发、‘深海钳工’管延安”后用省略号，表示列举的省略；四空，“换了人间”为特殊含义，起突出强调作用，用引号；故选D。
3.答案：D
解析：考查正确运用标点符号的能力。A.有误，“长短句”“四六体”“鼓点似的骂一天”都是并列关系，中间应使用逗号；B.有误，“猛地耳边有人笑，”中逗号应改为冒号，表示提示下文；C.有误，“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”中，引文并不是独立使用的，只是整个句子的一个部分，应把句号改为逗号，放在引号外；故选D。
4.答案：A.—— B.： C.《 D.》
解析：由A处前后句子“瑞典学院将2021年度诺贝尔文学奖颁给了坦桑尼亚作家”和“阿卜杜勒拉扎克·古尔纳”可知，后一句对前一句加以解释，引出获得诺贝尔文学奖的坦桑尼亚作家是何人，所以应使用破折号。由B处前后句子“授奖词为”与“鉴于他对殖民主义的影响以及文化与大陆之间的鸿沟中难民的命运的毫不妥协和富有同情心的洞察”可知，前一句为总说词，引出授奖词的具体内容，所以应使用冒号。由C处前一句“他著名的代表小说是”与后一句“天堂”可知，“天堂”是阿卜杜勒拉扎克·古尔纳的代表小说，是一部作品，应使用书名号。