2024 中考文言文专项训练
18《送东阳马生序》
1. （原创）给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
（1）既加冠（ ） （2）shuò 师 （3）叩（ ）问 （4）叱 duō
（5）俟（ ）其欣悦 （6）负箧（ ） （7）曳屣（ ） （8）僵劲( )
（9）皲（ ）裂 （10）媵（ ）人 （11）以 qīn 拥覆
（12）日再食( ) （13）皆被绮（ ）绣 （14）右备容臭( )
（15）烨（ ）然 （16）缊（ ）袍 （17）敝（ ）衣 （18）mào 老
（19）缀（ ）公卿之后 （20）miù 称
2. （原创）解释句中加点的词。
（1）余幼时即嗜学 嗜： （2）无从致书以观 致：
（3）假借于藏书之家 假： 4）走送之 走：
（5）不敢稍逾约 逾约： （6）以是人多以书假余 以是：
（7）既加冠 加冠： （8）又患无硕师名人与游 硕师：
（9）尝趋百里外 趋： （10）执经叩问 叩问：
（11）先达德隆望尊 德隆望尊： （12）门人弟子填其室 填：
（13）未尝稍降辞色 稍： 辞色：
（14）援疑质理 援： 质：
（15）或遇其叱咄 叱咄： （16）礼愈至 至：
（17）不敢出一言以复 复： （18）俟其欣悦 俟：
（19）卒获有所闻 卒： （20）穷冬烈风 穷：
（21）媵人持汤沃灌 汤： 沃 ：
（22）寓逆旅 逆旅： （23）主人日再食 再食：
（24）腰白玉之环 腰： （25）右备容臭 容臭：
（26）烨然若神人 烨然：
（27）则缊袍敝衣 缊： 敝：
（28）预君子之列 预： 君子 ：
（29）缀公卿之后 缀：
3. （原创）下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是( )
A.益慕圣贤之道 策之不以其道（《马说》）
B.未尝稍降辞色 征于色，发于声，而后喻（《生于忧患，死于安乐》）
C.色愈恭，礼愈至 至舍，四支僵劲不能动
D.先达德隆望尊 望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》）
4. （原创）下列句子中加点词语在句中的意思和现代汉语相比，没发生变化的的一项是( )
A.录毕，走送之。
B.媵人持汤沃灌。
C.主人日再食。
D.余则缊袍敝衣处其间。
5. （原创）下面句子中不含通假字的一项是( )
A.至舍，四支僵劲不能动
B.同舍生皆被绮绣
C.戴朱缨宝饰之帽
D.食马者不知其能千里而食也（《马说》）
6. （原创）下列关于文学常识的表述有误的一项是( )
A. 《送东阳马生序》的作者宋濂，字景濂，号潜溪，浦江人，元末明初文学家。与刘基、高启并称为“明
初诗文三大家”。
B.序，有书序和赠序两种。《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的书序。
C. 《送东阳马生序》中作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，并与太学生优越的条件加以对比， 有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良
好的读书环境，专心治学。
D. 《送东阳马生序》全文以叙述为主体，语言质直雅正，纯乎为史家笔法。其间，杂以情景描写，给人以 身临其境之感。如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 ”，写抄书之苦；“色愈恭，礼愈至 ”，写侍师之态；
“四支僵劲不能动”，写受冻之状。这些描写都鲜明生动，读之如在眼前。
7.默写。
（1）录毕，走送之， 。
（2）尝趋百里外， 。
（3）余立侍左右， ，俯身倾耳以请。
（4） ，则又请焉。
（5）当余之从师也， 。
（（6）《送东阳马生序》揭示作者从小就很勤奋的句子是：“ 。 ”
（ 7 ） 《 送 东 阳 马 生 序 》 通 过 描 写 突 出 抄 书 艰 苦 的 句 子 是 ： “ ， . ， ， 。
（ 8 ） 《 送 东 阳 马 生 序 》 表 明 作 者 少 年 时 代 百 里 求 师 叩 问 的 句 子 是 ： “________,，_________.“
， 。
（9）宋濂在《送东阳马生序》中，讲述求学遭到“先达”训斥的时候，自己
“ ， ， ”的做法，是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。
（10）文中“ ， ”说出了宋濂对同舍生的豪华生活毫不艳羡
的原因。
8.翻译下列句子。
（1）余幼时即嗜学。
译文：
（2）家贫，无从致书以观。
译文：
（3）录毕，走送之，不敢稍逾约。
译文：
（4）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
译文：
（5）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
译文：
（6）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
译文：
（7）故余虽愚，卒获有所闻。
译文：
（8）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
译文：
（9）穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
译文：
（10）至舍，四支僵劲不能动。
译文：
（11）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。
译文：
（12）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
译文：
（13）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文：
9.（2022·吉林） 阅读选文，完成练习。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益 慕圣贤之道， 又患无硕师名人与游， 尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊， 门人弟子填其室， 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也， 负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲 不能动， 媵人持汤沃灌， 以衾拥覆， 久而乃和。寓逆旅， 主人日再食， 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣， 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以 中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承
天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】
求业之精别无他法日专而已矣。谚曰“ 艺多不养身”,谓不专也。吾掘井多而无泉可饮,不专之咎也。 诸弟总须力图专业,如九弟志在习字,亦不必尽废他业。但每日习字工夫,断不可不提起精神,随时随事,皆可 触悟。四弟、六弟,吾不知其心有专嗜否 若志在穷经,则须专守一经；志在作制义,则须专看一家文稿；志
在作古文,则须专看一家文集。作各体诗亦然,作试帖亦然,万不可以兼营并鹜,兼营则必一无所能矣。
（节选自曾国藩《曾国藩家书》）
（1）下面表述不正确的一项是( )
A. “序”是一种文体，分为书序和赠序。《送东阳马生序》是一篇书序。
B. 古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。
C. 古代一般称“有才德的人”为“君子”，“犹幸预君子之列”中的“君子”则指有官位的人。
D. “缀公卿之后”“四海亦谬称其氏名”中“缀”和“谬称”皆为谦辞。
（2）下面加点词语解释不正确的一项是( )
A.无从致书以观 致：得到
B.援疑质理 质：询问
C.媵人持汤沃灌 汤：菜汤
D.右备容臭 臭：香气
（3）用“/”给【乙】文中画线句子断句。（断两处）
求 业 之 精 别 无 他 法 日 专 而 已 矣 。
（4）把下面句子翻译成现代汉语。
吾掘井多而无泉可饮,不专之咎也。
（5）请从描写角度品析下面句子的表达效果。（任选其一作答）
①天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。
②四支僵劲不能动。
（6）【甲】【乙】两文作者均意在“劝学”。他们“劝学”的方式有何不同？
（7）在读书求学方面，【甲】【乙】两文带给你哪些启示？
10.(黄冈中考改编)阅读下面两个语段，完成练习。
(一)当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支 僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被 绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳
意， 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
(二)张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人① , 自平乡尉免归乡里。布衣环堵②之中，萧然自得。时 人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命，使务有不决者，意颇病之。问驿吏曰：“此有
好客乎？ ”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③ ,嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出
意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自
进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。
(节选自刘肃《大唐新语 · 张嘉贞》)
注： ①下人：下于人，在别人之下。 ②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。 ③积时凝滞者：长期积
累下来的难以解决的问题
（1）下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．负箧曳屣 负箧：背着箱子。
B．持汤沃灌 持汤：端来汤水。
C．寓逆旅 逆旅：旅店。
D．略无慕艳意 慕艳：羡慕。
（2）翻译文中画横线的句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（3）语段(一)以第一人称从哪些方面叙述了作者求学的艰难？说说作者运用第一人称给马生写赠序的妙处。
（4）阅读语段(一)(二)，完成下面填空。 (可用原文语句填写，也可以用自己的话概括)
①语段(一)重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，
在这方面作者的态度是 。
②语段(二)张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，
发现张嘉贞 的特点。2024 中考文言文专项训练
18《送东阳马生序》
1. （原创）给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
（1）既加冠（ ） （2）shuò 师 （3）叩（ ）问 （4）叱 duō
（5）俟（ ）其欣悦 （6）负箧（ ） （7）曳屣（ ） （8）僵劲( )
（9）皲（ ）裂 （10）媵（ ）人 （11）以 qīn 拥覆
（12）日再食( ) （13）皆被绮（ ）绣 （14）右备容臭( )
（15）烨（ ）然 （16）缊（ ）袍 （17）敝（ ）衣 （18）mào 老
（19）缀（ ）公卿之后 （20）miù 称
【答案】（1）guān（2）硕（3）kòu（4）咄（5）sì（6）qiè（7）xǐ（8）jìng（9）jūn（10）yìng（11）衾
（12）sì（13）qǐ（14）xiù（15）yè（16）yùn（17）bì（18）耄（19）zhuì（20）谬
【解析】本题考查字音、字形。解答本题，给加点字注音要牢记汉语拼音的书写法则；根据拼音写汉字，
要结合词语的意思来判断所要写的汉字。
2. （原创）解释句中加点的词。
（1）余幼时即嗜学 嗜： （2）无从致书以观 致：
（3）假借于藏书之家 假： 4）走送之 走：
（5）不敢稍逾约 逾约： （6）以是人多以书假余 以是：
（7）既加冠 加冠： （8）又患无硕师名人与游 硕师：
（9）尝趋百里外 趋： （10）执经叩问 叩问：
（11）先达德隆望尊 德隆望尊： （12）门人弟子填其室 填：
（13）未尝稍降辞色 稍： 辞色：
（14）援疑质理 援： 质：
（15）或遇其叱咄 叱咄： （16）礼愈至 至：
（17）不敢出一言以复 复： （18）俟其欣悦 俟：
（19）卒获有所闻 卒： （20）穷冬烈风 穷：
（21）媵人持汤沃灌 汤： 沃 ：
（22）寓逆旅 逆旅： （23）主人日再食 再食：
（24）腰白玉之环 腰： （25）右备容臭 容臭：
（26）烨然若神人 烨然：
（27）则缊袍敝衣 缊： 敝：
（28）预君子之列 预： 君子 ：
（29）缀公卿之后 缀：
【答案】（1）特别（2）得到（3）借（4）跑（5）超过约定期限（6）因此（7）成年（8）学问渊博的老 师（9）快步走（10）请教（11）道德声望高（12）挤满（13）稍，稍微；辞色，言辞和脸色（14）援，引、
提出；质，询问（15）训斥，呵责（16）周到（17）回答，答复。这里是辩解的意思（18）等待
（19）最终（20）极（21）汤，热水；沃，浇（22）旅店（23）再，两次；食，供养，给……吃
（24）名词用作动词，在腰间佩戴（25）香袋。臭，香气（26）光彩鲜明的样子（27）缊，乱麻；敝，破
（28）预，参与；君子，这里指有官位的人（29）跟随
【解析】本题考查文言词语的释义。解释文言词语的意思时，要注意结合语境，特别要注意通假字、 一词 多义、古今异义、词类活用等特殊的文言现象。另外，考生在平时的学习和复习过程中，要关注文言篇目
下的课下注释，注重积累。
3. （原创）下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是( )
A.益慕圣贤之道
B.未尝稍降辞色
C.色愈恭，礼愈至
D.先达德隆望尊
策之不以其道（《马说》）
征于色，发于声，而后喻（《生于忧患，死于安乐》）
至舍，四支僵劲不能动
望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》）
【答案】B
【解析】本题考查文言词语中的一词多义。 A.名词，正确的方法/名词，学说 ；B.名词，脸色，表情/名词，
脸色，表情； C.形容词，周到/动词，到； D.名词，名声，名望/动词，向远处看，眺望。故选 B。
4. （原创）下列句子中加点词语在句中的意思和现代汉语相比，没发生变化的的一项是( )
A.录毕，走送之。
B.媵人持汤沃灌。
C.主人日再食。
D.余则缊袍敝衣处其间。
【答案】D
【解析】本题考查文言词汇中的古今异义字。古代汉语中有些词语在现代汉语中仍然使用，但是意思已经 发生了变化。解答此类练习，要注意平时的识记和积累。 A 项中，“走 ”在句子中的意思是“跑 ”，在现代
汉语中的意思为“步行，离开 ”，意思发生了变化。 B 项中，“汤 ”在句子中的意思是“热水 ”，在现代汉
语中的意思为“事物煮熟后所得的汁水”，意思发生了变化。 C 项中，“再”在句子中的意思是“两次”， 在现代汉语中的意思为“又一次 ”，意思发生了变化。 D 项中，“敝 ”在句子中的意思和现代汉语中的意思
都为“破旧”的意思，没有发生变化。故选 D。
5. （原创）下面句子中不含通假字的一项是( )
A.至舍，四支僵劲不能动
B.同舍生皆被绮绣
C.戴朱缨宝饰之帽
D.食马者不知其能千里而食也（《马说》）
【答案】C
【解析】本题考查文言词语中的通假字。 A 项，支，同“肢”。 B 项，被，同“披”。 C 项无通假字。 D 项，
两个“食”都同“饲”。故选 C 。
6. （原创）下列关于文学常识的表述有误的一项是( )
A. 《送东阳马生序》的作者宋濂，字景濂，号潜溪，浦江人，元末明初文学家。与刘基、高启并称为“明
初诗文三大家”。
B.序，有书序和赠序两种。《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的书序。
C. 《送东阳马生序》中作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，并与太学生优越的条件加以对比， 有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良
好的读书环境，专心治学。
D. 《送东阳马生序》全文以叙述为主体，语言质直雅正，纯乎为史家笔法。其间，杂以情景描写，给人以 身临其境之感。如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 ”，写抄书之苦；“色愈恭，礼愈至 ”，写侍师之态；
“四支僵劲不能动”，写受冻之状。这些描写都鲜明生动，读之如在眼前。
【答案】B
【解析】本题考查作家、作品等文学常识。 B 项中“《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的书序 ”表述
有误，《送东阳马生序》是是作者写给同乡晚辈的赠序。
7.默写。
（1）录毕，走送之， 。
（2）尝趋百里外， 。
（3）余立侍左右， ，俯身倾耳以请。
（4） ，则又请焉。
（5）当余之从师也， 。
（6）《送东阳马生序》揭示作者从小就很勤奋的句子是：“ 。 ”
（ 7 ） 《 送 东 阳 马 生 序 》 通 过 描 写 突 出 抄 书 艰 苦 的 句 子 是 ： “ ， . ， ， 。
（ 8 ） 《 送 东 阳 马 生 序 》 表 明 作 者 少 年 时 代 百 里 求 师 叩 问 的 句 子 是 ： “________,，_________.“
， 。
（9）宋濂在《送东阳马生序》中，讲述求学遭到“先达”训斥的时候，自己
“ ， ， ”的做法，是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。
（10）文中“ ， ”说出了宋濂对同舍生的豪华生活毫不艳羡
的原因。
【答案】（1）不敢稍逾约 （2）从乡之先达执经叩问 （3）从乡之先达执经叩问 （4）俟其欣悦
（5）负箧曳屣行深山巨谷中 （6）余幼时即嗜学 （7）天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 （8）尝趋百里 外 从乡之先达执经叩问 （9）色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 （10）以中有足乐者 不知口
体之奉不若人也
【解析】本题考查古诗文默写。（1）—（5）题为直接型默写题，学生根据上下句提示默写即可。
（6）—（10）题为理解型默写题，作答时要抓住关键信息来确定答案。
8.翻译下列句子。
（1）余幼时即嗜学。
译文：
（2）家贫，无从致书以观。
译文：
（3）录毕，走送之，不敢稍逾约。
译文：
（4）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
译文：
（5）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
译文：
（6）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
译文：
（7）故余虽愚，卒获有所闻。
译文：
（8）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
译文：
（9）穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
译文：
（10）至舍，四支僵劲不能动。
译文：
（11）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。
译文：
（12）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
译文：
（13）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文：
【答案】（1）我年幼时就非常爱好读书。。
（2）家里贫穷，无法得到书来看。
（3）抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。
（4）又忧虑没有学识渊博的老师、名人交往，曾经快步走到数百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前
辈请教。
（5）我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。
（6）有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话。
（7）所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
（8）当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。
（9）隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。
（10）回到客舍，四肢僵硬动弹不得。
（11）同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子。
（12）我却穿着破旧的衣服处于他们之间， 一点不羡慕他们。
（13）因为内心有值得快乐的事情，不觉得吃的穿的享受不如别人。
【解析】本题考查句子的翻译。翻译文言句子，要遵循两个原则： 一是语境原则，将所译句子放到原文中，
联系上下文去理解，把握句子的基本意思，切忌断章取义；二是直译原则，即尽量做到字字落实，要牢记
统编教材推荐的“留、替、调、补、删”五字翻译法，对句中的实词，尤其是古今异义词、通假字、存在
活用现象的词等要准确翻译，文言虚词和特殊句式也要翻译到位。
9.（2022·吉林） 阅读选文，完成练习。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益 慕圣贤之道， 又患无硕师名人与游， 尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊， 门人弟子填其室， 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也， 负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲 不能动， 媵人持汤沃灌， 以衾拥覆， 久而乃和。寓逆旅， 主人日再食， 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣， 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以 中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承
天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】
求业之精别无他法日专而已矣。谚曰“ 艺多不养身”,谓不专也。吾掘井多而无泉可饮,不专之咎也。 诸弟总须力图专业,如九弟志在习字,亦不必尽废他业。但每日习字工夫,断不可不提起精神,随时随事,皆可 触悟。四弟、六弟,吾不知其心有专嗜否 若志在穷经,则须专守一经；志在作制义,则须专看一家文稿；志
在作古文,则须专看一家文集。作各体诗亦然,作试帖亦然,万不可以兼营并鹜,兼营则必一无所能矣。
（节选自曾国藩《曾国藩家书》）
（1）下面表述不正确的一项是( )
A. “序”是一种文体，分为书序和赠序。《送东阳马生序》是一篇书序。
B. 古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。
C. 古代一般称“有才德的人”为“君子”，“犹幸预君子之列”中的“君子”则指有官位的人。
D. “缀公卿之后”“四海亦谬称其氏名”中“缀”和“谬称”皆为谦辞。
【答案】A
【解析】本题考查理解和掌握文学文化常识。“《送东阳马生序》是一篇书序 ”表述有误，《送东阳马生
序》是一篇赠序，不是书序。
（2）下面加点词语解释不正确的一项是( )
A.无从致书以观 致：得到
B.援疑质理 质：询问
C.媵人持汤沃灌
D.右备容臭
汤：菜汤
臭：香气
【答案】C
【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。“媵人持汤沃灌 ”的意思是服侍的人拿着热水(为我)
洗浴。所以“汤”的意思是“热水”,而非“菜汤”。
（3）用“/”给【乙】文中画线句子断句。（断两处）
求 业 之 精 别 无 他 法 日 专 而 已 矣 。
【答案】求业之精/别无他法/日专而已矣。
【解析】本题考查文言文断句。“业之精 ”做“求 ”的宾语,应在“精 ”后断开,“别无他法 ”是固定搭配,
其后应断开。
（4）把下面句子翻译成现代汉语。
吾掘井多而无泉可饮,不专之咎也。
【答案】示例一：我多次挖井却没有水可以喝,是没有(做到)专的过错(啊)。
示例二：我挖井多次却没有水可以喝,是不专一的过错。
【解析】本题考查句子的翻译。翻译文言句子，要遵循两个原则： 一是语境原则，将所译句子放到原文中， 联系上下文去理解，把握句子的基本意思，切忌断章取义；二是直译原则，即尽量做到字字落实，要牢记 统编教材推荐的“ 留、替、调、补、删 ”五字翻译法，对句中的实词，尤其是古今异义词、通假字、存在
活用现象的词等要准确翻译，文言虚词和特殊句式也要翻译到位。
（5）请从描写角度品析下面句子的表达效果。（任选其一作答）
①天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。
②四支僵劲不能动。
【答案】①“大寒 ”“冰坚 ”写出天气酷寒,突出抄书之苦。或“通过环境描写,写出天气酷寒,突出抄书之
苦。 ”或“写出抄书之苦。 ”
②“僵劲 ”“不能动 ”形象地写出肢体因受冻而僵硬的状态,或“生动形象地写出受冻之状,突出求学之
艰。”
【解析】本题考查赏析句子的表达效果。回答本题要抓住句中关键字词。“大寒”“冰坚”描写了学习环
境的艰苦,突出抄书的辛苦。“僵劲”“不能动”体现了作者求学过程中身体所承受的痛苦,突出求学的艰
辛。
（6）【甲】【乙】两文作者均意在“劝学”。他们“劝学”的方式有何不同？
【答案】【甲】文现身说法或“ 以事实为例 ”或“运用对比手法 ”等。【乙】文讲道理或“引用谚语”或
“运用比喻阐述道理”或“举例说理”等。
【解析】本题考查理解文章内容,分析文章写作手法。【甲】文由“余幼时即嗜学 ” “当余之从师也 ”可知, 作者以自身求学经历为例,劝勉后生；由“同舍生皆被绮绣……烨然若神人 ” “余则组袍敝衣处其间……不 知口体之奉不若人也 ”可知,【甲】文将“我 ”与同舍生进行对比,突出“我 ”求学的艰苦,以此劝勉后生要 努力求学。【乙】文由“谚曰‘艺多不养身’,谓不专也 ”等内容可知,作者以讲道理,引用谚语的方式劝勉 自己的弟弟；由“吾掘井多而无泉可饮,不专之咎也”可知,作者借“掘井多而无泉可饮”比喻求业多不专 一而无所能；由“若志在穷经,则须专守一经……则须专看一家文集”等内容可知,作者通过举例说理的方
式劝勉弟弟们求学要专以。
（7）在读书求学方面，【甲】【乙】两文带给你哪些启示？
【答案】酷爱学习,勤奋刻苦,虚心求教(谦恭求教),珍惜优越的学习条件,有明确的目标,有远大的志向,不
慕虚荣，意志坚定,专心致志等。
【解析】本题考查理解和掌握文章主旨。【甲】文《送东阳马生序》作者叙述自己早年虚心求教和勤苦学 习的经历,并与同舍生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观是否努力,不在天 资的高下和条件的优劣,以勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。【乙】文是曾国藩劝诫弟弟们的话,
精通学业贵在专心致志,事事勤思善问方可成功。据此概括作答即可。
【参考译文】
【乙】寻求学业之精深,没有别的办法,说的就是要“专一 ”研究罢了。常言道“艺多不养身(技能多并 不能维持一个人的生计）”,说的就是技艺要专一的道理。我多次挖井却没有永可以喝,是没有(做到)专一 的过错(啊)。各位弟弟总是要致力于研习一门学业,如九弟立志练书法,也不必完全抛弃其他学业。只是每 天练习字帖之时,决不可不提精神,随时随事,均可接触体会。至于四弟和六弟,我不知道你们心里究竟是否 有专一的一门学业的爱好？如有志于探寻古代经典之学,就必须专门研究一部经书；如有志于作八股文,就 必须专读一个人的文稿；如有志于作古文，就必须专阅一家的文集。作各种体裁的诗词也是如此,作应付科
举考试中的试帖诗也是如此，千万不可以各门学问同时进行、心态不专，（如果）各门学问同时进行那么
必定一无所成。
10.(黄冈中考改编)阅读下面两个语段，完成练习。
(一)当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支
僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被
绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳
意， 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
(二)张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人① , 自平乡尉免归乡里。布衣环堵②之中，萧然自得。时 人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命，使务有不决者，意颇病之。问驿吏曰：“此有 好客乎？ ”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③ ,嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出 意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自
进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。
(节选自刘肃《大唐新语 · 张嘉贞》)
注： ①下人：下于人，在别人之下。 ②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。 ③积时凝滞者：长期积
累下来的难以解决的问题
（1）下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．负箧曳屣 负箧：背着箱子。
B．持汤沃灌 持汤：端来汤水。
C．寓逆旅 逆旅：旅店。
D．略无慕艳意 慕艳：羡慕。
【答案】B
【解析】本题考查文言词语的理解。 B 项中“持汤”指拿了热水。
（2）翻译文中画横线的句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【答案】因为内心有值得快乐的事情，不觉得吃的穿的享受不如别人。
【解析】本题考查句子的翻译。翻译文言句子，要遵循两个原则： 一是语境原则，将所译句子放到原文中， 联系上下文去理解，把握句子的基本意思，切忌断章取义；二是直译原则，即尽量做到字字落实，要牢记 统编教材推荐的“ 留、替、调、补、删 ”五字翻译法，对句中的实词，尤其是古今异义词、通假字、存在
活用现象的词等要准确翻译，文言虚词和特殊句式也要翻译到位。
（3）语段(一)以第一人称从哪些方面叙述了作者求学的艰难？说说作者运用第一人称给马生写赠序的妙处。
【答案】①从师之难。②求学之苦。③生活之艰。用自己的求学经历拉近了与马生之间的距离，现身说理，
寓理于事，增强了真实性和可信性，不强硬说教，易于马生接受。
【解析】本题考查对文章内容的理解和第一人称角度叙述的好处。语段(一)主要从从师之难；求学之苦； 生活之艰几个方面叙述了作者求学的艰难。运用第一人称来叙写文章，可以拉近与读者的距离，给人以亲
切感，增强文章内容的真实性，易于读者理解、接受。
（4）阅读语段(一)(二)，完成下面填空。 (可用原文语句填写，也可以用自己的话概括)
①语段(一)重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，
在这方面作者的态度是 。
②语段(二)张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，
发现张嘉贞 的特点。
【答案】①“略无慕艳意”或根本不羡慕 ②才智超群
【解析】①题考查对比手法的作用及文段内容的理解。考生在文段中不难找出答案。②题考查人物形象的 分析。解答此题要在理解文意的基础上分析人物形象。“咨以其事积时凝滞者， 嘉贞随机应之， 莫不豁然 ” 的意思为：拿那些经过长时间没有解决的事情询问， 张嘉贞随着情况灵活应答， 没有什么事情不通达。“命 表又出意外”的意思为：等到让张嘉贞写奏章， (那文辞条理)更是出乎意料。从这两点可以看出张嘉贞才
智超群的特点。
【语段(二)参考译文】 张嘉贞潦倒失意而胸怀大志，既不自认为与众不同，也不自卑于人，从平乡 尉任上免官归乡，身为平民住在四围土墙的屋子中，凄清冷落而怡然自得。当时人们并没有谁了解他。张 循宪凭御史身份出巡，回来时住蒲州驿站。循宪正要回报情况，出使的事情还有没有解决的，心中很是忧 虑。张循宪问驿站的小吏：“这里有好的客人吗？ ”小吏把张嘉贞告诉了他。张循宪叫来张嘉贞和他相见， 拿那些经过长时间没有解决的事情询问，张嘉贞随着情况灵活应答，没有什么事情不通达。等到让张嘉贞 写奏章， (那文辞条理)更是出乎意料。他日，武则天拿这件事询问张循宪，他全按实情回答，于是请求把 自己的官位让给嘉贞。则天皇帝说： “你能举荐贤能，是好事啊，我难道没有一个官位自己进用贤人吗？ ” 于是在内殿召见嘉贞，隔着帘子与他谈话，嘉贞容貌高大英俊，神采出众，武则天认为他与众不同。第二
天，嘉贞被授官为监察御史。
