【单元整体教学设计】Unit 4 When is the art show PA Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 4 When is the art show PA Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-04-16 15:47:03 | ||
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人教PEP五年级下册Unit 4 When is the art show
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第四单元，本单元学习的主题是“When is the art show”。本单元重点学习有关节日和生日的话题， 并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。上个单元， 学生已经学习了12个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。本单元继续学习有关节日所在的具体日期和学习1~31的序数词和日期表达法。本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律。五年级学生已积累了一定的英语学习经验和语言知识储备，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力，能够根据学习进展对学习计划和策略进行调整，尝试找到适合自己的英语学习方法。此外，关于节日、生日、活动的话题也较贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习、讨论的话题。五年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我，勇于挑战，他们对本单元的话题并不陌生，这些节日和活动在校园生活中和家庭生活中时常发生。在进行本单元的教学过程中，应该有意识地帮助学生体会并表达自己喜欢的节日和活动，培养学生热爱集体、孝敬长辈、关心家人、热情好客等行为品质，提高学生的跨文化交际能力和综合语用能力。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)，twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty- third(23rd), thirtieth(30th)等 。在单元主题意义的引领下，以“节日和生日” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，谈论节日和生日所在的日期。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnfirst(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)When is the.. . It's on...学习1-5序数词， 谈论某个节日或活动的具体日期1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答学校举行活动的日期A talkspecial, show, festivalThere are someOther special days in May. 在情境中， 学会问答某个节日或活动的日期1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellthree, thin, thirteen, maths,this, that, mother, brotherchant学习字母组合th的正确发音1课时学习字母组合th 的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learntwelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty- third(23rd), thirtieth(30th)When is yourbirthday My birthday is on ...What will you do for your...I will...学习其他代表性序数词就家人生日日期展开问答，1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型等B talkthen，cook noodles Please come thenWhen is your birthday What will you do for your ... I'll ...for her/him.谈论家人生日，表达自己能为家人或朋友做些什么。1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write C story timekitten, diary, still, noise, fur, open, walk，They are pink, because they’re very young. They make noises when they are hungry.读课文，会根据描述完成相应的练习，仿写句子， 完成听力任务，学习story time 。 2课时能够根据描述完成相应的练习，补全书信，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 1 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习1-5序数词， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型，通过通过Amy和John 在公告栏前谈论四月初活动安排的情景，呈现了序数词的词性和意义。通过语篇学习生词和句型,感受上述旬型和词汇的语义和语用情景。注重学习具体日期的英语表达方式。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)等序数词。能在教师引导下，运用句子When is ... It’s on+具体日期，询问并回答某个活动的具体日期等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 能正确运用所学词汇和句型问答某个活动或节日的具体日期， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够运用所学句型问答某个活动或节日的具体日期，能通过match部分连线在情景中巩固所学词汇文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展，激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)等序数词。
难点 能熟练运用When is ... It’s in ...询问活动或节日的具体日期并能正确回答.
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放The twelve months song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time:看谁摘的花儿多！ 复习月份词汇， 巩固旧知， 导入新知Lead in!There are some special days in April.呈现图片，What are they When are they 导入话题Presentation：展示活动图片，呈现单词swimming contest， 进而提出问题When is the swimming contest It’s on April 1st. 导入April 1st 读音， 学生模仿跟读。Presentation：呈现日历， 讲解单词first， 书写， 音频， 发音纠正，first=1st等巩固单词， 例句展示。Presentation： 展示图片，Where is the ... 观察图片， 找到该场所在一楼， It’s on the ... floor.等帮助学生记忆单词, 并逐步巩固新词汇和句型等 类似方法学习其他序数词second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：quick response，快速说出单词 。Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Practice：Listen and spell.听音拼出单词Let’s find out.：序数词和基数词， 初步了解1-5基数词变序数词。Game time：水滴归处， 帮助学生分清基数词和序数词。Practice：Read and fill the sentences.Ask and answer：播放动画， 学生熟悉对话， 日期的表达Presentation：呈现其中一个例子， 播放音频， 学生模仿跟读， 讲解日期的表达和句型运用，仔细阅读信息卡， 然后进行问答Practice：Pair work: 两人一组，根据信息条进行问答练习你知道国庆节是什么时候吗？ 问答具体日期。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：1st-first, 2nd-second, 3rd-third, 4th-fourth, 5th-fifth；学习句型：When is ... It is on +具体日期Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课6个月份单词,每个一行。3. 找出今年节日是在1-5号的，下节课进行问答。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP五年级下册Unit 4 When is the art show
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第四单元，本单元学习的主题是“When is the art show”。本单元重点学习有关节日和生日的话题， 并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。上个单元， 学生已经学习了12个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。本单元继续学习有关节日所在的具体日期和学习1~31的序数词和日期表达法。本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律。五年级学生已积累了一定的英语学习经验和语言知识储备，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力，能够根据学习进展对学习计划和策略进行调整，尝试找到适合自己的英语学习方法。此外，关于节日、生日、活动的话题也较贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习、讨论的话题。五年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我，勇于挑战，他们对本单元的话题并不陌生，这些节日和活动在校园生活中和家庭生活中时常发生。在进行本单元的教学过程中，应该有意识地帮助学生体会并表达自己喜欢的节日和活动，培养学生热爱集体、孝敬长辈、关心家人、热情好客等行为品质，提高学生的跨文化交际能力和综合语用能力。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)，twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty- third(23rd), thirtieth(30th)等 。在单元主题意义的引领下，以“节日和生日” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，谈论节日和生日所在的日期。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnfirst(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)When is the.. . It's on...学习1-5序数词， 谈论某个节日或活动的具体日期1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答学校举行活动的日期A talkspecial, show, festivalThere are someOther special days in May. 在情境中， 学会问答某个节日或活动的日期1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellthree, thin, thirteen, maths,this, that, mother, brotherchant学习字母组合th的正确发音1课时学习字母组合th 的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learntwelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty- third(23rd), thirtieth(30th)When is yourbirthday My birthday is on ...What will you do for your...I will...学习其他代表性序数词就家人生日日期展开问答，1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型等B talkthen，cook noodles Please come thenWhen is your birthday What will you do for your ... I'll ...for her/him.谈论家人生日，表达自己能为家人或朋友做些什么。1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write C story timekitten, diary, still, noise, fur, open, walk，They are pink, because they’re very young. They make noises when they are hungry.读课文，会根据描述完成相应的练习，仿写句子， 完成听力任务，学习story time 。 2课时能够根据描述完成相应的练习，补全书信，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 1 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习1-5序数词， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型，通过通过Amy和John 在公告栏前谈论四月初活动安排的情景，呈现了序数词的词性和意义。通过语篇学习生词和句型,感受上述旬型和词汇的语义和语用情景。注重学习具体日期的英语表达方式。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)等序数词。能在教师引导下，运用句子When is ... It’s on+具体日期，询问并回答某个活动的具体日期等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 能正确运用所学词汇和句型问答某个活动或节日的具体日期， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够运用所学句型问答某个活动或节日的具体日期，能通过match部分连线在情景中巩固所学词汇文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展，激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)等序数词。
难点 能熟练运用When is ... It’s in ...询问活动或节日的具体日期并能正确回答.
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放The twelve months song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time:看谁摘的花儿多！ 复习月份词汇， 巩固旧知， 导入新知Lead in!There are some special days in April.呈现图片，What are they When are they 导入话题Presentation：展示活动图片，呈现单词swimming contest， 进而提出问题When is the swimming contest It’s on April 1st. 导入April 1st 读音， 学生模仿跟读。Presentation：呈现日历， 讲解单词first， 书写， 音频， 发音纠正，first=1st等巩固单词， 例句展示。Presentation： 展示图片，Where is the ... 观察图片， 找到该场所在一楼， It’s on the ... floor.等帮助学生记忆单词, 并逐步巩固新词汇和句型等 类似方法学习其他序数词second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：quick response，快速说出单词 。Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Practice：Listen and spell.听音拼出单词Let’s find out.：序数词和基数词， 初步了解1-5基数词变序数词。Game time：水滴归处， 帮助学生分清基数词和序数词。Practice：Read and fill the sentences.Ask and answer：播放动画， 学生熟悉对话， 日期的表达Presentation：呈现其中一个例子， 播放音频， 学生模仿跟读， 讲解日期的表达和句型运用，仔细阅读信息卡， 然后进行问答Practice：Pair work: 两人一组，根据信息条进行问答练习你知道国庆节是什么时候吗？ 问答具体日期。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：1st-first, 2nd-second, 3rd-third, 4th-fourth, 5th-fifth；学习句型：When is ... It is on +具体日期Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课6个月份单词,每个一行。3. 找出今年节日是在1-5号的，下节课进行问答。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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