2024年中考历史二轮专题复习集训（16）古代文明的多元与互动
一、选择题
1．（2023九上·腾冲月考）某《民法典》规定：“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那(银钱单位)，吠舍骂了要罚款150到200帕那，首陀罗骂了，要用滚烫的油灌人他的口中和耳中。”这一规定反映的是古代印度的（ ）
A．种姓制度 B．津贴制度 C．封建制度 D．福利制度
【答案】A
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。题干描述“如果是吠舍骂了，就要罚款200帕。要是首陀罗骂了，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中”说明印度四个种姓法律地位不平等。故A符合题意；
选项BCD与题意表述不符，排除；
故答案为A。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记古印度的种姓制度等级划分。
2．（2022九上·南海期末） 如图为两种不同形式的“金字塔”。对其蕴含的共同历史信息解读恰当的是（ ）
A．体现建筑艺术高超 B．代表大河文明最高成就
C．反映王权至高无上 D．是各自政治制度的缩影
【答案】D
【知识点】古埃及文明；金字塔；古代印度河流域文明；种姓制度
【解析】【分析】根据所学知识可知，金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。种姓制度是古印度的等级制度。D项正确；
种姓制度与建筑无关，排除A项；
代表大河文明最高成就说法过于绝对，排除B项；
种姓制度下，国王属于刹帝利，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查金字塔和埃及文明、古印度的种姓制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。种姓制度是古印度的等级制度。
3．（2023九上·香洲期末）罗伯特·福西耶在评价某法典时说： “它既是对古代罗马法制传统的总结，也是对自罗马到拜占庭时期政治经济发展演变的反映，它不是复旧和倒退，而是以承认历史进步和社会发展作为出发点。”该法典是（ ）
A．《十二铜表法》 B．《法学汇纂》
C．《罗马民法大全》 D．《法理概要》
【答案】C
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据题干材料“它既是对古代罗马法制传统的总结，也是对自罗马到拜占庭时期政治经济发展演变的反映”结合所学知识可知，《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者，该法奠定了后世法学尤其是大陆法系民法典的基础，是法学研究者研究民法学不可或缺的重要文献资料之一，C项正确；
《十二铜表法》是罗马法发展过程中的一个重要里程碑，但与材料“它既是对古代罗马法制传统的总结”不符，排除A项；
《法学汇纂》是《罗马民法大全》的组成部分，排除B项；
《法理概要》是《罗马民法大全》的组成部分，排除D项。
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。识记与灵活掌握《汉谟拉比法典》、《查士丁尼法典》的相关史实。
4．（2023九上·江城期末）阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间世态的变迁。金字塔是（ ）
A．古代埃及国王的宫殿 B．古代埃及的军事基地
C．古代埃及国王的陵墓 D．古代埃及祭祀的神庙
【答案】C
【知识点】金字塔
【解析】【分析】答题关键词“金字塔”，结合所学分析：
A：金字塔是法老的陵墓，不是古代埃及国王的宫殿，排除A项。
B：金字塔是法老的陵墓，不是古代埃及的军事基地，排除B项。
C：古埃及国王拥有至高权力，为自己修建了巨大的陵墓金字塔，故选C项。
D：金字塔是法老的陵墓，不是古代埃及祭祀的神庙，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是古代埃及金字塔。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代埃及文明的相关史实。
5．（2022九上·顺德期末）古希腊医学家提出，医生在诊疗过程中，应关注的“不是疾病，而是病人；不是诊断的诡辩和对疾病原因的解释，而是病人的预后”。希波克拉底认为医生有三样法宝：第一是语言，第二是药物，第三是手术刀。这表明古希腊（ ）
A．民主政治发达 B．人本主义思想的产生
C．贫苦病人众多 D．轻视医学治疗的作用
【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，西方传统艺医德源远流长，博大精深，源自古希腊，迄至文艺复兴时期，古希腊人关注的“不是疾病，而是病人”的理念，源于科斯学派的医学实践，是以人为本思想的最初表达形式，他们在诊疗的过程中，“不是诊断的诡辩和对疾病原因的解释，而是病人的预后”。因此，B选项正确；
ACD选项错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查古希腊罗马古典文化的相关史实。需要理解材料并综合运用所学知识解答此题。
6．（2022九上·南山期末）世界古代史上，在不同时期不同地区，先后兴起了一个个有影响的大帝国。在下列帝国中，按兴起时间顺序排列正确的是（
A．拜占庭帝国、亚历山大帝国、罗马帝国
B．罗马帝国、拜占庭帝国、亚历山大帝国
C．亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国
D．拜占庭帝国、罗马帝国、亚历山大帝国
【答案】C
【知识点】亚历山大帝国；罗马帝国的兴亡；拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，亚历山大帝国公元前4世纪，罗马帝国公元前27年，拜占庭帝国395年；所以按照时间先后顺序为亚历山大帝国、罗马帝国以及拜占庭帝国，C项正确，排除ABD项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度适中，考查学生对古代重要帝国相关知识的掌握。
7．（2022九上·南山期末）在雅典城邦，从公民中抽签选出的官员确定每年戏剧节所上演的剧目，并指定富有的雅典公民担任戏剧的制作人，后从各部落中抽签选出评委，再评出获奖者。雅典戏剧的选定、制作和评选过程反映出雅典城邦（ ）
A．艺术氛围浓厚 B．贫富差距严重
C．民主意识强烈 D．人文主义流行
【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干信息，“在雅典城邦，从公民中抽签选出的官员确定每年戏剧节所上演的剧目，并指定富有的雅典公民担任戏剧的制作人，后从各部落中抽签选出评委，再评出获奖者”可知，雅典戏剧的选定、制作和评选过程反映出雅典城邦民主意识强烈，C项正确；
材料不能体现艺术氛围浓厚，贫富差距严重，排除AB项；
人文主义是14 至16世纪文艺复兴的主导思想，与题意不符，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对雅典民主的认识。
8．（2022九上·顺德期末） 如图为古罗马斯巴达克起义示意图。据此可知，该起义（ ）
A．源于奴隶地位低下 B．推翻了奴隶主统治
C．参与人数多 D．涉及范围广
【答案】D
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】由图中所示的地图标注信息，如行军路线等，这说明该起义涉及范围非常广，D项正确；
起义示意图看不出奴隶悲惨的生活状态和地位低下，排除A项；
斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国，但并未推翻，排除B项；
示意图中并未说明起义的人数，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对斯巴达克起义的认识。
9．（2023九上·和平期末）下图是某班历史兴趣小组在网上搜集的一组世界古代建筑的图片，这些古代建筑所蕴含的共同的历史价值是（ ）
A．能佐证当时社会等级界限分明
B．体现最高的建筑与雕刻艺术水平
C．见证欧亚劳动人民的建筑智慧
D．研究当时社会状况的第一手史料
【答案】D
【知识点】金字塔；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干和所学知识可知，金字塔、帕特农神庙遗址、罗马大竞技场遗址作为历史遗址，是研究当时社会状况的第一手史料。
A项能佐证当时社会等级界限分明不是题干建筑所蕴含的共同的历史价值，不符合题意；
B项体现最高的建筑与雕刻艺术水平不是题干建筑所蕴含的共同的历史价值，材料不能体现出最高的建筑与雕刻艺术水平，不符合题意；
C项见证欧亚劳动人民的建筑智慧不是题干建筑所蕴含的共同的历史价值，金字塔是古代埃及的文明成就，在非洲，不能见证欧亚劳动人民的建筑智慧，不符合题意；
D项研究当时社会状况的第一手史料是题干建筑所蕴含的共同的历史价值，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查世界古代建筑及学生的识记和理解能力。注意基础知识的理解和识记。
10．（2023九上·长沙期末）《十二铜表法》规定： “树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树阴不至影响邻地；如树木因风 吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理。 ”由此可知，《十二铜表法》 （ ）
A．条文内容明晰，具有较强的可操作性
B．标志着罗马法发展到了公民法的阶段
C．《十二铜表法》是罗马法的集大成者
D．是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干“树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树阴不至影响邻地；如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理。”可知，树枝不能对邻居家地造成影响，一旦给邻居家地造成影响，邻居有权自行处理，说明法律条文内容明晰，具有较强的可操作性。
A项条文内容明晰，具有较强的可操作性，符合题意；
B项标志着罗马法发展到了公民法的阶段错误，题干只是为处理罗马邻里关系提供法律依据，不能体现罗马法的发展阶段，不符合题意；
C项《十二铜表法》是罗马法的集大成者错误，《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，奠定了欧洲民法的基础，不符合题意；
D项是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源题干不能体现 ，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查《十二铜表法》及学生准确解读历史材料的能力。本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
11．（2023九上·长沙月考）伯里克利在一次演说中说道：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”接着他又说：“解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。”对材料中“民主政治”的解读正确的是 （ ）
A．一切权力属于人民 B．具有广泛的平等性
C．具有一定的阶级性 D．具有轮番执政的特点
【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】结合所学可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治也随之发展到高峰。但只有成年男性公民享有参政议政的权力，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。它本质上仍是少数奴隶主对广大奴隶的专政。
ABD三项解读错误，不符合题意；
C项具有一定的阶级性解读正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查雅典民主政治及学生的理解和分析能力。解题关键是理解雅典民主政治具有一定的狭隘性、阶级性。
12．（2023九上·剑阁期末）“我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人。我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。”雅典民主政治达到顶峰是在（ ）
A．梭伦时期 B．伯里克利时期
C．屋大维时期 D．查理·马特时期
【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，伯里克利主政时期，雅典民主政治达到全盛，故选项B符合题意；
A.梭伦时期，不符合事实，不符合题意；
C.屋大维时期，不符合事实，不符合题意；
D. 查理·马特时期 ，不符合事实，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答，这就是课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
13．（2023九上·剑阁期末）古希腊有这样一位伟大人物：他博学多才，被称为“百科全书式的学者”，他还创立了逻辑学这门新的学科。他也是一个优秀的老师，他培养的学生曾经建立了一个地跨 欧、亚、非三大洲的庞大帝国，帝国的疆域西起希腊，东到印度河流域。据此叙述推断文中“他”和“他的学生”分别是（ ）
A．德谟克利特、凯撒 B．亚里士多德、伯里克利
C．苏格拉底、屋大维 D．亚里士多德、亚历山大
【答案】D
【知识点】亚历山大帝国；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】依据题干信息“百科全书式的学者”，他还创立了逻辑学这门新的学科”“ 曾经建立了一个地跨 欧、亚、非三大洲的庞大帝国，帝国的疆域西起希腊，东到印度河流域 ”，结合所学知识可知，古希腊哲学家亚里士多德是一位 百科全书式的学者 ，他对很多学科都有贡献， 还创立了逻辑学这门新的学科 ；他的学生亚历山大， 建立了一个地跨 欧、亚、非三大洲的庞大帝国，帝国的疆域西起希腊，东到印度河流域 ，故选项D符合题意；
A. 德谟克利特、凯撒 ， 德谟克利特提出“原子论”，凯撒是罗马共和国执政官，不符合题意；
B. 亚里士多德、伯里克利 ，伯里克利执政时期，希腊雅典民主政治达到顶峰，不符合题意；
C.苏格拉底、屋大维，苏格拉底没有创立新学科，屋大维时期使得罗马共和国演变为罗马帝国，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住其中的关键句子，把它和所学知识结合判断出人物回答，这就是要准确记忆课本基础知识。
14．（2022九上·阜阳期末）法国大作家雨果曾预言：“总有一天，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里。”雨果的预言有他的历史依据，因为欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利三国的雏形就源于（ ）
A．查理曼帝国 B．克洛维王国 C．罗马帝国 D．拜占庭帝国
【答案】A
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】结合所学知识可知，843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。选项A符合题意；
481年克洛维建立法兰克王国，B排除；
屋大维建立罗马帝国，4世纪末罗马帝国分裂为东西两个罗马帝国， 东罗马帝国又称拜占庭帝国，CD排除。
故答案为A。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记查理曼帝国的相关史实。
15．（2023九上·深圳月考）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：在5至 11世纪之间，与拜占庭帝国相比，西方是原始的、无足轻重的，但是，在这几个世纪中，西方正在为一个新文明奠定基础，而拜占庭却在靠其辉煌的、又令人无法忍受的遗产生存。直到其1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止。作者认为拜占庭文化的特点是 （ ）
A．兼收并蓄 B．承前启后 C．守旧保守 D．野蛮落后
【答案】C
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】依据题干信息“ 西方正在为一个新文明奠定基础，而拜占庭却在靠其辉煌的、又令人无法忍受的遗产生存 ”，可以看出， 拜占庭文化的特点是守旧保守，故选项C符合题意；
A.兼收并蓄，题干中没有显示出兼收并蓄，不符合题意；
B.承前启后，题干中没有显示出承前启后，不符合题意；
D.野蛮落后，题干中没有显示出野蛮落后，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
16．（2023九上·深圳月考）西欧庄园由领主住所、村舍、教堂、耕地、水磨房等设施组成； 在庄园里领主对农奴行使征税权等，拥有武装力量和控制灵魂的教堂。这反映了庄园（ ）
A．是近代欧洲人居住和生活的场所
B．是领主统治下独立自主的政治组织
C．是封闭的和自给自足的经济单位
D．是经济生产和社会治理的基本单位
【答案】C
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】依据题干信息“ 西欧庄园由领主住所、村舍、教堂、耕地、水磨房等设施组成； 在庄园里领主对农奴行使征税权等，拥有武装力量和控制灵魂的教堂 ”，可以看出，庄园是领主统治下封闭的和自给自足的经济单位，故选项C符合题意；
A. 是近代欧洲人居住和生活的场所 ，西欧庄园是中世纪时期欧洲人主要生活居住场所，不符合题意；
B. 是领主统治下独立自主的政治组织 ，题干中主要体现的是庄园是经济单位，不符合题意；
D. 是经济生产和社会治理的基本单位 ，题干中并没有完全体现是经济生产和社会治理的基本单位，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
17．（2023九上·双流期末）郭方在《全球通史·中古时代》提到“像古今众多出身于平民的皇帝一样，查士丁尼的一生充满了传奇。但如果说他的‘武功’让罗马帝国的版图大大扩展，那真正让他名垂千古的却是其‘文治’的成果。”属于查士丁尼“文治”成果的是（ ）
A．组织编纂《罗马民法大全》 B．抗击十字军东征
C．命人编订《汉谟拉比法典》 D．战胜奥斯曼帝国
【答案】A
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据所学可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。11世纪末期，《罗马民法大全》的手抄本在意大利被发现，西欧开始对《罗马民法大全》进行研究。《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。《罗马民法大典》是由《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》四部法律文献组成，奠定了欧洲民法的基础。
A项组织编纂《罗马民法大全》属于查士丁尼“文治”的成果，符合题意；
B项抗击十字军东征属于军事，不属于查士丁尼“文治”的成果，不符合题意；
C项命人编订《汉谟拉比法典》的是汉谟拉比，不符合题意；
D项战胜奥斯曼帝国不符合史实，1453年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国所灭，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查《罗马民法大全》及学生的识记能力和分析问题的能力。识记《罗马民法大全》的相关史实。
18．（2022九上·南海期末） 大化改新期间，日本以唐都长安为模型，首先在奈良，然后在京都建立了帝国新都。不过其中的庙宇、楼阁、神龛和花园都具有日本的特征。由此可见，日本文化（ ）
A．具有相对独立性 B．保守特征明显
C．以建筑技术为主 D．源于模仿中国
【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据题干材料“大化改新期间，日本以唐都长安为模型，首先在奈良，然后在京都建立了帝国新都。不过其中的庙宇、楼阁、神龛和花园都具有日本的特征”可知，日本文化以建筑技术为主，如庙宇、楼阁、神龛和花园。C项正确；
日本以唐都长安为模型，首先在奈良，然后在京都建立了帝国新都，说明日本具有相对独立性说法错误，排除A项；
日本学习中国，说明日本对外开放，不是保守，排除B项；
日本虽然以唐都长安为模型，学习中国先进文化，但不能说明日本文化源于模仿中国，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明日本文化以建筑技术为主。
19．（2023九上·长沙月考）大化改新和明治维新是日本历史上两次著名的改革，对日本历史的发展影响深远。它们的共同点有 （ ）
A．都面临严重的民族危机 B．都改变了原有国家性质
C．都是自下而上的形式 D．都有向中国学习的内容
【答案】B
【知识点】大化改新；日本明治维新
【解析】【分析】据所学知识可知，大化改新和明治维新都改变了社会性质，大化改新后使日本由奴隶社会进入到封建社会。明治维新后使日本由封建社会进入到资本主义社会。
A项都面临严重的民族危机适用于明治维新前，日本大化改新前没有民族危机，不符合题意；
B项都改变了原有国家性质是大化改新和明治维新的共同点，符合题意；
C项都是自下而上的形式错误，大化改新和明治维新都是自上而下的改革，不符合题意；
D项都有向中国学习的内容错误，明治维新学习西方，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查大化改新和明治维新的共同点。注意比较和区分大化改新和明治维新的相关知识。
20．（2023九上·巧家期末）下面图示中①处方框中应填写的是（ ）
A．阿拉伯人 B．希腊人 C．奥斯曼人 D．意大利人
【答案】A
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越贡献，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的，故选项A符合题意；
B.希腊人，希腊人开创了西方文明，不符合题意；
C.奥斯曼人，沟通东西方文化的是阿拉伯人，不符合题意；
D.意大利人，沟通东西方文化的是阿拉伯人，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息即示意图，看懂示意图的含义，再把它和所学知识结合进行分析识记回答，注意一定要看懂示意图的含义。
二、材料分析题
21．（2023九上·綦江期末）党的二十大提出“尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，共同应对各种全球性挑战。”某班以“文明推‘ 动人类发展”为题开展探究活动，请完成下列探究任务。
【任务一文明多元】
【任务二文明延续】
世界最早的四大古代文明中，唯有由华文而保持了发展的连续性，并在当代再次复兴。古埃及文明，自公元前332年亚历山大占领后，中经希腊人的托勒密王朝、罗马人和拜占 庭的统治，原有文明渐失底色，至公元7世纪被阿拉伯——伊斯兰文明完全取代。古代两 河流域文明终结于公元前538年新巴比伦王国灭亡，进而波斯文明、希腊化文明在这里先 后登场，其后该地长期成为西方罗马文明与东方安息文明较量场所，至公元8世纪终被阿拉伯-伊斯兰文明替代。印度文明在三千多年间其地不时有外族侵扰甚至入主，印度文明只能说是断断续续地发展、零零星星地存在。
——刘景华《世界历史上文明兴衰之思考》
【任务三文明发展】
西方文明始自公元5世纪欧洲文明发端。欧洲文明形成中获得三方面的元素滋养：日耳曼元素是其根基，基督教元素是其灵魂，罗马元素是其生长土壤。16世纪 欧洲文明基本定型，在17-19世纪渐趋成熟，形成了相对完整的精神价值观念和行为体系。它以人文主义为出发点，以理性和科学为核心，重视个体发展，强调个体 本位，强调人对自然的斗争。在发展过程中培育了一些有普遍意义的价值观念，即自由、自治、民主、法治、科学、进取、奋斗等。也形成了一些特有的观念，即个人主义、冒险、扩张、征服、功利计值、金钱崇拜等，这些观念对欧洲的崛起作用不小，但多是以牺牲他者利益为代价的，承载的负面能量太多。欧洲文明也形成了自己特有的思维模式，如思维精细化、个体化、绝对化（非黑即白、非敌即友）等。总之，西欧的个体本位等观念有利于调动和刺激个体的积极性和主动性，但不利于社会和谐，易于引发社会分化和社会冲突。
――刘景华《世界历史上文明兴衰之思考》
（1）上述材料属于实物材料的有（ ）（填入图片编号即可）；从材料中，我们可以获取哪些历史信息？
（2）根据材料并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请在答题卡对应题 号后的括号内填“√”；不正确，请在答题卡对应题号后的括号内填“X”。
A.古埃及、古代两河流域、印度文明没有保存至今，均被外来文明取代。
B.相比古埃及、古代两河流域、印度文明，中华文明没有宗教色彩。
（3）根据材料，概括西方文明的特点
【答案】（1）实物材料的有（①②③）
历史信息：四大文明古国文明程度高、社会治理有序、宗教色彩深厚。从“金字塔”可以推断古埃及人建筑技术水平高。从“《汉谟拉比法典》石柱”可以推断古代两河流域的人雕刻艺术水平高，法治意识强。从“刻有文字的甲骨”可以推断古代中国人有了自己的文字。从“种姓制度示意图”可以推断古代印度人社会治理有序，等级森严。
（2）A. √ B.X
（3）起步晚，形成时间长，博采众长（次生文明），较为完备，以人为本，特色明显（有普世价值观念、个体本位），利弊参半（有利有弊）。
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明
【解析】【分析】（1）①金字塔，②《汉谟拉比法典》石柱，③刻有文字的甲骨都属于实物材料。从材料中，我们可以获取的历史信息有：四大文明古国文明程度高、社会治理有序、宗教色彩深厚。从“金字塔”可以推断古埃及人建筑技术水平高。从“《汉谟拉比法典》石柱”可以推断古代两河流域的人雕刻艺术水平高，法治意识强。从“刻有文字的甲骨”可以推断古代中国人有了自己的文字。从“种姓制度示意图”可以推断古代印度人社会治理有序，等级森严。
（2）根据材料“世界最早的四大古代文明中，唯有由华文而保持了发展的连续性，并在当代再次复兴。古埃及文明，自公元前332年亚历山大占领后，中经希腊人的托勒密王朝、罗马人和拜占 庭的统治，原有文明渐失底色，至公元7世纪被阿拉伯——伊斯兰文明完全取代。古代两河流域文明终结于公元前538年新巴比伦王国灭亡，进而波斯文明、希腊化文明在这里先 后登场，其后该地长期成为西方罗马文明与东方安息文明较量场所，至公元8世纪终被阿拉伯-伊斯兰文明替代。印度文明在三千多年间其地不时有外族侵扰甚至入主，印度文明只能说是断断续续地发展、零零星星地存在”可知，“古埃及、古代两河流域、印度文明没有保存至今，均被外来文明取代”说法正确。
“相比古埃及、古代两河流域、印度文明，中华文明没有宗教色彩”说法错误，如：古印度在公元前6世纪诞生了佛教。
（3）根据材料“西方文明始自公元5世纪欧洲文明发端……16世纪欧洲文明基本定型，在17-19世纪渐趋成熟”可知，西方文明起步晚，形成时间长；根据材料“它以人文主义为出发点，以理性和科学为核心，重视个体发展，强调个体本位，强调人对自然的斗争”可知，西方文明博采众长（次生文明），；根据材料“在发展过程中培育了一些有普遍意义的价值观念，即自由、自治、民主、法治、科学、进取、奋斗等。也形成了一些特有的观念，即个人主义、冒险、扩张、征服、功利计值、金钱崇拜等，这些观念对欧洲的崛起作用不小，但多是以牺牲他者利益为代价的，承载的负面能量太多”可知，西方文明较为完备，以人为本；根据材料“欧洲文明也形成了自己特有的思维模式，如思维精细化、个体化、绝对化（非黑即白、非敌即友）等”可知，西方文明特色明显；根据材料“西欧的个体本位等观念有利于调动和刺激个体的积极性和主动性，但不利于社会和谐，易于引发社会分化和社会冲突”可知，西方文明；利弊参半。
故答案为：（1）实物材料的有（①②③）
历史信息：四大文明古国文明程度高、社会治理有序、宗教色彩深厚。从“金字塔”可以推断古埃及人建筑技术水平高。从“《汉谟拉比法典》石柱”可以推断古代两河流域的人雕刻艺术水平高，法治意识强。从“刻有文字的甲骨”可以推断古代中国人有了自己的文字。从“种姓制度示意图”可以推断古代印度人社会治理有序，等级森严。
（2）A. √ B.X。
（3）起步晚，形成时间长，博采众长（次生文明），较为完备，以人为本，特色明显（有普世价值观念、个体本位），利弊参半（有利有弊）。
【点评】本题难度适中，考查人类古代文明及学生准确解读历史材料的能力。要求具备较高的解读材料的能力。
22．（2023九上·期末）大航海时代之前，世界是彼此隔绝和相对封闭的，由此产生了一系列区域文明，它们交相辉映，谱写了人类伟大的历史篇章。阅读材料，完成探究。
材料一
图一 图二
材料二
图三 雅典帕特农神庙 图四 美国林肯纪念堂
材料三 罗马曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律……第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的征服。 ﹣﹣德国法学家耶林格
材料四 阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技术成果。阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。阿拉伯人从被他们征服的亚里山大、大马士革等地搜集了古希腊典籍，还从拜占庭收买古希腊手稿，并把它们翻译成阿拉伯文。
——《阿拉伯帝国对东西方文化交流的贡献》
（1）图一体现的是什么古代文明的成就？图二为古代两河流域的楔形文字，它来自于某一著名法典石雕拓片，说一说该法典名称及历史地位。
（2）对比图三、图四，请说出它们在建筑模式上的共同点。这个共同点说明了什么？
（3）罗马第二次以宗教征服世界中的“宗教”是指什么宗教？请说出罗马第一部成文法的名称，你如何理解材料所说“第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的”？
（4）根据材料，说一说阿拉伯人对世界文明的贡献。
【答案】（1）古埃及，《汉谟拉比法典》，世界上已知第一部比较完整的成文法典。
（2）共同点：都采用廊柱环绕的建筑模式（或相近意思表达）；说明古希腊文明影响深远（或古希腊建筑模式影响深远，流传广泛）。
（3）宗教：基督教；第一部成文法：十二铜表法；理解：《十二铜表法》是后世罗马法甚至欧洲法学的渊源；《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，奠定了欧洲民法的基础。
（4）阿拉伯人在历史上沟通了东西方文化，吸收、消化了外来文化；为世界文化发展做出了重大贡献。
【知识点】《汉谟拉比法典》；罗马城邦；罗马帝国的兴亡；古代欧洲的古典文化；查士丁尼及《查士丁尼法典》；阿拉伯文化
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，图一金字塔狮身人面像体现的是古埃及文明的成就。图二为古代两河流域的楔形文字，它来自于某一著名法典石雕拓片，该法典名称是《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是世界上已知第一部比较完整的成文法典。
（2）根据材料二“图三雅典帕特农神庙、图四美国林肯纪念堂。”可知，雅典帕特农神庙和美国林肯纪念堂的共同点：都采用廊柱环绕的建筑模式（或相近意思表达）；说明古希腊文明影响深远（或古希腊建筑模式影响深远，流传广泛）。
（3）根据材料三“罗马曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律……第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的征服。”可知，罗马“第二次以宗教”征服世界是指基督教。4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。德国法学家耶林对罗马帝国的法律给予极高的评价，古罗马第一部成文法是《十二铜表法》。公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。第三次征服则显示了罗马法制的发达。《十二铜表法》是后世罗马法甚至欧洲法学的渊源；《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，奠定了欧洲民法的基础。罗马法为近代欧洲大陆国家的立法提供了范本。三种方式中，唯有法律对世界的影响力最为持久。因而德国法学家耶林说“这第三次征服也许是其中最为和平、最为持久的一次。”
（4）根据材料四“ 阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技术成果。阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。阿拉伯人从被他们征服的亚里山大、大马士革等地搜集了古希腊典籍，还从拜占庭收买古希腊手稿，并把它们翻译成阿拉伯文。”可知，阿拉伯人对世界文明的贡献：阿拉伯人在历史上沟通了东西方文化，吸收、消化了外来文化；为世界文化发展做出了重大贡献。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记古代著名雕塑与建筑、《十二铜表法》、罗马帝国的建立、《罗马民法大全》、拜占庭帝国的兴衰、阿拉伯文明等相关史实。
1 / 12024年中考历史二轮专题复习集训（16）古代文明的多元与互动
一、选择题
1．（2023九上·腾冲月考）某《民法典》规定：“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那(银钱单位)，吠舍骂了要罚款150到200帕那，首陀罗骂了，要用滚烫的油灌人他的口中和耳中。”这一规定反映的是古代印度的（ ）
A．种姓制度 B．津贴制度 C．封建制度 D．福利制度
2．（2022九上·南海期末） 如图为两种不同形式的“金字塔”。对其蕴含的共同历史信息解读恰当的是（ ）
A．体现建筑艺术高超 B．代表大河文明最高成就
C．反映王权至高无上 D．是各自政治制度的缩影
3．（2023九上·香洲期末）罗伯特·福西耶在评价某法典时说： “它既是对古代罗马法制传统的总结，也是对自罗马到拜占庭时期政治经济发展演变的反映，它不是复旧和倒退，而是以承认历史进步和社会发展作为出发点。”该法典是（ ）
A．《十二铜表法》 B．《法学汇纂》
C．《罗马民法大全》 D．《法理概要》
4．（2023九上·江城期末）阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间世态的变迁。金字塔是（ ）
A．古代埃及国王的宫殿 B．古代埃及的军事基地
C．古代埃及国王的陵墓 D．古代埃及祭祀的神庙
5．（2022九上·顺德期末）古希腊医学家提出，医生在诊疗过程中，应关注的“不是疾病，而是病人；不是诊断的诡辩和对疾病原因的解释，而是病人的预后”。希波克拉底认为医生有三样法宝：第一是语言，第二是药物，第三是手术刀。这表明古希腊（ ）
A．民主政治发达 B．人本主义思想的产生
C．贫苦病人众多 D．轻视医学治疗的作用
6．（2022九上·南山期末）世界古代史上，在不同时期不同地区，先后兴起了一个个有影响的大帝国。在下列帝国中，按兴起时间顺序排列正确的是（
A．拜占庭帝国、亚历山大帝国、罗马帝国
B．罗马帝国、拜占庭帝国、亚历山大帝国
C．亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国
D．拜占庭帝国、罗马帝国、亚历山大帝国
7．（2022九上·南山期末）在雅典城邦，从公民中抽签选出的官员确定每年戏剧节所上演的剧目，并指定富有的雅典公民担任戏剧的制作人，后从各部落中抽签选出评委，再评出获奖者。雅典戏剧的选定、制作和评选过程反映出雅典城邦（ ）
A．艺术氛围浓厚 B．贫富差距严重
C．民主意识强烈 D．人文主义流行
8．（2022九上·顺德期末） 如图为古罗马斯巴达克起义示意图。据此可知，该起义（ ）
A．源于奴隶地位低下 B．推翻了奴隶主统治
C．参与人数多 D．涉及范围广
9．（2023九上·和平期末）下图是某班历史兴趣小组在网上搜集的一组世界古代建筑的图片，这些古代建筑所蕴含的共同的历史价值是（ ）
A．能佐证当时社会等级界限分明
B．体现最高的建筑与雕刻艺术水平
C．见证欧亚劳动人民的建筑智慧
D．研究当时社会状况的第一手史料
10．（2023九上·长沙期末）《十二铜表法》规定： “树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树阴不至影响邻地；如树木因风 吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理。 ”由此可知，《十二铜表法》 （ ）
A．条文内容明晰，具有较强的可操作性
B．标志着罗马法发展到了公民法的阶段
C．《十二铜表法》是罗马法的集大成者
D．是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
11．（2023九上·长沙月考）伯里克利在一次演说中说道：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”接着他又说：“解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。”对材料中“民主政治”的解读正确的是 （ ）
A．一切权力属于人民 B．具有广泛的平等性
C．具有一定的阶级性 D．具有轮番执政的特点
12．（2023九上·剑阁期末）“我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人。我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。”雅典民主政治达到顶峰是在（ ）
A．梭伦时期 B．伯里克利时期
C．屋大维时期 D．查理·马特时期
13．（2023九上·剑阁期末）古希腊有这样一位伟大人物：他博学多才，被称为“百科全书式的学者”，他还创立了逻辑学这门新的学科。他也是一个优秀的老师，他培养的学生曾经建立了一个地跨 欧、亚、非三大洲的庞大帝国，帝国的疆域西起希腊，东到印度河流域。据此叙述推断文中“他”和“他的学生”分别是（ ）
A．德谟克利特、凯撒 B．亚里士多德、伯里克利
C．苏格拉底、屋大维 D．亚里士多德、亚历山大
14．（2022九上·阜阳期末）法国大作家雨果曾预言：“总有一天，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里。”雨果的预言有他的历史依据，因为欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利三国的雏形就源于（ ）
A．查理曼帝国 B．克洛维王国 C．罗马帝国 D．拜占庭帝国
15．（2023九上·深圳月考）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：在5至 11世纪之间，与拜占庭帝国相比，西方是原始的、无足轻重的，但是，在这几个世纪中，西方正在为一个新文明奠定基础，而拜占庭却在靠其辉煌的、又令人无法忍受的遗产生存。直到其1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止。作者认为拜占庭文化的特点是 （ ）
A．兼收并蓄 B．承前启后 C．守旧保守 D．野蛮落后
16．（2023九上·深圳月考）西欧庄园由领主住所、村舍、教堂、耕地、水磨房等设施组成； 在庄园里领主对农奴行使征税权等，拥有武装力量和控制灵魂的教堂。这反映了庄园（ ）
A．是近代欧洲人居住和生活的场所
B．是领主统治下独立自主的政治组织
C．是封闭的和自给自足的经济单位
D．是经济生产和社会治理的基本单位
17．（2023九上·双流期末）郭方在《全球通史·中古时代》提到“像古今众多出身于平民的皇帝一样，查士丁尼的一生充满了传奇。但如果说他的‘武功’让罗马帝国的版图大大扩展，那真正让他名垂千古的却是其‘文治’的成果。”属于查士丁尼“文治”成果的是（ ）
A．组织编纂《罗马民法大全》 B．抗击十字军东征
C．命人编订《汉谟拉比法典》 D．战胜奥斯曼帝国
18．（2022九上·南海期末） 大化改新期间，日本以唐都长安为模型，首先在奈良，然后在京都建立了帝国新都。不过其中的庙宇、楼阁、神龛和花园都具有日本的特征。由此可见，日本文化（ ）
A．具有相对独立性 B．保守特征明显
C．以建筑技术为主 D．源于模仿中国
19．（2023九上·长沙月考）大化改新和明治维新是日本历史上两次著名的改革，对日本历史的发展影响深远。它们的共同点有 （ ）
A．都面临严重的民族危机 B．都改变了原有国家性质
C．都是自下而上的形式 D．都有向中国学习的内容
20．（2023九上·巧家期末）下面图示中①处方框中应填写的是（ ）
A．阿拉伯人 B．希腊人 C．奥斯曼人 D．意大利人
二、材料分析题
21．（2023九上·綦江期末）党的二十大提出“尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，共同应对各种全球性挑战。”某班以“文明推‘ 动人类发展”为题开展探究活动，请完成下列探究任务。
【任务一文明多元】
【任务二文明延续】
世界最早的四大古代文明中，唯有由华文而保持了发展的连续性，并在当代再次复兴。古埃及文明，自公元前332年亚历山大占领后，中经希腊人的托勒密王朝、罗马人和拜占 庭的统治，原有文明渐失底色，至公元7世纪被阿拉伯——伊斯兰文明完全取代。古代两 河流域文明终结于公元前538年新巴比伦王国灭亡，进而波斯文明、希腊化文明在这里先 后登场，其后该地长期成为西方罗马文明与东方安息文明较量场所，至公元8世纪终被阿拉伯-伊斯兰文明替代。印度文明在三千多年间其地不时有外族侵扰甚至入主，印度文明只能说是断断续续地发展、零零星星地存在。
——刘景华《世界历史上文明兴衰之思考》
【任务三文明发展】
西方文明始自公元5世纪欧洲文明发端。欧洲文明形成中获得三方面的元素滋养：日耳曼元素是其根基，基督教元素是其灵魂，罗马元素是其生长土壤。16世纪 欧洲文明基本定型，在17-19世纪渐趋成熟，形成了相对完整的精神价值观念和行为体系。它以人文主义为出发点，以理性和科学为核心，重视个体发展，强调个体 本位，强调人对自然的斗争。在发展过程中培育了一些有普遍意义的价值观念，即自由、自治、民主、法治、科学、进取、奋斗等。也形成了一些特有的观念，即个人主义、冒险、扩张、征服、功利计值、金钱崇拜等，这些观念对欧洲的崛起作用不小，但多是以牺牲他者利益为代价的，承载的负面能量太多。欧洲文明也形成了自己特有的思维模式，如思维精细化、个体化、绝对化（非黑即白、非敌即友）等。总之，西欧的个体本位等观念有利于调动和刺激个体的积极性和主动性，但不利于社会和谐，易于引发社会分化和社会冲突。
――刘景华《世界历史上文明兴衰之思考》
（1）上述材料属于实物材料的有（ ）（填入图片编号即可）；从材料中，我们可以获取哪些历史信息？
（2）根据材料并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请在答题卡对应题 号后的括号内填“√”；不正确，请在答题卡对应题号后的括号内填“X”。
A.古埃及、古代两河流域、印度文明没有保存至今，均被外来文明取代。
B.相比古埃及、古代两河流域、印度文明，中华文明没有宗教色彩。
（3）根据材料，概括西方文明的特点
22．（2023九上·期末）大航海时代之前，世界是彼此隔绝和相对封闭的，由此产生了一系列区域文明，它们交相辉映，谱写了人类伟大的历史篇章。阅读材料，完成探究。
材料一
图一 图二
材料二
图三 雅典帕特农神庙 图四 美国林肯纪念堂
材料三 罗马曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律……第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的征服。 ﹣﹣德国法学家耶林格
材料四 阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技术成果。阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。阿拉伯人从被他们征服的亚里山大、大马士革等地搜集了古希腊典籍，还从拜占庭收买古希腊手稿，并把它们翻译成阿拉伯文。
——《阿拉伯帝国对东西方文化交流的贡献》
（1）图一体现的是什么古代文明的成就？图二为古代两河流域的楔形文字，它来自于某一著名法典石雕拓片，说一说该法典名称及历史地位。
（2）对比图三、图四，请说出它们在建筑模式上的共同点。这个共同点说明了什么？
（3）罗马第二次以宗教征服世界中的“宗教”是指什么宗教？请说出罗马第一部成文法的名称，你如何理解材料所说“第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的”？
（4）根据材料，说一说阿拉伯人对世界文明的贡献。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。题干描述“如果是吠舍骂了，就要罚款200帕。要是首陀罗骂了，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中”说明印度四个种姓法律地位不平等。故A符合题意；
选项BCD与题意表述不符，排除；
故答案为A。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记古印度的种姓制度等级划分。
2．【答案】D
【知识点】古埃及文明；金字塔；古代印度河流域文明；种姓制度
【解析】【分析】根据所学知识可知，金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。种姓制度是古印度的等级制度。D项正确；
种姓制度与建筑无关，排除A项；
代表大河文明最高成就说法过于绝对，排除B项；
种姓制度下，国王属于刹帝利，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查金字塔和埃及文明、古印度的种姓制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。种姓制度是古印度的等级制度。
3．【答案】C
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据题干材料“它既是对古代罗马法制传统的总结，也是对自罗马到拜占庭时期政治经济发展演变的反映”结合所学知识可知，《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者，该法奠定了后世法学尤其是大陆法系民法典的基础，是法学研究者研究民法学不可或缺的重要文献资料之一，C项正确；
《十二铜表法》是罗马法发展过程中的一个重要里程碑，但与材料“它既是对古代罗马法制传统的总结”不符，排除A项；
《法学汇纂》是《罗马民法大全》的组成部分，排除B项；
《法理概要》是《罗马民法大全》的组成部分，排除D项。
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。识记与灵活掌握《汉谟拉比法典》、《查士丁尼法典》的相关史实。
4．【答案】C
【知识点】金字塔
【解析】【分析】答题关键词“金字塔”，结合所学分析：
A：金字塔是法老的陵墓，不是古代埃及国王的宫殿，排除A项。
B：金字塔是法老的陵墓，不是古代埃及的军事基地，排除B项。
C：古埃及国王拥有至高权力，为自己修建了巨大的陵墓金字塔，故选C项。
D：金字塔是法老的陵墓，不是古代埃及祭祀的神庙，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是古代埃及金字塔。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代埃及文明的相关史实。
5．【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，西方传统艺医德源远流长，博大精深，源自古希腊，迄至文艺复兴时期，古希腊人关注的“不是疾病，而是病人”的理念，源于科斯学派的医学实践，是以人为本思想的最初表达形式，他们在诊疗的过程中，“不是诊断的诡辩和对疾病原因的解释，而是病人的预后”。因此，B选项正确；
ACD选项错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查古希腊罗马古典文化的相关史实。需要理解材料并综合运用所学知识解答此题。
6．【答案】C
【知识点】亚历山大帝国；罗马帝国的兴亡；拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，亚历山大帝国公元前4世纪，罗马帝国公元前27年，拜占庭帝国395年；所以按照时间先后顺序为亚历山大帝国、罗马帝国以及拜占庭帝国，C项正确，排除ABD项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度适中，考查学生对古代重要帝国相关知识的掌握。
7．【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干信息，“在雅典城邦，从公民中抽签选出的官员确定每年戏剧节所上演的剧目，并指定富有的雅典公民担任戏剧的制作人，后从各部落中抽签选出评委，再评出获奖者”可知，雅典戏剧的选定、制作和评选过程反映出雅典城邦民主意识强烈，C项正确；
材料不能体现艺术氛围浓厚，贫富差距严重，排除AB项；
人文主义是14 至16世纪文艺复兴的主导思想，与题意不符，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对雅典民主的认识。
8．【答案】D
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】由图中所示的地图标注信息，如行军路线等，这说明该起义涉及范围非常广，D项正确；
起义示意图看不出奴隶悲惨的生活状态和地位低下，排除A项；
斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国，但并未推翻，排除B项；
示意图中并未说明起义的人数，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对斯巴达克起义的认识。
9．【答案】D
【知识点】金字塔；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干和所学知识可知，金字塔、帕特农神庙遗址、罗马大竞技场遗址作为历史遗址，是研究当时社会状况的第一手史料。
A项能佐证当时社会等级界限分明不是题干建筑所蕴含的共同的历史价值，不符合题意；
B项体现最高的建筑与雕刻艺术水平不是题干建筑所蕴含的共同的历史价值，材料不能体现出最高的建筑与雕刻艺术水平，不符合题意；
C项见证欧亚劳动人民的建筑智慧不是题干建筑所蕴含的共同的历史价值，金字塔是古代埃及的文明成就，在非洲，不能见证欧亚劳动人民的建筑智慧，不符合题意；
D项研究当时社会状况的第一手史料是题干建筑所蕴含的共同的历史价值，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查世界古代建筑及学生的识记和理解能力。注意基础知识的理解和识记。
10．【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干“树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树阴不至影响邻地；如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理。”可知，树枝不能对邻居家地造成影响，一旦给邻居家地造成影响，邻居有权自行处理，说明法律条文内容明晰，具有较强的可操作性。
A项条文内容明晰，具有较强的可操作性，符合题意；
B项标志着罗马法发展到了公民法的阶段错误，题干只是为处理罗马邻里关系提供法律依据，不能体现罗马法的发展阶段，不符合题意；
C项《十二铜表法》是罗马法的集大成者错误，《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，奠定了欧洲民法的基础，不符合题意；
D项是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源题干不能体现 ，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查《十二铜表法》及学生准确解读历史材料的能力。本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
11．【答案】C
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】结合所学可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治也随之发展到高峰。但只有成年男性公民享有参政议政的权力，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。它本质上仍是少数奴隶主对广大奴隶的专政。
ABD三项解读错误，不符合题意；
C项具有一定的阶级性解读正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查雅典民主政治及学生的理解和分析能力。解题关键是理解雅典民主政治具有一定的狭隘性、阶级性。
12．【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，伯里克利主政时期，雅典民主政治达到全盛，故选项B符合题意；
A.梭伦时期，不符合事实，不符合题意；
C.屋大维时期，不符合事实，不符合题意；
D. 查理·马特时期 ，不符合事实，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答，这就是课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
13．【答案】D
【知识点】亚历山大帝国；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】依据题干信息“百科全书式的学者”，他还创立了逻辑学这门新的学科”“ 曾经建立了一个地跨 欧、亚、非三大洲的庞大帝国，帝国的疆域西起希腊，东到印度河流域 ”，结合所学知识可知，古希腊哲学家亚里士多德是一位 百科全书式的学者 ，他对很多学科都有贡献， 还创立了逻辑学这门新的学科 ；他的学生亚历山大， 建立了一个地跨 欧、亚、非三大洲的庞大帝国，帝国的疆域西起希腊，东到印度河流域 ，故选项D符合题意；
A. 德谟克利特、凯撒 ， 德谟克利特提出“原子论”，凯撒是罗马共和国执政官，不符合题意；
B. 亚里士多德、伯里克利 ，伯里克利执政时期，希腊雅典民主政治达到顶峰，不符合题意；
C.苏格拉底、屋大维，苏格拉底没有创立新学科，屋大维时期使得罗马共和国演变为罗马帝国，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住其中的关键句子，把它和所学知识结合判断出人物回答，这就是要准确记忆课本基础知识。
14．【答案】A
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】结合所学知识可知，843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。选项A符合题意；
481年克洛维建立法兰克王国，B排除；
屋大维建立罗马帝国，4世纪末罗马帝国分裂为东西两个罗马帝国， 东罗马帝国又称拜占庭帝国，CD排除。
故答案为A。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记查理曼帝国的相关史实。
15．【答案】C
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】依据题干信息“ 西方正在为一个新文明奠定基础，而拜占庭却在靠其辉煌的、又令人无法忍受的遗产生存 ”，可以看出， 拜占庭文化的特点是守旧保守，故选项C符合题意；
A.兼收并蓄，题干中没有显示出兼收并蓄，不符合题意；
B.承前启后，题干中没有显示出承前启后，不符合题意；
D.野蛮落后，题干中没有显示出野蛮落后，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
16．【答案】C
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】依据题干信息“ 西欧庄园由领主住所、村舍、教堂、耕地、水磨房等设施组成； 在庄园里领主对农奴行使征税权等，拥有武装力量和控制灵魂的教堂 ”，可以看出，庄园是领主统治下封闭的和自给自足的经济单位，故选项C符合题意；
A. 是近代欧洲人居住和生活的场所 ，西欧庄园是中世纪时期欧洲人主要生活居住场所，不符合题意；
B. 是领主统治下独立自主的政治组织 ，题干中主要体现的是庄园是经济单位，不符合题意；
D. 是经济生产和社会治理的基本单位 ，题干中并没有完全体现是经济生产和社会治理的基本单位，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
17．【答案】A
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据所学可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。11世纪末期，《罗马民法大全》的手抄本在意大利被发现，西欧开始对《罗马民法大全》进行研究。《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。《罗马民法大典》是由《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》四部法律文献组成，奠定了欧洲民法的基础。
A项组织编纂《罗马民法大全》属于查士丁尼“文治”的成果，符合题意；
B项抗击十字军东征属于军事，不属于查士丁尼“文治”的成果，不符合题意；
C项命人编订《汉谟拉比法典》的是汉谟拉比，不符合题意；
D项战胜奥斯曼帝国不符合史实，1453年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国所灭，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查《罗马民法大全》及学生的识记能力和分析问题的能力。识记《罗马民法大全》的相关史实。
18．【答案】C
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据题干材料“大化改新期间，日本以唐都长安为模型，首先在奈良，然后在京都建立了帝国新都。不过其中的庙宇、楼阁、神龛和花园都具有日本的特征”可知，日本文化以建筑技术为主，如庙宇、楼阁、神龛和花园。C项正确；
日本以唐都长安为模型，首先在奈良，然后在京都建立了帝国新都，说明日本具有相对独立性说法错误，排除A项；
日本学习中国，说明日本对外开放，不是保守，排除B项；
日本虽然以唐都长安为模型，学习中国先进文化，但不能说明日本文化源于模仿中国，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明日本文化以建筑技术为主。
19．【答案】B
【知识点】大化改新；日本明治维新
【解析】【分析】据所学知识可知，大化改新和明治维新都改变了社会性质，大化改新后使日本由奴隶社会进入到封建社会。明治维新后使日本由封建社会进入到资本主义社会。
A项都面临严重的民族危机适用于明治维新前，日本大化改新前没有民族危机，不符合题意；
B项都改变了原有国家性质是大化改新和明治维新的共同点，符合题意；
C项都是自下而上的形式错误，大化改新和明治维新都是自上而下的改革，不符合题意；
D项都有向中国学习的内容错误，明治维新学习西方，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查大化改新和明治维新的共同点。注意比较和区分大化改新和明治维新的相关知识。
20．【答案】A
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越贡献，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的，故选项A符合题意；
B.希腊人，希腊人开创了西方文明，不符合题意；
C.奥斯曼人，沟通东西方文化的是阿拉伯人，不符合题意；
D.意大利人，沟通东西方文化的是阿拉伯人，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息即示意图，看懂示意图的含义，再把它和所学知识结合进行分析识记回答，注意一定要看懂示意图的含义。
21．【答案】（1）实物材料的有（①②③）
历史信息：四大文明古国文明程度高、社会治理有序、宗教色彩深厚。从“金字塔”可以推断古埃及人建筑技术水平高。从“《汉谟拉比法典》石柱”可以推断古代两河流域的人雕刻艺术水平高，法治意识强。从“刻有文字的甲骨”可以推断古代中国人有了自己的文字。从“种姓制度示意图”可以推断古代印度人社会治理有序，等级森严。
（2）A. √ B.X
（3）起步晚，形成时间长，博采众长（次生文明），较为完备，以人为本，特色明显（有普世价值观念、个体本位），利弊参半（有利有弊）。
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明；古代印度河流域文明
【解析】【分析】（1）①金字塔，②《汉谟拉比法典》石柱，③刻有文字的甲骨都属于实物材料。从材料中，我们可以获取的历史信息有：四大文明古国文明程度高、社会治理有序、宗教色彩深厚。从“金字塔”可以推断古埃及人建筑技术水平高。从“《汉谟拉比法典》石柱”可以推断古代两河流域的人雕刻艺术水平高，法治意识强。从“刻有文字的甲骨”可以推断古代中国人有了自己的文字。从“种姓制度示意图”可以推断古代印度人社会治理有序，等级森严。
（2）根据材料“世界最早的四大古代文明中，唯有由华文而保持了发展的连续性，并在当代再次复兴。古埃及文明，自公元前332年亚历山大占领后，中经希腊人的托勒密王朝、罗马人和拜占 庭的统治，原有文明渐失底色，至公元7世纪被阿拉伯——伊斯兰文明完全取代。古代两河流域文明终结于公元前538年新巴比伦王国灭亡，进而波斯文明、希腊化文明在这里先 后登场，其后该地长期成为西方罗马文明与东方安息文明较量场所，至公元8世纪终被阿拉伯-伊斯兰文明替代。印度文明在三千多年间其地不时有外族侵扰甚至入主，印度文明只能说是断断续续地发展、零零星星地存在”可知，“古埃及、古代两河流域、印度文明没有保存至今，均被外来文明取代”说法正确。
“相比古埃及、古代两河流域、印度文明，中华文明没有宗教色彩”说法错误，如：古印度在公元前6世纪诞生了佛教。
（3）根据材料“西方文明始自公元5世纪欧洲文明发端……16世纪欧洲文明基本定型，在17-19世纪渐趋成熟”可知，西方文明起步晚，形成时间长；根据材料“它以人文主义为出发点，以理性和科学为核心，重视个体发展，强调个体本位，强调人对自然的斗争”可知，西方文明博采众长（次生文明），；根据材料“在发展过程中培育了一些有普遍意义的价值观念，即自由、自治、民主、法治、科学、进取、奋斗等。也形成了一些特有的观念，即个人主义、冒险、扩张、征服、功利计值、金钱崇拜等，这些观念对欧洲的崛起作用不小，但多是以牺牲他者利益为代价的，承载的负面能量太多”可知，西方文明较为完备，以人为本；根据材料“欧洲文明也形成了自己特有的思维模式，如思维精细化、个体化、绝对化（非黑即白、非敌即友）等”可知，西方文明特色明显；根据材料“西欧的个体本位等观念有利于调动和刺激个体的积极性和主动性，但不利于社会和谐，易于引发社会分化和社会冲突”可知，西方文明；利弊参半。
故答案为：（1）实物材料的有（①②③）
历史信息：四大文明古国文明程度高、社会治理有序、宗教色彩深厚。从“金字塔”可以推断古埃及人建筑技术水平高。从“《汉谟拉比法典》石柱”可以推断古代两河流域的人雕刻艺术水平高，法治意识强。从“刻有文字的甲骨”可以推断古代中国人有了自己的文字。从“种姓制度示意图”可以推断古代印度人社会治理有序，等级森严。
（2）A. √ B.X。
（3）起步晚，形成时间长，博采众长（次生文明），较为完备，以人为本，特色明显（有普世价值观念、个体本位），利弊参半（有利有弊）。
【点评】本题难度适中，考查人类古代文明及学生准确解读历史材料的能力。要求具备较高的解读材料的能力。
22．【答案】（1）古埃及，《汉谟拉比法典》，世界上已知第一部比较完整的成文法典。
（2）共同点：都采用廊柱环绕的建筑模式（或相近意思表达）；说明古希腊文明影响深远（或古希腊建筑模式影响深远，流传广泛）。
（3）宗教：基督教；第一部成文法：十二铜表法；理解：《十二铜表法》是后世罗马法甚至欧洲法学的渊源；《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，奠定了欧洲民法的基础。
（4）阿拉伯人在历史上沟通了东西方文化，吸收、消化了外来文化；为世界文化发展做出了重大贡献。
【知识点】《汉谟拉比法典》；罗马城邦；罗马帝国的兴亡；古代欧洲的古典文化；查士丁尼及《查士丁尼法典》；阿拉伯文化
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，图一金字塔狮身人面像体现的是古埃及文明的成就。图二为古代两河流域的楔形文字，它来自于某一著名法典石雕拓片，该法典名称是《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是世界上已知第一部比较完整的成文法典。
（2）根据材料二“图三雅典帕特农神庙、图四美国林肯纪念堂。”可知，雅典帕特农神庙和美国林肯纪念堂的共同点：都采用廊柱环绕的建筑模式（或相近意思表达）；说明古希腊文明影响深远（或古希腊建筑模式影响深远，流传广泛）。
（3）根据材料三“罗马曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律……第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的征服。”可知，罗马“第二次以宗教”征服世界是指基督教。4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。德国法学家耶林对罗马帝国的法律给予极高的评价，古罗马第一部成文法是《十二铜表法》。公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。第三次征服则显示了罗马法制的发达。《十二铜表法》是后世罗马法甚至欧洲法学的渊源；《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，奠定了欧洲民法的基础。罗马法为近代欧洲大陆国家的立法提供了范本。三种方式中，唯有法律对世界的影响力最为持久。因而德国法学家耶林说“这第三次征服也许是其中最为和平、最为持久的一次。”
（4）根据材料四“ 阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技术成果。阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。阿拉伯人从被他们征服的亚里山大、大马士革等地搜集了古希腊典籍，还从拜占庭收买古希腊手稿，并把它们翻译成阿拉伯文。”可知，阿拉伯人对世界文明的贡献：阿拉伯人在历史上沟通了东西方文化，吸收、消化了外来文化；为世界文化发展做出了重大贡献。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记古代著名雕塑与建筑、《十二铜表法》、罗马帝国的建立、《罗马民法大全》、拜占庭帝国的兴衰、阿拉伯文明等相关史实。
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