2024年中考历史二轮专题复习集训（19）殖民地人民的反抗斗争

2024年中考历史二轮专题复习集训（19）殖民地人民的反抗斗争
一、选择题
1．（2024九下·乐昌开学考）“1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，大败西班牙军队……。”“年轻的章西女王领导军民与英军展开激战数日。章西陷落后，她率军转战外地，战斗中身先士卒，直到壮烈牺牲。”发生于19世纪的拉美独立战争和印度民族起义的共同点是（　　）
A．抗击的都是英国殖民者 B．都建立了独立的国家
C．都以封建王公为领导 D．都沉重打击了殖民者
2．（2021九下·河南开学考）1816年以后的十年间，玻璃瓦尔率领起义军队，由北向南，横扫南美大陆上的西班牙军队。1858年，印度的章西女王拿起武器，率领军民同英国军队展开了英勇斗争。这些历史场景反映的共同主题是（　　）
A．资产阶级革命时代的到来 B．西方殖民侵略不断加深
C．国际工人运动蓬勃发展 D．民族解放运动迅速高涨
3．拉丁美洲是以西班牙语和葡萄牙语为主要语言的美洲地区，两种语言都属于拉丁语族，出现这种情况的原因是（　　）
A．拉丁语源自印第安人 B．西班牙和葡萄牙的殖民统治
C．两种语言通过新航路得以传播 D．美国独立战争推动文化传播
4．（2021九下·北京开学考）19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。完成工业革命的英国从印度进口大量棉花，并向印度倾销机器生产的棉纺织品；还以各种借口兼并印度王公的领地；不尊重印度士兵的宗教信仰。这段话描述的是印度民族大起义的（　　）
A．历史背景 B．起义过程 C．最终结果 D．国际影响
5．（2024九下·期末）“19世纪中期，……英国完成了工业革命，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治，印度社会民不聊生，人民的反抗情结日益高涨。”这则材料讲述的是印度民族大起义的（　　）
A．性质 B．特点 C．影响 D．背景
6．拉丁美洲独立运动中，南美洲北部、南部分别出现了玻利瓦尔和圣马丁领导的两支起义军，1822年，圣马丁和玻利瓦尔会谈后，圣马丁主动引退，军队交由玻利瓦尔统一指挥，最终彻底击溃了殖民者。可见，拉丁美洲独立运动胜利的原因是（　　）
A．人民群众的支持 B．西班牙军队的软弱
C．资本主义的发展 D．领导层的合作
7．下图为九年级一位老师在黑板上的板书，下列选项最适合填入图中空白处的是（　　）
A．殖民地人民的反抗斗争 B．资本主义制度扩展
C．国际共产主义运动的兴起 D．世界殖民体系崩溃
8．（2023九下·湖南月考）华盛顿、章西女王、玻利瓦尔都是反抗殖民统治、争取民族独立的英勇战将。下列有关他们的说法符合史实的是（　　)
①三人都是反抗英国的殖民统治
②人都领导完成了民族独立和民族解放
③他们领导的运动属于民族独立运动
④玻利瓦尔被誉为“解放者”
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
9．（2021九下·淮滨开学考）对1919年甘地的“非暴力不合作运动”最确切的理解是（ ）
A．以非暴力的手段反抗英国殖民者
B．采取和平和合法的手段争取印度自治
C．以不合作的态度抵制英国殖民势力
D．以和平的手段抗议英国殖民者的压迫
10．1917年，墨西哥政府颁布了一部宪法，其中规定：墨西哥一切自然资源归国家所有，外国人不得随意开采、利用。由此可见，这部宪法（　　）
A．体现了要求民族独立的愿景 B．特别重视对自然资源的保护
C．表明国家问题主要来自外部 D．造成了社会经济发展缓慢
11．由于埃及是英国东方战场的中枢，英国不得不让埃及发展与战争有关的工业以支持战争，这使埃及资本主义经济在一战期间得到较大发展。这为埃及带来的最直接结果是（　　）
A．沦为英国的”保护国” B．资产阶级逐渐壮大
C．华夫脱运动兴起 D．英国承认埃及独立
12．（2023九下·苏州开学考）甘地曾赞扬道：这些工人们每天都在市内主要街道上游行示威，没有骚乱，他们只是以和平的方式表达自己的不满，他们举着一面大旗，上面写着“绝不违背誓言”。由此可知，甘地主张（　　）
A．以非暴力的方式进行抗争 B．以和平方式追求工人权益
C．用暴力推翻英国殖民统治 D．与美国谈判追求国家独立
13．（部编版2021-2022学年九年级下册历史第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 同步练习）比较是历史学习的基本能力之一，小华同学围绕“亚非拉民族解放运动”这一主题搜集材料，从中可以归纳出甘地领导的印度民族解放运动与以往斗争的不同之处是（　　）
A．斗争依靠的群体不同 B．斗争的对象不同
C．以抵制英货为主要目标 D．斗争的方式不同
14．（部编版2021-2022学年九年级下册历史第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 同步练习）尼赫鲁在《印度的发现》中描述：“我们好像是在一种全能的怪物掌握之中而无能为力……那时甘地出现了，他像一股强有力的新鲜气流，使我们振作起来……促使人们用头脑思考……人们肩头上恐惧的黑幕就这样突然间被揭掉了。”作者强调的是甘地（　　）
A．揭开了武装反抗英国的序幕 B．唤醒了印度民族解放的意识
C．维护了英国殖民当局的利益 D．提高了印度国民的整体素质
15．（部编版2021-2022学年九年级下册历史第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 同步练习）有学者认为：卡德纳斯改革是部分地完成了反帝反封建的任务，促进了墨西哥社会和经济的发展，使墨西哥成为两次世界大战期间拉丁美洲最民主的国家。下列卡德纳斯改革的措施，体现民主政治体制建立的是（　　）
A．推行土地改革
B．发展教育，提高人民的文化水平
C．打击寡头势力
D．将服务业和大型工业收归国有
16．（部编版2021-2022学年九年级下册历史第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 同步练习）史明辨同学在历史人物研究性学习活动中找到了以下图片（图），下列最符合他研究主题的是（　　）
玻利瓦尔（1783～1830） 玻利瓦尔（1869～1848） 扎格鲁尔（1857～1927）
A．资本主义制度的产生 B．亚非拉人民的反抗斗争
C．社会主义运动的发展 D．殖民体系的彻底崩溃
17．（2024九下·南沙开学考）下表所示为两次世界大战之间短暂和平时期的若干历史事件，这些历史事件反映出（　　）
时间 地点 概况
1919年 埃及 殖民政府逮捕了扎格鲁尔，埃及各大城市出现和平示威浪潮，部分地区爆发武装起义
20世纪二三十年代 印度 甘地领导的“非暴力不合作”运动相继出现两次高潮
1934年 墨西哥 卡德纳斯推动进行了一系列资产阶级性质的改革
A．殖民地人民的英勇抗争 B．亚非拉民族民主运动高涨
C．国际共产主义运动兴起 D．世界殖民体系的最终崩溃
18．（2024九下·深圳开学考）观察以下两幅非洲地图，从左图到右图的变化反映了（　　）
第二次世界大战前的非洲 截止到1990年的非洲
A．世界殖民体系的崩溃 B．社会主义运动的发展
C．民族独立运动的兴起 D．美苏冷战的最终形成
19．习近平主席先后两次拜访他，盛赞他是古巴革命和建设事业的缔造者。他就是领导古巴走上社会主义道路的（　　）
A．玻利瓦尔 B．纳赛尔 C．圣马丁 D．卡斯特罗
20．15世纪，欧洲殖民者开始侵人非洲，逐步建立起了在非洲的殖民体系。这一体系最终崩溃的标志是（　　）
A．埃及的独立 B．纳米比亚的独立
C．南非的独立 D．“非洲年”的出现
二、材料分析题
21．（2022九下·电白期中）19世纪伴随着殖民侵略的加剧，民族解放运动风起云涌。
阅读材料，回答问题。
材料一
在圣马丁将军逝世160周年当天，阿根廷全国举行了一系列纪念活动。各界人士纷纷来到布宜诺斯艾利斯五月广场旁的大教堂墓室，向圣马丁将军的灵柩献花致敬，教堂还为圣马丁将军举行了宗教纪念仪式。
材料二
随着19世纪中期印度变成英国的产品销售市场和原料产地，英国在印度的殖民政策对印度各阶层造成的危害日益显露。英国的纺织机器几乎消灭了印度的全部城市纺织工人，失去生计的手工业者大批死亡。大量纺织品的输入也对农村社会产生了巨大的冲击，村社的自然经济结构被瓦解，千百万人失去土地，农民普遍陷入债务网络。此外，戴贺胥以“丧失权利”“治理不善”等理由，兼并了一批土邦（重要的有占西、那格浦尔等），取消了一批封建王公的年金和封号，甚至有名无实的莫卧儿末代皇帝也被告知，在他死后，英国要取消他的皇帝封号，其家族要被赶出德里。
——摘编自韩建萍《1837—1857年英国对印度的政策调整与危机》
材料三 1858年8月，英国议会通过“改善印度管理法”，取消徒具形式的东印度公司，由英国女王直接管理（1877年初，英国女王加冕为印度女皇）。11月1日，印度总督坎宁公布了英国维多利亚女王的诏书，宣布不再侵犯印度封建王公的利益和特权……同时，进行军事改革，减少英印军队中的士兵比重，增加英籍士兵人数，并大量从印度少数民族中征兵。
材料四
英国女王1858年11月1日文告（节录）：……朕对于当地王公的权利、尊严和荣誉，如同对于朕自己王权一样，加以尊重。……对于其他一切以武装反对政府的人，朕于此特允无条件宽恕、特赦和大赦其对于朕躬、朕的王权和尊严所犯的一切罪行，只要他们回家和从事正常的工作。
——以上两则材料均摘编自《高级中学世界近代现代史上册（必修）教学参考书》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析阿根廷人民纪念圣马丁的原因。
（2）材料二的统治政策导致了什么后果？结合所学知识指出，造成这种后果的原因是什么？
（3）根据材料三、材料四，概括英国对印度的殖民政策发生的变化。
（4）综合上述材料并结合所学知识，指出材料所反映的历史事件的性质。这些历史事件有什么历史意义？
22．（部编版2022-2023学年九年级下册历史课时训练：第五单元二战后的世界变化综合测试）阅读材料，回答问题。
材料一：随着经济的发展，殖民地在经济上摆脱宗主国束缚的要求越来越强烈。西班牙、葡萄牙对殖民地的掠夺和剥削，引起殖民地社会各阶层、各种族人民的普遍不满。宗主国统治力量的削弱，为殖民地民族独立运动的开展提供了有利的条件。
——摘编自刘祚昌、王觉非《世界史》
材料二：1920年，国大党通过甘地起草的新党章，其中第一条规定：“印度国大党的目标是印度人民用一切合法的、和平的手段，以争取实现自治。”
——齐世荣主编《世界通史资料选辑》
材料三：
材料四1955年的万隆会议以及在此基础上形成的不结盟运动，是发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞台的重要标志，对美苏两极格局造成了有力冲击。
——摘编自《中外历史纲要》
（1）概括材料一中拉丁美洲独立运动爆发的背景。
（2）据材料二和所学知识，写出印度国大党的斗争目标及开展的相关运动。
（3）识读材料三，你能从图中获取哪些历史信息？
（4）据材料四，指出二战后发展中国家为维护独立、谋求发展所作的努力。在当今错综复杂的国际形势下，发展中国家应如何应对新的挑战？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】印度民族大起义
【解析】【分析】由题干中的“玻利瓦尔率领队伍……大败西班牙军队”“年轻的章西女王领导军民与英军展开激战数日”，然后结合所学知识可知，玻璃瓦尔打败西班牙军队，解放了哥伦比亚等地，章西女王领导印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，因此它们都沉重打击了殖民者，所以D项符合题意；
印度民族大起义打击了是英国殖民者，而拉美独立战争不是，所以A项不符合题意；
印度民族大起义未赢得独立的国家，所以B项不符合题意；
印度民族大起义是以封建王公为领导，而拉美独立运动则不是，所以C项不符合题意。
故答案为D。
【点评】 本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力，解题关键是分析题干信息，找准关键语句。
2．【答案】D
【知识点】殖民地人民的抗争；拉丁美洲独立运动；印度民族大起义
【解析】【分析】依据所学可知，英国殖民侵略者在印度不但掠夺财富，还大肆欺压民众，引起了印度全社会的不满和反抗。1857---1859年印度爆发全民族的反英大起义；玻利瓦尔是19世纪初拉美独立运动最杰出的领导人之一。它们反映的共同主题是民族解放运动迅速高涨。排除ABC，D项符合题意；
故答案为D。
【点评】 本题主要考查学生的综合归纳能力，需要全面分析题干相关内容，寻找共同之处，确定主题。
3．【答案】B
【知识点】拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】根据所学知识可知，新航路开辟以后，西班牙和葡萄牙侵入拉丁美洲，除巴西是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本上都是在西班牙的殖民统治下。因此，拉丁美洲的语言主要是西班牙语和葡萄牙语，B项正确，排除C项；
拉丁语是从罗马语发展而来的，排除A项；
美国独立战争发生在北美洲，与拉丁美洲无关，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对殖民掠夺的认识。
4．【答案】A
【知识点】印度民族大起义
【解析】【分析】 据材料“完成工业革命的英国从印度进口大量棉花，并向印度倾销机器生产的棉纺织品；还以各种借口兼并印度王公的领地；不尊重印度士兵的宗教信仰”可知英国在印度的统治会引起手工业者、印度王公和印度士兵的不满；这种情绪导致了印度民族大起义。由于英国的殖民政策加剧了下层人民的苦难，剥夺封建王公的权利，也导致封建王公的不满和抵制，最终激起了印度全民族的不满与反抗，引发了印度民族大起义。故材料描述的是印度民族大起义的是历史背景。选项A符合题意；
选项BCD与题干表述不相符，排除；
故答案为A。
【点评】 本题主要考查印度民族大起义。1857年-1859年印度爆发了一场反抗英国殖民统治的民族大起义。
5．【答案】D
【知识点】印度民族大起义
【解析】【分析】A：题干未体现性质，A项不符合题意；
B：题干未体现特点，B项不符合题意；
C：题干未体现影响，C项不符合题意；
D：根据题干“19世纪中期，……英国完成了工业革命，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治，印度社会民不聊生，人民的反抗情结日益高涨。”可知，英国完成了工业革命，加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，最终印度民族大起义，所以题干体现了背景，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，需要准确掌握印度民族大起义的相关知识。
6．【答案】D
【知识点】拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】依据题干信息“ 圣马丁和玻利瓦尔会谈后，圣马丁主动引退，军队交由玻利瓦尔统一指挥，最终彻底击溃了殖民者 ”，可以看出， 拉丁美洲独立运动胜利的原因是领导层的合作，故选项D符合题意；
A.人民群众的支持，题干中没有提及人民群众支持，不符合题意；
B.西班牙军队的软弱，题干中没有提到西班牙军队软弱，不符合题意；
C.资本主义的发展，题干中没有提到资本主义的发展，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
7．【答案】A
【知识点】拉丁美洲独立运动；印度民族大起义
【解析】【分析】结合所学可知，题干“解放者玻利瓦尔、圣马丁”“章西女王”都是殖民地人民的反抗斗争，反映的共同主题是殖民地人民的反抗斗争，A符合题意，
资本主义的扩张与俄国1861年改革、日本明治维新、美国内战等有关，排除B；
国际共产主义运动的兴起与题干信息无关，排除C；
世界殖民体系崩溃在二战后，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的知识。难度适中，准确识读图片，掌握拉丁美洲独立运动和印度民族大起义反映的殖民地人民的反抗斗争即可作答。
8．【答案】C
【知识点】拉丁美洲独立运动；印度民族大起义；华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知， 华盛顿、章西女王、玻利瓦尔都是反抗殖民统治、争取民族独立的英勇战将 ，华盛顿和章西女王都是反抗英国的殖民统治，玻利瓦尔反抗的是西班牙殖民者；他们领导的运动都属于民族独立运动，其中玻利瓦尔被誉为“解放者”；其中华盛顿和玻利瓦尔都取得了民族独立和民族解放，而章西女王反抗英国殖民统治最终失败了，故选项C符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对课本基础知识的理解识记来分析题肢，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。
9．【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A. 以非暴力的手段反抗英国殖民者 ，不符合史实；
B.依据所学知识可知， 1919年甘地的“非暴力不合作运动” 指的是采取和平和合法的手段，既不使用暴力，也不和英国合作，想通过这种手段争取印度自治，故选项B符合题意；
C. 以不合作的态度抵制英国殖民势力 ，不符合题意；
D. 以和平的手段抗议英国殖民者的压迫 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据对课本上基础知识的理解来回答，注意这类题目要注意理解识记，不要死记硬背。
10．【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息， 1917年，墨西哥政府颁布了一部宪法，其中规定：墨西哥一切自然资源归国家所有，外国人不得随意开采、利用。由此可见，这部宪法体现了要求民族独立的愿景，故选项A符合题意；
B. 特别重视对自然资源的保护 ，题干中没有提及，不符合题意；
C. 表明国家问题主要来自外部 ，题干中没有体现，不符合题意；
D. 造成了社会经济发展缓慢 ，题干中没有提及，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解。
11．【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动；土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】依据材料“这使埃及资本主义经济在一战期间得到较大发展。”可知，为埃及带来的最直接结果是使资产阶级逐渐壮大，不是无产阶级逐渐壮大，故B项正确；
选项ACD与题意表述不相符，排除；
故答案为B。
【点评】本题主要考查了主要考查了埃及资本主义的发展与资产阶级力量的壮大，注意基础知识的识记与理解。
12．【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】根据材料“ 这些工人们每天都在市内主要街道上游行示威，没有骚乱，他们只是以和平的方式表达自己的不满”和所学可知，甘地主张以非暴力的方式进行抗争，A项正确；
追求工人权益，不是甘地主张的主旨，排除B项；
甘地不主张以暴力方式推翻英国的殖民统治，排除C项；
当时是英国的殖民统治，与美国无关，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对甘地非暴力不合作运动的认识。
13．【答案】D
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A. 斗争依靠的群体不同 ，不符合题意；
B.斗争的对象不同，不符合题意；
C. 以抵制英货为主要目标 ，不符合题意；
D.依据题干信息，结合所学知识可知，以往的斗争方式都是暴力斗争，而甘地领导的印度民族解放运动采取的是非暴力不合作运动，这是和以往的不同之处，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住题干中的关键语句“不同之处”，拿它来分析备选项，注意细心分析辨别回答。
14．【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A. 揭开了武装反抗英国的序幕 ，不符合题意；
B.依据题干信息，可以看出，这里强调的是甘地的出现，使得印度民众振作起来，民众的恐惧心理消失了，故选项B符合题意；
C. 维护了英国殖民当局的利益 ，不符合题意；
D. 提高了印度国民的整体素质 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，抓住题干中的关键语句，对这些语句进行理解回答，注意一定要紧扣题干信息理解，不要向外延伸。
15．【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A.推行土地改革，不符合题意；
B. 发展教育，提高人民的文化水平 ，不符合题意；
C.依据题干信息，结合所学知识可知， 卡德纳斯改革的主要内容有： 打击寡头势力 ，确立中央集权的资产阶级民主政治体制，故选项C符合题意；
D. 将服务业和大型工业收归国有 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的理解识记来回答，注意要理解识记，不要死记硬背。
16．【答案】B
【知识点】拉丁美洲独立运动；甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A.资本主义制度的产生，不符合题意；
B.依据题干信息，结合所学知识可知，玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的领导人，甘地领导印度非暴力不合作运动，扎格鲁尔是埃及民族运动的领导人，他们属于亚非拉人民的反抗斗争，故选项B符合题意；
C.社会主义运动的发展，不符合题意；
D. 殖民体系的彻底崩溃 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识识记三人的事迹，再进行分析理解回答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，注意所选取的选项要把所给的信息全部包括在内，切记。
17．【答案】B
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】根据题干材料“殖民政府逮捕了扎格鲁尔，埃及各大城市出现和平示威浪潮，部分地区爆发武装起义”、“甘地领导的“非暴力不合作”运动相继出现两次高潮”、“卡德纳斯推动进行了一系列资产阶级性质的改革”并结合所学可知，第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。其中，甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革，影响深远，颇具特色，故表格反映了亚非拉民族民主运动高涨，B项正确；
1919年的埃及不是殖民地，1934年的墨西哥不是殖民地，排除A项；
国际共产主义运动兴起是在19世纪，排除C项；
世界殖民体系的最终崩溃的标志是1990年纳米比亚的独立，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查亚非拉殖民运动，识记亚非拉殖民运动相关知识。
18．【答案】A
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】观察题干中的左图“第二次世界大战前的非洲”示意图可知，二战前非洲绝大多数国家还处于被压迫被奴役被殖民的状态下。观察题干中的右图“截止到1990年的非洲”示意图，并结合所学可知，纳米比亚独立后，所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁，A项正确；
题干涉及的是非洲民族独立运动的过程，不只是“兴起”，并未提及“社会主义运动”，排除BC项；题干涉及的是非洲民族独立运动，与“美苏冷战”不符，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对世界殖民体系的认识。
19．【答案】D
【知识点】拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】根据所学可知，卡斯特罗是拉美古巴民族独立运动的领导人，1959年，卡斯特罗领导拉美国家古巴通过武装斗争，推翻美国扶植的傀儡政权，建立革命政府，走上了社会主义道路。新政权努力发展经济，实行土地改革，废除封建大庄园制，没收美国垄断资本在古巴的工矿企业，D符合题意；
玻利瓦尔是西属拉美独立运动的领导人，排除A；
纳赛尔是埃及独立运动的领导人，排除B；
马丁是西属拉美独立运动的领导人，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查拉丁美洲维护国家主权的斗争。难度较低，掌握卡斯特罗领导古巴反抗美国统治的基本史实即可作答。
20．【答案】B
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】根据所学可知，1990年，纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆摆脱了殖民主义的枷锁。B符合题意；
埃及独立在1952年，排除A；
南方独立在1961年，排除C；
“非洲年”的出现在1960年，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查非洲的独立运动。难度较低，掌握纳米比亚独立的意义即可作答。
21．【答案】（1）圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动，和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。
（2）印度民族大起义的爆发。英国的殖民政策对印度各阶层都造成了严重的危害，最终激起了印度各阶层人民的不满与反抗。
（3）改变殖民政策，撤消东印度公司，由英王直接统治；安抚封建王公，保留王公的权利；进行军事改革，调整军队构成比例；赦免参加起义人员，缓解英国与印度的民族矛盾。
（4）反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义（或：民族独立运动；民族解放运动）。沉重打击了殖民国家的统治，反映了殖民地人民民族意识的觉醒。
【知识点】拉丁美洲独立运动；印度民族大起义
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知，在拉丁美洲独立运动中，圣马丁和玻利瓦尔一南一北，相互配合，沉重打击了西班牙殖民统治，赢得了阿根廷、智利、秘鲁等国的独立， 和玻利瓦尔一起被誉为南美的“解放者”，这就是阿根廷人民纪念圣马丁的原因；
（2）依据材料二信息，结合所学知识可知，英国对印度的殖民统治，最终导致了印度民族大起义的爆发；结合所学知识可知， 英国的殖民政策对印度各阶层都造成了严重的危害，最终激起了印度各阶层人民的不满与反抗，最终导致印度民族大起义爆发；
（3）依据材料三、四信息，可以看出，英国对印度的殖民统治发生了变化，体现在： 改变殖民政策，撤消东印度公司，由英王直接统治；安抚封建王公，保留王公的权利；进行军事改革，调整军队构成比例；赦免参加起义人员，缓解英国与印度的民族矛盾；
（4）依据材料信息，结合所学知识可知，这里显示的是拉丁美洲独立运动和印度民族大起义，他们属于 反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义 ，或者是民族独立运动，民族解放运动 ；结合所学知识可知，殖民地人民的反抗， 沉重打击了殖民国家的统治，反映了殖民地人民民族意识的觉醒；
故答案为：（1） 圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动，和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”；
（2） 印度民族大起义的爆发。英国的殖民政策对印度各阶层都造成了严重的危害，最终激起了印度各阶层人民的不满与反抗。
（3） 改变殖民政策，撤消东印度公司，由英王直接统治；安抚封建王公，保留王公的权利；进行军事改革，调整军队构成比例；赦免参加起义人员，缓解英国与印度的民族矛盾。
（4） 反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义（或：民族独立运动；民族解放运动）。沉重打击了殖民国家的统治，反映了殖民地人民民族意识的觉醒。
【点评】（1）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合进行分析识记回答，注意这就是对课本基础知识的灵活运用；
（2）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合进行分析识记回答；第二问是考查理解识记能力，解答时，在第一问答案的基础上，结合所学知识进行理解识记回答；
（3）本题考查概括能力。解答时，依据材料信息，从材料中找出关键语句，对这些语句进行概括回答；
（4）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，结合所学知识进行分析回答；第二问是考查理解识记能力，解答时，依据对课本上所学知识的理解识记回答。
22．【答案】（1）背景：①殖民地经济的发展；②殖民地民族意识增强；③西班牙和葡萄牙的殖民统治，引起殖民地人民的普遍不满；④宗主国统治力量削弱。
（2）斗争目标：实现印度自治。运动：非暴力不合作运动。
（3）历史信息：二战后，非洲掀起独立浪潮；帝国主义在非洲的殖民体系逐渐崩溃；非洲民族独立运动从北非开始；非洲民族独立运动不是一蹴而就的；1960年独立的国家较多；等等。
（4）努力：召开万隆会议（或第一次亚非会议）；成立不结盟运动。应对：①发展中国家要大力发展经济，增强自身实力；②在国际交往中，平等互信、包容互鉴、合作共赢；③反对霸权主义和强权政治。
【知识点】万隆会议；非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】(1)、概括材料一“随着经济的发展，殖民地在经济上摆脱宗主国束缚的要求越来越强烈。西班牙、葡萄牙对殖民地的掠夺和剥削，引起殖民地社会各阶层、各种族人民的普遍不满。宗主国统治力量的削弱，为殖民地民族独立运动的开展提供了有利的条件。”可知拉丁美洲独立运动爆发的背景有①殖民地经济的发展；②殖民地民族意识增强；③西班牙和葡萄牙的殖民统治，引起殖民地人民的普遍不满；④宗主国统治力量削弱。
(2)、据材料二 “印度国大党的目标是印度人民用一切合法的、和平的手段，以争取实现自治。” 和所学知识可知，印度国大党的斗争目标是实现印度自治；开展的运动是非暴力不合作运动。
(3)、根据材料三结合所学知识可知，二战后，非洲掀起独立浪潮；帝国主义在非洲的殖民体系逐渐崩溃；非洲民族独立运动从北非开始；非洲民族独立运动不是一蹴而就的；1960年独立的国家较多；等等。
(4)、据材料四“ 1955年的万隆会议以及在此基础上形成的不结盟运动，是发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞台的重要标志，对美苏两极格局造成了有力冲击。 ”可知发展中国家的努力有召开万隆会议（或第一次亚非会议）；成立不结盟运动。应对方式①发展中国家要大力发展经济，增强自身实力；②在国际交往中，平等互信、包容互鉴、合作共赢；③反对霸权主义和强权政治。
故答案为：
(1)、背景：①殖民地经济的发展；②殖民地民族意识增强；③西班牙和葡萄牙的殖民统治，引起殖民地人民的普遍不满；④宗主国统治力量削弱。
(2)、斗争目标：实现印度自治。运动：非暴力不合作运动。
(3)、历史信息：二战后，非洲掀起独立浪潮；帝国主义在非洲的殖民体系逐渐崩溃；非洲民族独立运动从北非开始；非洲民族独立运动不是一蹴而就的；1960年独立的国家较多；等等。
(4)、努力：召开万隆会议（或第一次亚非会议）；成立不结盟运动。应对：①发展中国家要大力发展经济，增强自身实力；②在国际交往中，平等互信、包容互鉴、合作共赢；③反对霸权主义和强权政治。
【点评】本题考查亚非拉民族民主运动，让学生正确认识万隆会议、拉美和非洲的民族民主运动，难度一般。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
1 / 12024年中考历史二轮专题复习集训（19）殖民地人民的反抗斗争
一、选择题
1．（2024九下·乐昌开学考）“1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，大败西班牙军队……。”“年轻的章西女王领导军民与英军展开激战数日。章西陷落后，她率军转战外地，战斗中身先士卒，直到壮烈牺牲。”发生于19世纪的拉美独立战争和印度民族起义的共同点是（　　）
A．抗击的都是英国殖民者 B．都建立了独立的国家
C．都以封建王公为领导 D．都沉重打击了殖民者
【答案】D
【知识点】印度民族大起义
【解析】【分析】由题干中的“玻利瓦尔率领队伍……大败西班牙军队”“年轻的章西女王领导军民与英军展开激战数日”，然后结合所学知识可知，玻璃瓦尔打败西班牙军队，解放了哥伦比亚等地，章西女王领导印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，因此它们都沉重打击了殖民者，所以D项符合题意；
印度民族大起义打击了是英国殖民者，而拉美独立战争不是，所以A项不符合题意；
印度民族大起义未赢得独立的国家，所以B项不符合题意；
印度民族大起义是以封建王公为领导，而拉美独立运动则不是，所以C项不符合题意。
故答案为D。
【点评】 本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力，解题关键是分析题干信息，找准关键语句。
2．（2021九下·河南开学考）1816年以后的十年间，玻璃瓦尔率领起义军队，由北向南，横扫南美大陆上的西班牙军队。1858年，印度的章西女王拿起武器，率领军民同英国军队展开了英勇斗争。这些历史场景反映的共同主题是（　　）
A．资产阶级革命时代的到来 B．西方殖民侵略不断加深
C．国际工人运动蓬勃发展 D．民族解放运动迅速高涨
【答案】D
【知识点】殖民地人民的抗争；拉丁美洲独立运动；印度民族大起义
【解析】【分析】依据所学可知，英国殖民侵略者在印度不但掠夺财富，还大肆欺压民众，引起了印度全社会的不满和反抗。1857---1859年印度爆发全民族的反英大起义；玻利瓦尔是19世纪初拉美独立运动最杰出的领导人之一。它们反映的共同主题是民族解放运动迅速高涨。排除ABC，D项符合题意；
故答案为D。
【点评】 本题主要考查学生的综合归纳能力，需要全面分析题干相关内容，寻找共同之处，确定主题。
3．拉丁美洲是以西班牙语和葡萄牙语为主要语言的美洲地区，两种语言都属于拉丁语族，出现这种情况的原因是（　　）
A．拉丁语源自印第安人 B．西班牙和葡萄牙的殖民统治
C．两种语言通过新航路得以传播 D．美国独立战争推动文化传播
【答案】B
【知识点】拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】根据所学知识可知，新航路开辟以后，西班牙和葡萄牙侵入拉丁美洲，除巴西是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本上都是在西班牙的殖民统治下。因此，拉丁美洲的语言主要是西班牙语和葡萄牙语，B项正确，排除C项；
拉丁语是从罗马语发展而来的，排除A项；
美国独立战争发生在北美洲，与拉丁美洲无关，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对殖民掠夺的认识。
4．（2021九下·北京开学考）19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。完成工业革命的英国从印度进口大量棉花，并向印度倾销机器生产的棉纺织品；还以各种借口兼并印度王公的领地；不尊重印度士兵的宗教信仰。这段话描述的是印度民族大起义的（　　）
A．历史背景 B．起义过程 C．最终结果 D．国际影响
【答案】A
【知识点】印度民族大起义
【解析】【分析】 据材料“完成工业革命的英国从印度进口大量棉花，并向印度倾销机器生产的棉纺织品；还以各种借口兼并印度王公的领地；不尊重印度士兵的宗教信仰”可知英国在印度的统治会引起手工业者、印度王公和印度士兵的不满；这种情绪导致了印度民族大起义。由于英国的殖民政策加剧了下层人民的苦难，剥夺封建王公的权利，也导致封建王公的不满和抵制，最终激起了印度全民族的不满与反抗，引发了印度民族大起义。故材料描述的是印度民族大起义的是历史背景。选项A符合题意；
选项BCD与题干表述不相符，排除；
故答案为A。
【点评】 本题主要考查印度民族大起义。1857年-1859年印度爆发了一场反抗英国殖民统治的民族大起义。
5．（2024九下·期末）“19世纪中期，……英国完成了工业革命，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治，印度社会民不聊生，人民的反抗情结日益高涨。”这则材料讲述的是印度民族大起义的（　　）
A．性质 B．特点 C．影响 D．背景
【答案】D
【知识点】印度民族大起义
【解析】【分析】A：题干未体现性质，A项不符合题意；
B：题干未体现特点，B项不符合题意；
C：题干未体现影响，C项不符合题意；
D：根据题干“19世纪中期，……英国完成了工业革命，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治，印度社会民不聊生，人民的反抗情结日益高涨。”可知，英国完成了工业革命，加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，最终印度民族大起义，所以题干体现了背景，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，需要准确掌握印度民族大起义的相关知识。
6．拉丁美洲独立运动中，南美洲北部、南部分别出现了玻利瓦尔和圣马丁领导的两支起义军，1822年，圣马丁和玻利瓦尔会谈后，圣马丁主动引退，军队交由玻利瓦尔统一指挥，最终彻底击溃了殖民者。可见，拉丁美洲独立运动胜利的原因是（　　）
A．人民群众的支持 B．西班牙军队的软弱
C．资本主义的发展 D．领导层的合作
【答案】D
【知识点】拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】依据题干信息“ 圣马丁和玻利瓦尔会谈后，圣马丁主动引退，军队交由玻利瓦尔统一指挥，最终彻底击溃了殖民者 ”，可以看出， 拉丁美洲独立运动胜利的原因是领导层的合作，故选项D符合题意；
A.人民群众的支持，题干中没有提及人民群众支持，不符合题意；
B.西班牙军队的软弱，题干中没有提到西班牙军队软弱，不符合题意；
C.资本主义的发展，题干中没有提到资本主义的发展，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
7．下图为九年级一位老师在黑板上的板书，下列选项最适合填入图中空白处的是（　　）
A．殖民地人民的反抗斗争 B．资本主义制度扩展
C．国际共产主义运动的兴起 D．世界殖民体系崩溃
【答案】A
【知识点】拉丁美洲独立运动；印度民族大起义
【解析】【分析】结合所学可知，题干“解放者玻利瓦尔、圣马丁”“章西女王”都是殖民地人民的反抗斗争，反映的共同主题是殖民地人民的反抗斗争，A符合题意，
资本主义的扩张与俄国1861年改革、日本明治维新、美国内战等有关，排除B；
国际共产主义运动的兴起与题干信息无关，排除C；
世界殖民体系崩溃在二战后，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的知识。难度适中，准确识读图片，掌握拉丁美洲独立运动和印度民族大起义反映的殖民地人民的反抗斗争即可作答。
8．（2023九下·湖南月考）华盛顿、章西女王、玻利瓦尔都是反抗殖民统治、争取民族独立的英勇战将。下列有关他们的说法符合史实的是（　　)
①三人都是反抗英国的殖民统治
②人都领导完成了民族独立和民族解放
③他们领导的运动属于民族独立运动
④玻利瓦尔被誉为“解放者”
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
【答案】C
【知识点】拉丁美洲独立运动；印度民族大起义；华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知， 华盛顿、章西女王、玻利瓦尔都是反抗殖民统治、争取民族独立的英勇战将 ，华盛顿和章西女王都是反抗英国的殖民统治，玻利瓦尔反抗的是西班牙殖民者；他们领导的运动都属于民族独立运动，其中玻利瓦尔被誉为“解放者”；其中华盛顿和玻利瓦尔都取得了民族独立和民族解放，而章西女王反抗英国殖民统治最终失败了，故选项C符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对课本基础知识的理解识记来分析题肢，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。
9．（2021九下·淮滨开学考）对1919年甘地的“非暴力不合作运动”最确切的理解是（ ）
A．以非暴力的手段反抗英国殖民者
B．采取和平和合法的手段争取印度自治
C．以不合作的态度抵制英国殖民势力
D．以和平的手段抗议英国殖民者的压迫
【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A. 以非暴力的手段反抗英国殖民者 ，不符合史实；
B.依据所学知识可知， 1919年甘地的“非暴力不合作运动” 指的是采取和平和合法的手段，既不使用暴力，也不和英国合作，想通过这种手段争取印度自治，故选项B符合题意；
C. 以不合作的态度抵制英国殖民势力 ，不符合题意；
D. 以和平的手段抗议英国殖民者的压迫 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据对课本上基础知识的理解来回答，注意这类题目要注意理解识记，不要死记硬背。
10．1917年，墨西哥政府颁布了一部宪法，其中规定：墨西哥一切自然资源归国家所有，外国人不得随意开采、利用。由此可见，这部宪法（　　）
A．体现了要求民族独立的愿景 B．特别重视对自然资源的保护
C．表明国家问题主要来自外部 D．造成了社会经济发展缓慢
【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息， 1917年，墨西哥政府颁布了一部宪法，其中规定：墨西哥一切自然资源归国家所有，外国人不得随意开采、利用。由此可见，这部宪法体现了要求民族独立的愿景，故选项A符合题意；
B. 特别重视对自然资源的保护 ，题干中没有提及，不符合题意；
C. 表明国家问题主要来自外部 ，题干中没有体现，不符合题意；
D. 造成了社会经济发展缓慢 ，题干中没有提及，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解。
11．由于埃及是英国东方战场的中枢，英国不得不让埃及发展与战争有关的工业以支持战争，这使埃及资本主义经济在一战期间得到较大发展。这为埃及带来的最直接结果是（　　）
A．沦为英国的”保护国” B．资产阶级逐渐壮大
C．华夫脱运动兴起 D．英国承认埃及独立
【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动；土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】依据材料“这使埃及资本主义经济在一战期间得到较大发展。”可知，为埃及带来的最直接结果是使资产阶级逐渐壮大，不是无产阶级逐渐壮大，故B项正确；
选项ACD与题意表述不相符，排除；
故答案为B。
【点评】本题主要考查了主要考查了埃及资本主义的发展与资产阶级力量的壮大，注意基础知识的识记与理解。
12．（2023九下·苏州开学考）甘地曾赞扬道：这些工人们每天都在市内主要街道上游行示威，没有骚乱，他们只是以和平的方式表达自己的不满，他们举着一面大旗，上面写着“绝不违背誓言”。由此可知，甘地主张（　　）
A．以非暴力的方式进行抗争 B．以和平方式追求工人权益
C．用暴力推翻英国殖民统治 D．与美国谈判追求国家独立
【答案】A
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】根据材料“ 这些工人们每天都在市内主要街道上游行示威，没有骚乱，他们只是以和平的方式表达自己的不满”和所学可知，甘地主张以非暴力的方式进行抗争，A项正确；
追求工人权益，不是甘地主张的主旨，排除B项；
甘地不主张以暴力方式推翻英国的殖民统治，排除C项；
当时是英国的殖民统治，与美国无关，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对甘地非暴力不合作运动的认识。
13．（部编版2021-2022学年九年级下册历史第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 同步练习）比较是历史学习的基本能力之一，小华同学围绕“亚非拉民族解放运动”这一主题搜集材料，从中可以归纳出甘地领导的印度民族解放运动与以往斗争的不同之处是（　　）
A．斗争依靠的群体不同 B．斗争的对象不同
C．以抵制英货为主要目标 D．斗争的方式不同
【答案】D
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A. 斗争依靠的群体不同 ，不符合题意；
B.斗争的对象不同，不符合题意；
C. 以抵制英货为主要目标 ，不符合题意；
D.依据题干信息，结合所学知识可知，以往的斗争方式都是暴力斗争，而甘地领导的印度民族解放运动采取的是非暴力不合作运动，这是和以往的不同之处，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住题干中的关键语句“不同之处”，拿它来分析备选项，注意细心分析辨别回答。
14．（部编版2021-2022学年九年级下册历史第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 同步练习）尼赫鲁在《印度的发现》中描述：“我们好像是在一种全能的怪物掌握之中而无能为力……那时甘地出现了，他像一股强有力的新鲜气流，使我们振作起来……促使人们用头脑思考……人们肩头上恐惧的黑幕就这样突然间被揭掉了。”作者强调的是甘地（　　）
A．揭开了武装反抗英国的序幕 B．唤醒了印度民族解放的意识
C．维护了英国殖民当局的利益 D．提高了印度国民的整体素质
【答案】B
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A. 揭开了武装反抗英国的序幕 ，不符合题意；
B.依据题干信息，可以看出，这里强调的是甘地的出现，使得印度民众振作起来，民众的恐惧心理消失了，故选项B符合题意；
C. 维护了英国殖民当局的利益 ，不符合题意；
D. 提高了印度国民的整体素质 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，抓住题干中的关键语句，对这些语句进行理解回答，注意一定要紧扣题干信息理解，不要向外延伸。
15．（部编版2021-2022学年九年级下册历史第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 同步练习）有学者认为：卡德纳斯改革是部分地完成了反帝反封建的任务，促进了墨西哥社会和经济的发展，使墨西哥成为两次世界大战期间拉丁美洲最民主的国家。下列卡德纳斯改革的措施，体现民主政治体制建立的是（　　）
A．推行土地改革
B．发展教育，提高人民的文化水平
C．打击寡头势力
D．将服务业和大型工业收归国有
【答案】C
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A.推行土地改革，不符合题意；
B. 发展教育，提高人民的文化水平 ，不符合题意；
C.依据题干信息，结合所学知识可知， 卡德纳斯改革的主要内容有： 打击寡头势力 ，确立中央集权的资产阶级民主政治体制，故选项C符合题意；
D. 将服务业和大型工业收归国有 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的理解识记来回答，注意要理解识记，不要死记硬背。
16．（部编版2021-2022学年九年级下册历史第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 同步练习）史明辨同学在历史人物研究性学习活动中找到了以下图片（图），下列最符合他研究主题的是（　　）
玻利瓦尔（1783～1830） 玻利瓦尔（1869～1848） 扎格鲁尔（1857～1927）
A．资本主义制度的产生 B．亚非拉人民的反抗斗争
C．社会主义运动的发展 D．殖民体系的彻底崩溃
【答案】B
【知识点】拉丁美洲独立运动；甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A.资本主义制度的产生，不符合题意；
B.依据题干信息，结合所学知识可知，玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的领导人，甘地领导印度非暴力不合作运动，扎格鲁尔是埃及民族运动的领导人，他们属于亚非拉人民的反抗斗争，故选项B符合题意；
C.社会主义运动的发展，不符合题意；
D. 殖民体系的彻底崩溃 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识识记三人的事迹，再进行分析理解回答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，注意所选取的选项要把所给的信息全部包括在内，切记。
17．（2024九下·南沙开学考）下表所示为两次世界大战之间短暂和平时期的若干历史事件，这些历史事件反映出（　　）
时间 地点 概况
1919年 埃及 殖民政府逮捕了扎格鲁尔，埃及各大城市出现和平示威浪潮，部分地区爆发武装起义
20世纪二三十年代 印度 甘地领导的“非暴力不合作”运动相继出现两次高潮
1934年 墨西哥 卡德纳斯推动进行了一系列资产阶级性质的改革
A．殖民地人民的英勇抗争 B．亚非拉民族民主运动高涨
C．国际共产主义运动兴起 D．世界殖民体系的最终崩溃
【答案】B
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】根据题干材料“殖民政府逮捕了扎格鲁尔，埃及各大城市出现和平示威浪潮，部分地区爆发武装起义”、“甘地领导的“非暴力不合作”运动相继出现两次高潮”、“卡德纳斯推动进行了一系列资产阶级性质的改革”并结合所学可知，第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。其中，甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革，影响深远，颇具特色，故表格反映了亚非拉民族民主运动高涨，B项正确；
1919年的埃及不是殖民地，1934年的墨西哥不是殖民地，排除A项；
国际共产主义运动兴起是在19世纪，排除C项；
世界殖民体系的最终崩溃的标志是1990年纳米比亚的独立，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查亚非拉殖民运动，识记亚非拉殖民运动相关知识。
18．（2024九下·深圳开学考）观察以下两幅非洲地图，从左图到右图的变化反映了（　　）
第二次世界大战前的非洲 截止到1990年的非洲
A．世界殖民体系的崩溃 B．社会主义运动的发展
C．民族独立运动的兴起 D．美苏冷战的最终形成
【答案】A
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】观察题干中的左图“第二次世界大战前的非洲”示意图可知，二战前非洲绝大多数国家还处于被压迫被奴役被殖民的状态下。观察题干中的右图“截止到1990年的非洲”示意图，并结合所学可知，纳米比亚独立后，所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁，A项正确；
题干涉及的是非洲民族独立运动的过程，不只是“兴起”，并未提及“社会主义运动”，排除BC项；题干涉及的是非洲民族独立运动，与“美苏冷战”不符，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对世界殖民体系的认识。
19．习近平主席先后两次拜访他，盛赞他是古巴革命和建设事业的缔造者。他就是领导古巴走上社会主义道路的（　　）
A．玻利瓦尔 B．纳赛尔 C．圣马丁 D．卡斯特罗
【答案】D
【知识点】拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】根据所学可知，卡斯特罗是拉美古巴民族独立运动的领导人，1959年，卡斯特罗领导拉美国家古巴通过武装斗争，推翻美国扶植的傀儡政权，建立革命政府，走上了社会主义道路。新政权努力发展经济，实行土地改革，废除封建大庄园制，没收美国垄断资本在古巴的工矿企业，D符合题意；
玻利瓦尔是西属拉美独立运动的领导人，排除A；
纳赛尔是埃及独立运动的领导人，排除B；
马丁是西属拉美独立运动的领导人，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查拉丁美洲维护国家主权的斗争。难度较低，掌握卡斯特罗领导古巴反抗美国统治的基本史实即可作答。
20．15世纪，欧洲殖民者开始侵人非洲，逐步建立起了在非洲的殖民体系。这一体系最终崩溃的标志是（　　）
A．埃及的独立 B．纳米比亚的独立
C．南非的独立 D．“非洲年”的出现
【答案】B
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】根据所学可知，1990年，纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆摆脱了殖民主义的枷锁。B符合题意；
埃及独立在1952年，排除A；
南方独立在1961年，排除C；
“非洲年”的出现在1960年，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查非洲的独立运动。难度较低，掌握纳米比亚独立的意义即可作答。
二、材料分析题
21．（2022九下·电白期中）19世纪伴随着殖民侵略的加剧，民族解放运动风起云涌。
阅读材料，回答问题。
材料一
在圣马丁将军逝世160周年当天，阿根廷全国举行了一系列纪念活动。各界人士纷纷来到布宜诺斯艾利斯五月广场旁的大教堂墓室，向圣马丁将军的灵柩献花致敬，教堂还为圣马丁将军举行了宗教纪念仪式。
材料二
随着19世纪中期印度变成英国的产品销售市场和原料产地，英国在印度的殖民政策对印度各阶层造成的危害日益显露。英国的纺织机器几乎消灭了印度的全部城市纺织工人，失去生计的手工业者大批死亡。大量纺织品的输入也对农村社会产生了巨大的冲击，村社的自然经济结构被瓦解，千百万人失去土地，农民普遍陷入债务网络。此外，戴贺胥以“丧失权利”“治理不善”等理由，兼并了一批土邦（重要的有占西、那格浦尔等），取消了一批封建王公的年金和封号，甚至有名无实的莫卧儿末代皇帝也被告知，在他死后，英国要取消他的皇帝封号，其家族要被赶出德里。
——摘编自韩建萍《1837—1857年英国对印度的政策调整与危机》
材料三 1858年8月，英国议会通过“改善印度管理法”，取消徒具形式的东印度公司，由英国女王直接管理（1877年初，英国女王加冕为印度女皇）。11月1日，印度总督坎宁公布了英国维多利亚女王的诏书，宣布不再侵犯印度封建王公的利益和特权……同时，进行军事改革，减少英印军队中的士兵比重，增加英籍士兵人数，并大量从印度少数民族中征兵。
材料四
英国女王1858年11月1日文告（节录）：……朕对于当地王公的权利、尊严和荣誉，如同对于朕自己王权一样，加以尊重。……对于其他一切以武装反对政府的人，朕于此特允无条件宽恕、特赦和大赦其对于朕躬、朕的王权和尊严所犯的一切罪行，只要他们回家和从事正常的工作。
——以上两则材料均摘编自《高级中学世界近代现代史上册（必修）教学参考书》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析阿根廷人民纪念圣马丁的原因。
（2）材料二的统治政策导致了什么后果？结合所学知识指出，造成这种后果的原因是什么？
（3）根据材料三、材料四，概括英国对印度的殖民政策发生的变化。
（4）综合上述材料并结合所学知识，指出材料所反映的历史事件的性质。这些历史事件有什么历史意义？
【答案】（1）圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动，和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。
（2）印度民族大起义的爆发。英国的殖民政策对印度各阶层都造成了严重的危害，最终激起了印度各阶层人民的不满与反抗。
（3）改变殖民政策，撤消东印度公司，由英王直接统治；安抚封建王公，保留王公的权利；进行军事改革，调整军队构成比例；赦免参加起义人员，缓解英国与印度的民族矛盾。
（4）反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义（或：民族独立运动；民族解放运动）。沉重打击了殖民国家的统治，反映了殖民地人民民族意识的觉醒。
【知识点】拉丁美洲独立运动；印度民族大起义
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知，在拉丁美洲独立运动中，圣马丁和玻利瓦尔一南一北，相互配合，沉重打击了西班牙殖民统治，赢得了阿根廷、智利、秘鲁等国的独立， 和玻利瓦尔一起被誉为南美的“解放者”，这就是阿根廷人民纪念圣马丁的原因；
（2）依据材料二信息，结合所学知识可知，英国对印度的殖民统治，最终导致了印度民族大起义的爆发；结合所学知识可知， 英国的殖民政策对印度各阶层都造成了严重的危害，最终激起了印度各阶层人民的不满与反抗，最终导致印度民族大起义爆发；
（3）依据材料三、四信息，可以看出，英国对印度的殖民统治发生了变化，体现在： 改变殖民政策，撤消东印度公司，由英王直接统治；安抚封建王公，保留王公的权利；进行军事改革，调整军队构成比例；赦免参加起义人员，缓解英国与印度的民族矛盾；
（4）依据材料信息，结合所学知识可知，这里显示的是拉丁美洲独立运动和印度民族大起义，他们属于 反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义 ，或者是民族独立运动，民族解放运动 ；结合所学知识可知，殖民地人民的反抗， 沉重打击了殖民国家的统治，反映了殖民地人民民族意识的觉醒；
故答案为：（1） 圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动，和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”；
（2） 印度民族大起义的爆发。英国的殖民政策对印度各阶层都造成了严重的危害，最终激起了印度各阶层人民的不满与反抗。
（3） 改变殖民政策，撤消东印度公司，由英王直接统治；安抚封建王公，保留王公的权利；进行军事改革，调整军队构成比例；赦免参加起义人员，缓解英国与印度的民族矛盾。
（4） 反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义（或：民族独立运动；民族解放运动）。沉重打击了殖民国家的统治，反映了殖民地人民民族意识的觉醒。
【点评】（1）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合进行分析识记回答，注意这就是对课本基础知识的灵活运用；
（2）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合进行分析识记回答；第二问是考查理解识记能力，解答时，在第一问答案的基础上，结合所学知识进行理解识记回答；
（3）本题考查概括能力。解答时，依据材料信息，从材料中找出关键语句，对这些语句进行概括回答；
（4）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，结合所学知识进行分析回答；第二问是考查理解识记能力，解答时，依据对课本上所学知识的理解识记回答。
22．（部编版2022-2023学年九年级下册历史课时训练：第五单元二战后的世界变化综合测试）阅读材料，回答问题。
材料一：随着经济的发展，殖民地在经济上摆脱宗主国束缚的要求越来越强烈。西班牙、葡萄牙对殖民地的掠夺和剥削，引起殖民地社会各阶层、各种族人民的普遍不满。宗主国统治力量的削弱，为殖民地民族独立运动的开展提供了有利的条件。
——摘编自刘祚昌、王觉非《世界史》
材料二：1920年，国大党通过甘地起草的新党章，其中第一条规定：“印度国大党的目标是印度人民用一切合法的、和平的手段，以争取实现自治。”
——齐世荣主编《世界通史资料选辑》
材料三：
材料四1955年的万隆会议以及在此基础上形成的不结盟运动，是发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞台的重要标志，对美苏两极格局造成了有力冲击。
——摘编自《中外历史纲要》
（1）概括材料一中拉丁美洲独立运动爆发的背景。
（2）据材料二和所学知识，写出印度国大党的斗争目标及开展的相关运动。
（3）识读材料三，你能从图中获取哪些历史信息？
（4）据材料四，指出二战后发展中国家为维护独立、谋求发展所作的努力。在当今错综复杂的国际形势下，发展中国家应如何应对新的挑战？
【答案】（1）背景：①殖民地经济的发展；②殖民地民族意识增强；③西班牙和葡萄牙的殖民统治，引起殖民地人民的普遍不满；④宗主国统治力量削弱。
（2）斗争目标：实现印度自治。运动：非暴力不合作运动。
（3）历史信息：二战后，非洲掀起独立浪潮；帝国主义在非洲的殖民体系逐渐崩溃；非洲民族独立运动从北非开始；非洲民族独立运动不是一蹴而就的；1960年独立的国家较多；等等。
（4）努力：召开万隆会议（或第一次亚非会议）；成立不结盟运动。应对：①发展中国家要大力发展经济，增强自身实力；②在国际交往中，平等互信、包容互鉴、合作共赢；③反对霸权主义和强权政治。
【知识点】万隆会议；非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】(1)、概括材料一“随着经济的发展，殖民地在经济上摆脱宗主国束缚的要求越来越强烈。西班牙、葡萄牙对殖民地的掠夺和剥削，引起殖民地社会各阶层、各种族人民的普遍不满。宗主国统治力量的削弱，为殖民地民族独立运动的开展提供了有利的条件。”可知拉丁美洲独立运动爆发的背景有①殖民地经济的发展；②殖民地民族意识增强；③西班牙和葡萄牙的殖民统治，引起殖民地人民的普遍不满；④宗主国统治力量削弱。
(2)、据材料二 “印度国大党的目标是印度人民用一切合法的、和平的手段，以争取实现自治。” 和所学知识可知，印度国大党的斗争目标是实现印度自治；开展的运动是非暴力不合作运动。
(3)、根据材料三结合所学知识可知，二战后，非洲掀起独立浪潮；帝国主义在非洲的殖民体系逐渐崩溃；非洲民族独立运动从北非开始；非洲民族独立运动不是一蹴而就的；1960年独立的国家较多；等等。
(4)、据材料四“ 1955年的万隆会议以及在此基础上形成的不结盟运动，是发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞台的重要标志，对美苏两极格局造成了有力冲击。 ”可知发展中国家的努力有召开万隆会议（或第一次亚非会议）；成立不结盟运动。应对方式①发展中国家要大力发展经济，增强自身实力；②在国际交往中，平等互信、包容互鉴、合作共赢；③反对霸权主义和强权政治。
故答案为：
(1)、背景：①殖民地经济的发展；②殖民地民族意识增强；③西班牙和葡萄牙的殖民统治，引起殖民地人民的普遍不满；④宗主国统治力量削弱。
(2)、斗争目标：实现印度自治。运动：非暴力不合作运动。
(3)、历史信息：二战后，非洲掀起独立浪潮；帝国主义在非洲的殖民体系逐渐崩溃；非洲民族独立运动从北非开始；非洲民族独立运动不是一蹴而就的；1960年独立的国家较多；等等。
(4)、努力：召开万隆会议（或第一次亚非会议）；成立不结盟运动。应对：①发展中国家要大力发展经济，增强自身实力；②在国际交往中，平等互信、包容互鉴、合作共赢；③反对霸权主义和强权政治。
【点评】本题考查亚非拉民族民主运动，让学生正确认识万隆会议、拉美和非洲的民族民主运动，难度一般。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
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