第23课 月光曲同步练习（有答案）

第七单元 第23课 月光曲
一、看拼音，写词语。
shī míng（ ） chún shú（ ） shuǐ tiān xiāng jiē（ ）
qīng yōu（ ） qīng shā（ ） bō tāo xiōng yǒng（ ）
táo zuì（ ） tián jìng（ ） wēi bō lín lín（ ）
二、辨字组词。
纯＿＿＿＿ 键＿＿＿＿ 缕＿＿＿＿ 陶＿＿＿＿
钝＿＿＿＿ 健＿＿＿＿ 楼＿＿＿＿ 掏＿＿＿＿
三、填空题。
（1）选词填空。
幽静 恬静 平静
①大风刮过＿＿＿＿的海面，卷起巨浪。
②月光正照在姑娘那＿＿＿＿的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
③＿＿＿＿的树林里忽然响起一阵断断续续的琴声。
（2）填写近义词。
清幽—（ ） 清秀—（ ） 纯熟—（ ） 著名—（ ）
（3）填写反义词。
许多—（ ） 随便—（ ） 升起—（ ） 美妙—（ ）
（4）填写合适的词语。
（ ）的乐曲 （ ）的小路 （ ）的烛光
（ ）的月光 （ ）的大海 （ ）的琴声
四、读读下面人物的语言，想想应分别读出怎样的语气。（填序号）。
A. 充满同情、爱意、遗憾、内疚 B. 迫切
C. 诚恳、热情 D. 体谅、安慰
（1）一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！” （ ）
（2）一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ）
（3）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” （ ）
（4）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” （ ）
五、按要求写句子。
（1）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）贝多芬花了一夜的工夫才记录完刚才即兴创作的《月光曲》。（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）月亮正从水天相接的地方升起来。（使用修辞方法，把句子写生动）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、阅读理解。
1. 课内阅读。
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。①他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。②微波粼粼的海面上，时间洒满了银光。③月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。④忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
（1）第一自然段中加点的“纯熟”和“深”这两个词让我们感受到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）文中画横线的句子属于＿＿＿＿描写。
（3）读文中画波浪线的句子，并根据标注，用小标题概括出兄妹俩所想象的几幅画面和朗读的语气。
①月亮升起（平静） ②＿＿＿＿（ ）
③＿＿＿＿（ ） ④＿＿＿＿（ ）
（4）“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象”，这句话中加点的部分能去掉吗？为什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 课外阅读。
美丽如初
月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心怦然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈！”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
清脆的铃声响过来，弟弟笑嘻嘻地立在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久？”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧！”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟弟的手。弟弟冲我做个鬼脸。看弟弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经历什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
（1）对于第一自然段中画线的语句，下面分析不正确的一项是（ ）
A. 作者运用了比喻的修辞手法，把皎洁的月色比作“闪亮的白绸”。
B. 这句话属于景物描写，营造出一种宁静、平和的环境氛围。
C. 描写月色的皎洁，是为了让母亲能及时看到弟弟归家，母亲等得耐心。
D. 这句话烘托出母亲充满母爱的美好形象，为下文作者抒发感情做铺垫。
（2）在等放晚学的弟弟时，作者等得“焦急不耐”，母亲却等得“耐心”，这是运用＿＿＿＿的写法，反衬母亲那“＿＿＿＿”的爱。（选用文中词语填空）。
（3）品读赏析。
看弟弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
①“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②作者运用比喻的修辞手法，把＿＿＿＿比作“温暖的港湾”，把＿＿＿＿比作“起航的船只”，形象地写出了母亲怀抱的温暖。
（4）文中的“等待”是一场爱的接力赛，请根据自己对文章的理解，在下面的括号里填上具体的人物。
＿＿＿＿等待妈妈→妈妈等待＿＿＿＿→“我”等待＿＿＿＿
（5）每个人的经历不同，对母爱的理解也不尽相同。请你谈谈自己对母爱的理解。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、看拼音，写词语。
失明 纯熟 水天相接
清幽 轻纱 波涛汹涌
陶醉 恬静 微波粼粼
二、辨字组词。
单纯 琴键 千丝万缕 陶瓷
迟钝 健康 楼梯 掏空
三、填空题。
（1）①平静 ②恬静 ③幽静
（2）幽静 秀丽 熟练 闻名
（3）稀少 郑重 下降 丑陋
（4）美妙 幽静 微弱
皎洁 湛蓝 悠扬
四、读读下面人物的语言，想想应分别读出怎样的语气。（填序号）。
（1）B
（2）A
（3）D
（4）C
五、按要求写句子。
（1）贝多芬说，不，他是去弹一首曲子给那位姑娘听的。
（2）贝多芬记录完《月光曲》。
（3）月亮像一个银色的大圆盘，正从水天相接的地方升起来。
六、阅读理解。
1.（1）贝多芬高超的演奏技巧。
（2）环境
（3）②微波粼粼；舒缓 ③月亮升高；稍快
④风起浪涌；激昂
（4）不能去掉。因为景象不是真实的，是妹妹的想象。再说妹妹是盲人，不可能看得见。
2.（1）C
（2）对比 深沉
（3）①失去倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。
②母亲的怀抱 长大独立的子女
（4）外婆 “我”和弟弟 自己以后的孩子
（5）在世间万般真情中，最伟大、最无私的就是母爱。它深藏在母亲那一举一动和朴素的话语之间，它所带给我的，是一次次心灵深处的震撼。